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杭師大錢江學(xué)院家長開放日，家長和學(xué)生一同上課。

孩子已經(jīng)步入大學(xué)校園，家長們還會參加家長會嗎？帶著滿心的疑惑與好奇，鄧女士與來自省內(nèi)各地的二十多位學(xué)生家長一同參與了杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院舉辦的家長開放日活動。

他們踏入學(xué)生宿舍、食堂，游覽了校園及實(shí)驗(yàn)室，不僅參與了師生家長交流會，還與學(xué)生們共同完成了一堂專業(yè)課程。特別值得一提的是，有家長在前一天晚上與孩子們共同預(yù)習(xí)課程，另有家長在課程結(jié)束后向教師請教未能理解的專業(yè)知識杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院教學(xué)在線，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度令臺下的孩子們感動得熱淚盈眶。

家長課前預(yù)習(xí)課后提問

臺下孩子感覺自己很慚愧

清晨8時過后，教室里響起了上課的鈴聲，不大的空間里擠滿了“學(xué)生”，前排是大學(xué)生，后排則是他們的家長。當(dāng)天安排了兩個公開課程，一個是錢江學(xué)院外國語分院大二學(xué)生的《中華文明史》，另一個是大三學(xué)生的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，這兩門課程均采用全英文進(jìn)行教學(xué)。

陳女士出身于臺州，手中緊握著教材，專注地查閱著老師所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。她擔(dān)心自己在課堂上無法理解課程內(nèi)容，因此前一天晚上特意請女兒協(xié)助她預(yù)習(xí)并解釋了相關(guān)知識。

陳女士略顯羞澀地微笑著說：“雖然大部分基礎(chǔ)詞匯我還能跟上，可一旦老師講解得深入一些，我就開始聽不懂了。”她接著補(bǔ)充道，“人活一輩子，學(xué)習(xí)永無止境，能有機(jī)會走進(jìn)大學(xué)課堂實(shí)屬不易，女兒希望我也能多學(xué)些知識，觀察她是如何學(xué)習(xí)的。這次我親自參與其中，心里也有了底。”

許多家長在此刻是首次與子女共同參與專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。這次經(jīng)歷使他們對孩子在學(xué)習(xí)及心理層面有了更深的認(rèn)識，同時也讓他們對如何與孩子進(jìn)行有效溝通有了更多的理解。

李女士是嘉興人，從事商業(yè)活動。她表示：“我原先以為孩子選擇英語專業(yè)只是學(xué)習(xí)英語，未曾想其中還包含了英文教學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。這對孩子未來跨專業(yè)出國留學(xué)大有裨益，同時也對其個人綜合素質(zhì)的提升大有幫助。”

一堂課在短短45分鐘內(nèi)迅速告一段落留學(xué)之路，課后仍有家長主動走向?qū)I(yè)教師進(jìn)行咨詢。

鄧先生來自建德，昔日他是一名中學(xué)英語教師，而他的女兒現(xiàn)在是一名大三的英語專業(yè)學(xué)生。他未曾料到會有機(jī)會與女兒一同走進(jìn)大學(xué)課堂，盡管全英文的教學(xué)讓他能夠理解，但當(dāng)老師講解到經(jīng)濟(jì)學(xué)的機(jī)會成本時，他感到有些困惑。盡管如此，課程內(nèi)容相當(dāng)專業(yè)，于是課后他主動上前向老師請教。

坐在講臺下的女兒目睹了父親手握筆記走上前去發(fā)問，眼含熱淚。“瞧著父親已步入暮年，卻對學(xué)業(yè)依然保持著不懈的熱情，我心中不禁感到羞愧，只因自己總是沉迷于玩樂。”

開設(shè)區(qū)域家長會，了解專業(yè)才能更懂孩子

這是學(xué)校在課堂改革后所采用的新的教學(xué)模式，杭師大錢江學(xué)院外國語分院黨總支副書記陳瓊秋指出，許多家長存在一個普遍誤解，即以為孩子一旦踏入大學(xué)校門，教育責(zé)任便完全由學(xué)校承擔(dān)。他們往往忽視了，作為家長，若是對孩子所學(xué)的專業(yè)不甚了解，又缺乏對社會人才需求的認(rèn)識，便可能在孩子的學(xué)業(yè)要求與就業(yè)指導(dǎo)上產(chǎn)生偏差。

陳瓊秋指出，家長與孩子共同參與一堂課程，一方面有助于家長深入理解專業(yè)知識，另一方面也能增進(jìn)家長對孩子的理解，進(jìn)而幫助孩子作出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃。此舉有助于建立學(xué)校與家長之間正確的教育協(xié)同作用。

昨日午后，錢江學(xué)院外國語分院特地邀請了杭州及嘉興兩地大一至大四學(xué)生的家長們，共同舉辦了一場家長座談會。在會上，學(xué)院與家長們進(jìn)行了深入的交流，共同探討了關(guān)于教育子女的諸多問題。

尤其是初入大學(xué)的新生，他們從高中過渡到大學(xué)，面臨較為寬松的學(xué)習(xí)生活氛圍以及相對較弱的監(jiān)管，往往感到迷茫不知所措。與此同時，遠(yuǎn)隔千里的家長難以便捷地掌握孩子的實(shí)時情況，對孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育。我們希望通過這種方式，實(shí)現(xiàn)“家校一平臺，共同培育人才”的愿景。陳瓊秋如是說。

姚女士，杭州人氏，身為一名醫(yī)生，活動落幕之際，她對記者說道，這場家長會極為重要，因?yàn)樗茏屛覀兏钊氲亓私夂⒆樱瑫r也能幫助我們明確哪些選擇更能促進(jìn)孩子的成長。

曹先生，這位來自臨安的人士，透露他的兒子性格較為內(nèi)向，日常父子間的交流并不多。盡管家住在杭州，但兒子周末很少回家。他對兒子的了解并不深入。然而，在這次交流會上，通過院長和各位專業(yè)老師的介紹，他對兒子的專業(yè)有了更深的認(rèn)識，也對兒子日常的想法和自我認(rèn)知有了更為清晰的了解。

杭師大錢江學(xué)院外國語分院不僅邀請了家長蒞臨校園杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院教學(xué)在線，而且積極深入各地進(jìn)行實(shí)地走訪。今年，學(xué)院已在寧波、溫州等地舉辦了多場家長會，與當(dāng)?shù)丶议L們建立了緊密的聯(lián)系并進(jìn)行了深入的交流。

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