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在廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的地下管線綜合實(shí)訓(xùn)場所，外表和普通地面無異，地下卻別有洞天、管線交錯(cuò)。“找到損壞位置，開展針對性維修。”學(xué)員們圍繞在排水管道檢查井邊，利用管道內(nèi)窺鏡設(shè)備以及管道探查機(jī)器人實(shí)施地下管道的維護(hù)訓(xùn)練。

這個(gè)場所占地1600平米，是中國獨(dú)創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)的首個(gè)綜合型地下管線訓(xùn)練基地貝語網(wǎng)校，訓(xùn)練課程的講師來自公司資深工程師和基層技術(shù)專家，能夠提供地下管線勘測、城市排污管道檢查與評定等實(shí)踐訓(xùn)練、職業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)探索。

最近，廣州市批準(zhǔn)了《廣州市建設(shè)國家產(chǎn)教融合型城市試點(diǎn)方案》（簡稱《方案》）,該方案從八個(gè)領(lǐng)域推動全市產(chǎn)教融合試點(diǎn)改革,核心是實(shí)施四項(xiàng)工程,促使廣州形成“一軸三區(qū)多支點(diǎn)”的產(chǎn)教融合空間結(jié)構(gòu),同時(shí)規(guī)定到2025年,要創(chuàng)建出10個(gè)以上能起引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型行業(yè),以及400家以上省級產(chǎn)教融合型企業(yè),使國內(nèi)產(chǎn)教融合改革和政策成為“雙高地”,塑造試點(diǎn)城市的“廣州典范”。

國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)屬于一項(xiàng)綜合系統(tǒng)性的改革試驗(yàn)，同時(shí)也是促進(jìn)人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整的戰(zhàn)略性工作。廣州正促使職業(yè)院校與企業(yè)同步開展對外合作與人才引進(jìn)，重點(diǎn)打造一批具有獨(dú)特優(yōu)勢的產(chǎn)教結(jié)合行業(yè)和企業(yè)。同時(shí)，廣州正致力于規(guī)劃建立一批產(chǎn)教結(jié)合的實(shí)訓(xùn)場所、創(chuàng)新機(jī)構(gòu)以及特色區(qū)域，為國家推動產(chǎn)教融合工作提供示范案例。

育人才

“上課跟上班一樣”

普鐵、地鐵、高鐵等，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，確實(shí)是個(gè)專門的火車場所。

軌道交通綜合實(shí)訓(xùn)場所里，部分學(xué)員在復(fù)興號駕駛模擬設(shè)備上，進(jìn)行著虛擬的實(shí)操訓(xùn)練，依照標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行軌跡實(shí)施啟動、提速、轉(zhuǎn)向、減速等動作，模擬器內(nèi)外的景象與真實(shí)場景完全一致。

教學(xué)環(huán)節(jié)與制造環(huán)節(jié)在校園達(dá)成高度融合，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記張竹筠表示，學(xué)校遵循“對接行業(yè)脈絡(luò)，依靠學(xué)科集群、合作建設(shè)產(chǎn)業(yè)院校”的原則廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，與企業(yè)聯(lián)合打造實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)業(yè)院校、合作創(chuàng)新基地等多元產(chǎn)學(xué)研結(jié)合載體，企業(yè)對哪些技術(shù)有需求，學(xué)校就培養(yǎng)哪些方向的人才，課堂教學(xué)模式類似職場工作。

廣州市現(xiàn)有技能型人才共計(jì)275萬人，其中具備高級技能的人才為92.4萬人，這一數(shù)字在全國和全省范圍內(nèi)都處于領(lǐng)先地位。為了更好地協(xié)調(diào)職業(yè)培訓(xùn)與地方發(fā)展之間的關(guān)系，廣州市正在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，致力于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。此外，廣州市人社部門已經(jīng)建立了以需求為指引的人才培養(yǎng)體系，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

近些年，廣州眾多職業(yè)技術(shù)學(xué)校陸續(xù)與三千余家公司建立了緊密協(xié)作關(guān)系，著力將全球五百強(qiáng)及規(guī)模較大企業(yè)的生產(chǎn)技藝和規(guī)范引入教學(xué)活動中，聯(lián)合打造校企聯(lián)合的實(shí)踐場所、教師企業(yè)實(shí)習(xí)平臺、技術(shù)革新試驗(yàn)機(jī)構(gòu)，合作開辦了“定制班”“雙重制度班”“企業(yè)冠名班”共198個(gè)，覆蓋學(xué)生8864名，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)員的整體職業(yè)技能和求職優(yōu)勢。

這份《方案》清楚表明，要進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與教育的結(jié)合以及企業(yè)間的合作，共同改進(jìn)人才培養(yǎng)的模式廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，鼓勵行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)加入職業(yè)教育體系，包括技術(shù)類教育、應(yīng)用型本科課程以及專業(yè)型研究生學(xué)習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)公司和教育機(jī)構(gòu)為在校生和企業(yè)職員提供的個(gè)性化聯(lián)合訓(xùn)練項(xiàng)目。

在校期間參與的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與實(shí)際工作要求相符，因此無需額外接受培訓(xùn)，有效降低了時(shí)間方面的開銷。羅家俊作為動車組檢修技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在尚未完成學(xué)業(yè)時(shí)便已與廣州鐵路局達(dá)成就業(yè)意向，預(yù)計(jì)畢業(yè)后能夠順利入職。

合作辦學(xué)已經(jīng)造就了許多能夠滿足市場需要的高水平技術(shù)專才，張竹筠這樣表示。現(xiàn)階段，本校2021屆學(xué)生的初次就業(yè)比例高達(dá)99.32%，他們從事的工作與所學(xué)專業(yè)契合度達(dá)到了93.30%。在區(qū)域內(nèi)的軌道交通行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)中，通過訂單形式招錄的畢業(yè)生比例超過了65%。同時(shí)，用人單位對畢業(yè)生的滿意度高達(dá)98%。

校企合作持續(xù)深化，廣州職業(yè)院校與企業(yè)合作共建教學(xué)實(shí)踐基地，企業(yè)根據(jù)需求培養(yǎng)專業(yè)人才，學(xué)校推進(jìn)課程改革、打造復(fù)合型師資隊(duì)伍，學(xué)生獲得先進(jìn)技術(shù)裝備、優(yōu)秀師傅指導(dǎo)，達(dá)成多方互利。

強(qiáng)企業(yè)

“一頭熱”變“兩頭甜”

啟動緊急預(yù)案，安排旅客緊急疏散，進(jìn)入南航廣州產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，首先映入眼簾的是頭頂?shù)凝嬋淮笪铩４颂幷陂_展應(yīng)急演練，旨在模擬飛行器遇到突發(fā)狀況后的應(yīng)對程序。

模擬即是實(shí)戰(zhàn)，中國南方航空集團(tuán)有限公司培訓(xùn)中心總經(jīng)理高周剛說明，訓(xùn)練艙依照實(shí)際比例精確復(fù)制，訓(xùn)練步驟與真實(shí)狀況相符。

今年7月，南航成功躋身首批國家產(chǎn)教融合型企業(yè)名單之中，民航運(yùn)輸行業(yè)本身具有系統(tǒng)性的復(fù)雜性，必須不斷進(jìn)步以適應(yīng)時(shí)代變化，而學(xué)校正是我們最理想的合作對象。高周剛表示，為了適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的勞動力需求，南航主動邀請相關(guān)院校加入，已經(jīng)與二十所院校建立了合作關(guān)系，共同實(shí)施了二十四個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，這些計(jì)劃包含了飛行駕駛?cè)藛T、空中服務(wù)員、機(jī)械維修人員、飛行調(diào)度人員、地面保障人員以及空中安全員等不同職業(yè)領(lǐng)域。

公司在促進(jìn)校企合作邁向更高層次中扮演著關(guān)鍵角色，不僅有助于提高技術(shù)人才的教育水平，還能增強(qiáng)企業(yè)自身的持續(xù)發(fā)展能力。

在廣州數(shù)控智能裝備產(chǎn)業(yè)學(xué)院里，這個(gè)學(xué)院是廣州數(shù)控設(shè)備有限公司和廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作建立的，里面有許多數(shù)控機(jī)床，數(shù)十名廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大三學(xué)生正在這些機(jī)床上忙碌，他們負(fù)責(zé)取下材料，進(jìn)行加工，切割下料，并且把加工好的部件轉(zhuǎn)運(yùn)到別處。

這是校與企攜手謀求互利共贏的嘗試，雙方一起研制專業(yè)教學(xué)材料，共同培養(yǎng)技術(shù)專才。廣數(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院教務(wù)主管黃釗說明，公司憑借自身行業(yè)長處，推行院校聯(lián)合、學(xué)做一體的方法，為學(xué)生安排實(shí)習(xí)崗位并委派崗位師傅指導(dǎo)學(xué)生掌握各生產(chǎn)步驟，學(xué)習(xí)理論知識和操作本領(lǐng)。此外，利用各類培訓(xùn)材料為職員安排專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，獲得相應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)證，旨在培育符合公司升級換代需求的新一代技術(shù)人才，讓他們能夠全面介入到數(shù)控裝置的構(gòu)思、制作、制造及市場推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

廣數(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生數(shù)量大約為300人，自創(chuàng)辦以來，累計(jì)造就了超過四萬五千名技術(shù)專才。公司與國內(nèi)六十余所教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，合作內(nèi)容包括專業(yè)設(shè)置協(xié)同、課程設(shè)計(jì)、教師培養(yǎng)、人員進(jìn)修、能力認(rèn)證以及教材編寫等事務(wù)。

依據(jù)《試點(diǎn)方案》，廣州將構(gòu)筑教師赴企實(shí)踐、企業(yè)人才回校任教的常態(tài)化安排，規(guī)定試點(diǎn)單位須設(shè)置相應(yīng)比例的技術(shù)職位供教學(xué)人員實(shí)踐，促使院校教師定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐制度化，促使職業(yè)院校、應(yīng)用型本科院校與大型企業(yè)合作共建“雙師型”師資培養(yǎng)基地。

廣州數(shù)控設(shè)備有限公司的負(fù)責(zé)人何敏佳談到，從基礎(chǔ)的院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿谌霐?shù)控技術(shù)、工業(yè)自動化設(shè)備制造以及公司人員配置要求的全面產(chǎn)學(xué)研合作形式，這為公司的轉(zhuǎn)型進(jìn)步和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，奠定了穩(wěn)固的人才支撐和科技創(chuàng)新能力。

企業(yè)方面和學(xué)校方面的主動性得到了顯著激發(fā)，單方面的熱情轉(zhuǎn)化成了雙方的共贏局面。當(dāng)前，廣州地區(qū)的各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校紛紛與大型的重點(diǎn)企業(yè)和相關(guān)行業(yè)協(xié)會攜手，共同構(gòu)建起技工教育的校企聯(lián)合體，從而完成了從過去學(xué)校與企業(yè)一對一合作模式，到多個(gè)學(xué)校與多家知名企業(yè)群體化協(xié)作模式的升級換代。

興產(chǎn)業(yè)

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

觀察寶石、評估品質(zhì)、審核認(rèn)證、測量分量、記錄影像……在番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶玉石及首飾檢測中心處，學(xué)子們正在開展仿真的寶石樣品檢驗(yàn)活動。

該校地處規(guī)模極廣的精工珠寶首飾制造核心區(qū)番禺區(qū)，該區(qū)為全國性產(chǎn)業(yè)重鎮(zhèn)，圍繞珠寶制作全流程學(xué)校組建了珠寶學(xué)院體系。其中重點(diǎn)打造了珠寶玉石及首飾檢測機(jī)構(gòu)，配備了光譜檢測、質(zhì)譜檢測、電子顯微鏡、能譜儀等先進(jìn)科研設(shè)備，面向社會為相關(guān)行業(yè)與制造企業(yè)提供專業(yè)檢測支持。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶學(xué)院副院長李坤對此表示。

番禺區(qū)加工制造類公司數(shù)量達(dá)四百余家，商業(yè)流通機(jī)構(gòu)超過兩千家，但規(guī)模較大的企業(yè)比例不高，針對中小型商業(yè)體，在開發(fā)新工藝、應(yīng)用新原料以及優(yōu)化產(chǎn)品性能等方面的科研投入程度不高。我們努力成為本地商業(yè)團(tuán)體產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的維護(hù)者，同時(shí)也是推動企業(yè)轉(zhuǎn)型的支持者，這構(gòu)成了我們的職責(zé)。李坤談到，中心借助高校的人才優(yōu)勢，運(yùn)用檢測分析中心的先進(jìn)設(shè)備，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，幫助他們進(jìn)行科研突破和技術(shù)創(chuàng)新。

我們持續(xù)研究開拓校企聯(lián)合的新途徑，構(gòu)建一個(gè)融合生產(chǎn)、教學(xué)、科研、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐于一體的實(shí)體性人才培育創(chuàng)新基地。番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記林洽生表示，學(xué)校積極與本地主要產(chǎn)業(yè)、核心產(chǎn)業(yè)建立聯(lián)系，連接人才培養(yǎng)的供給端和需求端，促進(jìn)教育環(huán)節(jié)、人才資源與產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)合作設(shè)立了17個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，專門為本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支持。

這種校企合作模式能夠塑造出技藝精湛的專業(yè)人才，院校與用人單位建立起緊密的協(xié)作紐帶，職業(yè)培育能夠敏銳捕捉產(chǎn)業(yè)動態(tài)，為企業(yè)的進(jìn)步發(fā)展和行業(yè)的革新?lián)Q代奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

這些年，廣州地方技術(shù)學(xué)校響應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)升級需求，追蹤前沿科技動向，增設(shè)了若干新興學(xué)科，比如數(shù)字造型與加工、智能工廠實(shí)踐、云端計(jì)算運(yùn)用、虛擬場景開發(fā)、車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用、醫(yī)療健康管理等，這些專業(yè)緊貼市場需求且發(fā)展?jié)摿薮螅荚跒槭∈薪?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供專業(yè)人才支撐。

《方案》同時(shí)指出，可以批準(zhǔn)建立多種股權(quán)結(jié)構(gòu)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，可以推動企業(yè)與職業(yè)院校合作成立混合經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，提倡試點(diǎn)公司聯(lián)合職業(yè)院校、大學(xué)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)共同建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)實(shí)踐基地、教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、教學(xué)醫(yī)院，用于提供實(shí)習(xí)鍛煉和創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會。

廣州市在整個(gè)城市范圍內(nèi)，正積極推動產(chǎn)業(yè)與教育的結(jié)合創(chuàng)新，集合了公司、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)以及服務(wù)組織，共同建立了產(chǎn)學(xué)研技術(shù)進(jìn)步的合作團(tuán)體，開展產(chǎn)學(xué)研的聯(lián)合創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)的突破，促使形成由大型企業(yè)、頂尖大學(xué)、合作研究機(jī)構(gòu)等多元主體構(gòu)成的綜合合作平臺，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)的升級轉(zhuǎn)型提供支持，為社會的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【南方日報(bào)、南方+記者】周甫琦

【作者】 周甫琦

【來源】 南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)南方+客戶端