更新時間:2025-10-18 17:18:24作者:佚名
陜西省安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院依照新時代衛(wèi)生與健康工作要求,注意到安康市鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍存在年紀(jì)偏大、人才斷檔、服務(wù)本領(lǐng)欠缺等問題,主動聯(lián)系各縣區(qū)嘗試推行鄉(xiāng)村醫(yī)生協(xié)議式培養(yǎng)項(xiàng)目,運(yùn)用“免除學(xué)雜費(fèi)、按需培養(yǎng)、定向就業(yè)”的辦法,解決村醫(yī)數(shù)量不足的困境,努力為農(nóng)村基層培育“能下鄉(xiāng)、愿留下、適崗用”的鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)人才。
加強(qiáng)校地協(xié)同合作?聯(lián)合培養(yǎng)村醫(yī)人才
學(xué)校與地方政府聯(lián)手促進(jìn)鄉(xiāng)村醫(yī)療設(shè)施完善,雙方就鄉(xiāng)村醫(yī)生培育議題展開深入交流,達(dá)成合作育人共識,擬定專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃,推行“費(fèi)用減免、定向招生、崗位保障”的育人方案,并出臺年度生活補(bǔ)助等配套措施,以此鼓勵當(dāng)?shù)厍嗄陞⑴c;畢業(yè)生實(shí)施“縣級聘用、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、村級服務(wù)”的分配制度,優(yōu)化人員配置,提升崗位競爭力,致力于培育“本土型”醫(yī)療人才,為鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)開辟新途徑。
到目前為止,學(xué)校已經(jīng)和安康市的七個縣區(qū)達(dá)成了鄉(xiāng)村醫(yī)生定向培養(yǎng)的協(xié)議,涉及的人口比例超過了百分之八十,總共錄取了九十六名定向培養(yǎng)的學(xué)生安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院吧,已經(jīng)有五名定向培養(yǎng)的畢業(yè)生在基層穩(wěn)固下來,為鄉(xiāng)村的民眾提供醫(yī)療服務(wù)。
“校政行企”四方聯(lián)動?保障人才培養(yǎng)落地見效
學(xué)校協(xié)同相關(guān)單位,促使區(qū)縣級政府、衛(wèi)健部門、教育體育部門及學(xué)院構(gòu)建合作平臺,務(wù)求鄉(xiāng)村醫(yī)生定向培養(yǎng)計(jì)劃得以實(shí)施,確保定向培養(yǎng)班級順利完成招生工作。與各地方行政單位達(dá)成合作意向,協(xié)議內(nèi)容清晰界定彼此職責(zé)與任務(wù),各地方衛(wèi)生健康部門負(fù)責(zé)學(xué)生來源組織起步網(wǎng)校,教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人才培育工作;各地方教育體育部門負(fù)責(zé)在本行政區(qū)域內(nèi)普通中學(xué)和職業(yè)學(xué)校開展政策宣講,各地方衛(wèi)生健康部門借助基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行招生推廣,確保本地學(xué)生來源穩(wěn)定;各地方衛(wèi)生健康部門負(fù)責(zé)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)到位,并與錄取學(xué)生簽署培養(yǎng)就業(yè)合同,合同中明確資助標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)周期、職業(yè)規(guī)劃、違約后果等細(xì)節(jié),有效維護(hù)政府與畢業(yè)生的正當(dāng)權(quán)益,為鄉(xiāng)村醫(yī)生定向培養(yǎng)工作打下牢固基礎(chǔ)。
圍繞村醫(yī)崗位職責(zé)?創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案
學(xué)校大力開展鄉(xiāng)村醫(yī)生定向培養(yǎng)項(xiàng)目,聯(lián)合各地方衛(wèi)生健康部門,共同規(guī)劃人才發(fā)展藍(lán)圖,依據(jù)基層醫(yī)療工作者具體任務(wù),明確培養(yǎng)方向和人才標(biāo)準(zhǔn)。圍繞鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作職責(zé)和任務(wù)來建立課程體系,按照鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作規(guī)范來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作流程來安排教學(xué)環(huán)節(jié);根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位的變化來調(diào)整課程安排,增設(shè)《農(nóng)村地區(qū)公共衛(wèi)生》《農(nóng)村緊急重癥處理與轉(zhuǎn)送》《農(nóng)村常見病癥多發(fā)病治療》等可選課程;增加實(shí)習(xí)安排,讓學(xué)生在一年級暑假期間到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行為期一個月的實(shí)習(xí)實(shí)踐;設(shè)立縣、鎮(zhèn)、村三級實(shí)踐教學(xué)點(diǎn),采用9個月在縣級醫(yī)院臨床學(xué)習(xí)、3個月在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)習(xí)的“九加三方案”;以農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)流程為基礎(chǔ),貫徹預(yù)防為主的方針,幫助學(xué)生學(xué)會農(nóng)村常見病和多發(fā)病的治療,協(xié)助指導(dǎo)老師為農(nóng)村居民提供十四項(xiàng)基本公共衛(wèi)生服務(wù),有效增強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位的適應(yīng)能力;強(qiáng)化課程中的思想政治教育,培養(yǎng)學(xué)生在農(nóng)村基層扎根和為鄉(xiāng)村醫(yī)療事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
今后安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院吧,學(xué)校將不斷強(qiáng)化鄉(xiāng)村醫(yī)生定向培養(yǎng)的實(shí)踐,深入探索相關(guān)模式,持續(xù)為全省及全國的鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)提供有益借鑒。
(朱顯武?馬慶波)
那個源頭信息被隱藏了起來,無法被查看,它被設(shè)置為不顯示的狀態(tài)。