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3月20日的清晨8點(diǎn)鐘，林方強(qiáng)置身于洶涌的早高峰人潮之中，他正穿越一個(gè)繁忙的十字路口，目的地是路對(duì)面的公交車站，他打算乘坐公交車去往即將開始實(shí)習(xí)的公司。

林方強(qiáng)，河南工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的大四學(xué)子，畢業(yè)在即，正站在人生的重要岔路口。

關(guān)于是選擇繼續(xù)深造還是步入職場(chǎng)，我去年確實(shí)感到十分困惑，對(duì)于這兩條道路，我無(wú)法確定哪一條更符合我的個(gè)人需求。林方強(qiáng)這樣表述。

在他陷入困境之際，輔導(dǎo)員劉偉杰的信息如同一線曙光：“高強(qiáng)，最近有何忙碌，是在求職還是準(zhǔn)備考研？你接下來(lái)的計(jì)劃又是如何？”這消息讓他頓時(shí)覺(jué)得找到了“救兵”。

林方強(qiáng)與輔導(dǎo)員促膝長(zhǎng)談河南工業(yè)大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng)，交談時(shí)間頗長(zhǎng)，他傾訴了自己的心聲：“家庭經(jīng)濟(jì)狀況較為緊張，心中渴望早日步入職場(chǎng)以減輕家庭負(fù)擔(dān)，同時(shí)，他也渴望通過(guò)考研來(lái)提升自己的能力，然而，他卻感到自己并無(wú)十足的信心……”

劉偉杰在深入理解了林方強(qiáng)的想法之后，細(xì)致入微地分析了他的專業(yè)領(lǐng)域、學(xué)業(yè)成績(jī)以及未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)，為他提供了針對(duì)性的建議。“考研不能盲目跟風(fēng)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際。當(dāng)前我國(guó)制造業(yè)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)技術(shù)人才的需求十分旺盛，發(fā)展?jié)摿薮蟆痹诖诉^(guò)程中，劉偉杰不僅扮演了導(dǎo)師的角色，還如同兄長(zhǎng)和朋友一般，幫助林方強(qiáng)梳理了思路，使他的目標(biāo)逐漸變得明確起來(lái)。

經(jīng)過(guò)一番深入的交流，林方強(qiáng)著手準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷，并仔細(xì)查閱了學(xué)校就業(yè)群發(fā)布的就業(yè)資訊。他利用學(xué)校提供的就業(yè)補(bǔ)貼購(gòu)置了襯衫和西裝，正式踏上了求職征程。同時(shí)，他還熱情地參與了學(xué)校舉辦的“宏志助航計(jì)劃”以及各種培訓(xùn)輔導(dǎo)活動(dòng)。

林方強(qiáng)起初投遞的幾份簡(jiǎn)歷均如石沉大海，這讓他情緒低落，一連幾天都待在寢室里。不久后，他收到了劉偉杰的短信：“把你的簡(jiǎn)歷發(fā)給我，到我的辦公室來(lái)一趟。”幾日后，林方強(qiáng)如約來(lái)到劉偉杰的辦公室，兩人并肩坐在電腦前，逐項(xiàng)對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行修改：“實(shí)習(xí)經(jīng)歷要寫得更加具體，凸顯你的優(yōu)勢(shì)……”

林方強(qiáng)原本以為自己的簡(jiǎn)歷乏善可陳，然而在輔導(dǎo)員的精心指導(dǎo)下，他逐漸認(rèn)識(shí)到自己其實(shí)擁有不少值得稱道的“閃光點(diǎn)”。劉偉杰鼓勵(lì)他：“你要對(duì)自己有信心，尤其是在面試之前，不妨多加練習(xí)……”他詳細(xì)地跟林方強(qiáng)分享了許多面試技巧，從著裝打扮到交談方式，無(wú)不細(xì)致入微。

不久之后，林方強(qiáng)接到了輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)發(fā)的招聘資訊，并得到了老師的特別提醒：“這份工作非常適合你，務(wù)必做好充分準(zhǔn)備。”林方強(qiáng)不負(fù)師望河南工業(yè)大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng)，在求職過(guò)程中一路過(guò)關(guān)斬將，最終被江蘇一家智能科技公司錄用。他立刻將這個(gè)喜訊告知了劉偉杰。

探索實(shí)施“1+N”模式 協(xié)同推進(jìn)全員促就業(yè)

在河南工業(yè)大學(xué)，眾多畢業(yè)生中，林方強(qiáng)這類群體尤為突出。他們主要來(lái)自脫貧家庭、享受低保的家庭以及殘疾學(xué)生。學(xué)校實(shí)行“一人一檔”制度，為每位畢業(yè)生指定了專門的指導(dǎo)教師，并建立了幫扶記錄，實(shí)施“一對(duì)一”的細(xì)致幫扶措施。河南工業(yè)大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心主任梁朗表示，省教育廳已發(fā)布針對(duì)重點(diǎn)群體的扶持政策文件，學(xué)校依據(jù)此文件制定了包括發(fā)放就業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、推薦崗位、提供就業(yè)指導(dǎo)等一系列幫扶措施。只要學(xué)生有就業(yè)的愿望，學(xué)校必將竭盡全力，確保他們能夠盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

自2021年始，河南工業(yè)大學(xué)啟動(dòng)了“困難群體畢業(yè)生就業(yè)百分百工程”，該舉措由校黨委書記親自負(fù)責(zé)督導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)們分頭行動(dòng)貝語(yǔ)網(wǎng)校，具體負(fù)責(zé)與各學(xué)院對(duì)接，他們不僅深入課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，還積極走訪企業(yè)拓展就業(yè)崗位。通過(guò)這些措施，旨在更有效地幫助學(xué)校重點(diǎn)群體畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，他們深入調(diào)研，提出切實(shí)可行的方案，追求實(shí)際效果，并取得了顯著成效。

企業(yè)走進(jìn)校園進(jìn)行宣講

就業(yè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)同樣如此。實(shí)際上，河南工業(yè)大學(xué)不僅關(guān)注重點(diǎn)畢業(yè)生的就業(yè)，更將畢業(yè)生就業(yè)視為頭等大事，全力推進(jìn)。學(xué)校致力于實(shí)施“1+N”模式，通過(guò)協(xié)同合作，全方位推動(dòng)全體學(xué)生就業(yè)，旨在全面提升就業(yè)工作的質(zhì)量和效率。

企業(yè)宣講會(huì)吸引了眾多畢業(yè)生參加

梁朗闡述道，學(xué)校根據(jù)教育部及河南省發(fā)布的就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)通知文件的精神，制定了全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方案。此方案著重于企業(yè)訪問(wèn)、崗位拓展、個(gè)性化服務(wù)、升學(xué)輔導(dǎo)以及基層就業(yè)等領(lǐng)域，多方位、多角度地推進(jìn)工作。

學(xué)校在推進(jìn)就業(yè)工作方面取得了顯著成果，書記和校長(zhǎng)親自掛帥，攜手社會(huì)合作辦公室與校友合作辦公室緊密合作，2022年共組織了125次訪企拓崗活動(dòng)，成功建立了39個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地；同年下半年，啟動(dòng)了職位精準(zhǔn)推送服務(wù)，將用人單位在校內(nèi)發(fā)布的職位信息與學(xué)生的就業(yè)意向進(jìn)行精確對(duì)接，并將匹配度超過(guò)70%的職位信息直接推送到學(xué)生手機(jī)，截至目前，已為2023屆畢業(yè)生推送了超過(guò)4萬(wàn)條精準(zhǔn)就業(yè)信息。