更新時(shí)間:2025-10-02 16:11:01作者:佚名
山東省教育廳最近發(fā)布了《關(guān)于開學(xué)前相關(guān)工作的指導(dǎo)文件》,決定繼續(xù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。假期期間,濟(jì)南市盛福實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師們積極投入工作二年級上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課,運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更系統(tǒng)、更深入的學(xué)習(xí),使思考過程可視化,切實(shí)提升學(xué)生的探究能力和獨(dú)立思考品質(zhì)。

數(shù)學(xué)教師借助思維導(dǎo)圖,把數(shù)學(xué)知識梳理得井井有條,進(jìn)行歸類整理。針對學(xué)生的年齡特征貝語網(wǎng)校,各個(gè)年級圍繞單元內(nèi)容或者某個(gè)知識要點(diǎn)來繪制思維導(dǎo)圖。
低年級數(shù)學(xué)組
針對小學(xué)生的年齡特征二年級上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課,低年級數(shù)學(xué)組的教師們按照繪制思維導(dǎo)圖的流程,用心制作了展示思維導(dǎo)圖制作過程的示范性視頻。
低年級孩子依據(jù)學(xué)過的內(nèi)容,隨便挑選一道題目來畫思維導(dǎo)圖;高年級學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí),開始嘗試梳理一整章的知識要點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)對于初學(xué)者而言都是一次發(fā)現(xiàn)和嘗試,借助圖畫和文字,清晰表達(dá)出他們對于思維導(dǎo)圖的認(rèn)知。




中年級數(shù)學(xué)組
三年級的孩子們依據(jù)老師提供的思維框架,把方位與朝向這一部分的內(nèi)容梳理得井井有條。四年級的同學(xué)們一邊構(gòu)思一邊繪制,讓大腦的左右半球同時(shí)發(fā)力,把加減乘除這一章節(jié)的知識點(diǎn)歸納得清清楚楚。隨著對思維導(dǎo)圖的掌握更加透徹,同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力獲得了顯著進(jìn)步。



高年級數(shù)學(xué)組
五年級的同學(xué)們按照學(xué)習(xí)情況梳理了“觀察物體”和“因數(shù)倍數(shù)”兩個(gè)部分的重點(diǎn)內(nèi)容;六年級的同學(xué)們整理了“負(fù)數(shù)”這一部分的核心要點(diǎn)。在獨(dú)立整理的過程中,五年級和六年級的同學(xué)們對思維導(dǎo)圖的構(gòu)建有了更全面的認(rèn)識。他們能夠很好地對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行深入且富有想象力的思考,這樣有助于發(fā)現(xiàn)解決問題的重要點(diǎn)或關(guān)鍵步驟。



教育工作者指出,思維導(dǎo)圖既能用來梳理個(gè)人思路,也可以用來突破傳統(tǒng)觀念,"希望同學(xué)們持續(xù)學(xué)習(xí),經(jīng)常總結(jié),切實(shí)達(dá)成自我管理。"
(齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 潘世金 通訊員 周曉雪)
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