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五年，砥礪前行，扎實(shí)苦干，五年，拼搏奮進(jìn)，譜寫新篇，黨的十八大以來，學(xué)校始終秉持將立德樹人當(dāng)作根本任務(wù)，把質(zhì)量提升認(rèn)定為生命線，堅(jiān)實(shí)確立人才培養(yǎng)的中心位置，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，著重關(guān)注內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化過程管理，全力奮戰(zhàn)致力于打造國(guó)內(nèi)一流本科教育，接連編寫了教于師大、學(xué)于師大的時(shí)代新章！

推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整 好鋼要用在刀刃上

近年來學(xué)校打出了一套包括停招停辦劣勢(shì)專業(yè)的組合拳，打出了重點(diǎn)打造特色專業(yè)的組合拳起步網(wǎng)校，打出了積極鼓勵(lì)新辦專業(yè)的組合拳，以此促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，同時(shí)積極推進(jìn)本科基層教學(xué)組織建設(shè)，其是以專業(yè)為單位來推進(jìn)的，是以相關(guān)課程群為支撐來推進(jìn)的，借此釋放專業(yè)辦學(xué)活力。

談到專業(yè)建設(shè)成效對(duì)于本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升所具有而表現(xiàn)形成并產(chǎn)生體現(xiàn)出的作用之際之時(shí)，物電學(xué)院的教學(xué)院長(zhǎng)崔光磊教授存在持有深切深遠(yuǎn)十分深刻感觸，表示宣稱認(rèn)定，說道講述道“好鋼要用在刀刃上！依據(jù)按照從我們學(xué)院的實(shí)際情形具體情狀情況來看而言來講，對(duì)于傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)作用突出具備優(yōu)勢(shì)的專業(yè)進(jìn)行大力著重加大投入，這為學(xué)生實(shí)踐能力的提升實(shí)現(xiàn)提高供給提供供應(yīng)出來了更多方面更多數(shù)量更加多的機(jī)會(huì)，與此同時(shí)同時(shí)間，積極主動(dòng)踴躍地鼓勵(lì)激勵(lì)新型應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)構(gòu)建打造建設(shè)，這同樣也是面向地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷持續(xù)發(fā)展進(jìn)步演變、創(chuàng)新人才培育培養(yǎng)的需要需求要求，這些建設(shè)構(gòu)建打造以及投入投放對(duì)于本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提升增進(jìn)改善全都都是大有裨益益處頗豐好處多多極具幫助的！”

五年來，學(xué)校先后增設(shè)了7個(gè)新型應(yīng)用型專業(yè)，對(duì)11個(gè)社會(huì)需求小，生源質(zhì)量差且就業(yè)率低的專業(yè)予以停招（停辦）；獲批8個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，1個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，27個(gè)省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，利用地方高水平大學(xué)項(xiàng)目建設(shè)資金遴選16個(gè)專業(yè)開展重點(diǎn)建設(shè)，資助金額達(dá)2249萬元；10個(gè)新辦專業(yè)如自動(dòng)化等獲批安徽省高等教育振興計(jì)劃之專業(yè)改造與新專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，累計(jì)投入建設(shè)資金3000余萬 。

安徽師范大學(xué)本科專業(yè)所屬學(xué)科門類結(jié)構(gòu)分布圖

深化人才培養(yǎng)模式改革 不拘一格育人才

今年 7 月，卓越語文教師實(shí)驗(yàn)班迎來了第一屆畢業(yè)生，文學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)俞曉紅教授看著這群青春蓬勃的面孔，難掩自豪之情，說這群卓越班的孩子非比尋常地優(yōu)秀，他們普通話二甲以上比例高達(dá)百分百，大學(xué)英語四級(jí)通過率百分之九十三、六級(jí)通過率百分之六十三，學(xué)生就業(yè)率含考研達(dá)百分百，考研率近百分之五十，其中有近一半的學(xué)生考取了 985 或 211 高校，其余學(xué)生的就業(yè)崗位也頗佳！

近些年來，學(xué)校確立多樣化人才理念，將卓越人才培育、中外高校聯(lián)合開展育人工作、構(gòu)建校企合作機(jī)制等具體措施當(dāng)作切入點(diǎn)，尊重學(xué)生所選，激勵(lì)個(gè)性進(jìn)行發(fā)展，不以常規(guī)方式培育人才，漸漸塑造出重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)突破與整體予以推進(jìn)相互結(jié)合的人才培養(yǎng)模式變革的良好態(tài)勢(shì) 。

學(xué)校大力開展拔尖創(chuàng)新計(jì)劃，先是設(shè)立了卓越教師實(shí)驗(yàn)班，接著開設(shè)了卓越司法人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，隨后開辦了卓越生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，再后來創(chuàng)辦了化學(xué)（非師范）英才班，最后還開設(shè)了“會(huì)計(jì)學(xué)ACCA班”等創(chuàng)新培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。自項(xiàng)目實(shí)施之后，“卓越中學(xué)語文教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目”被獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)成為“教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”，院校獲批成為“教育部卓越中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施院校”；完成了2016版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，施行輔修與雙學(xué)位制度，完善了轉(zhuǎn)專業(yè)制度，著重推進(jìn)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)責(zé)任方面的“三位一體”教育教學(xué)改革；強(qiáng)化本科人才培養(yǎng)的對(duì)外交流與合作，先后同美國(guó)布萊諾大學(xué)、韓國(guó)世宗大學(xué)等境外高校簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，開設(shè)中外聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)11個(gè)（此數(shù)量在全省高校中排名首位）；在音樂、美術(shù)等專業(yè)推行大類招生，助力學(xué)生依據(jù)興趣和能力挑選修讀專業(yè)；在旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)、播音與主持藝術(shù)等專業(yè)開展校企合作進(jìn)行辦學(xué)，積極探尋應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè) 我要為母校點(diǎn)個(gè)大寫的贊

2005級(jí)畢業(yè)生小余，今年回母校去辦理出國(guó)材料，他在圖書館借助自助登錄那個(gè)“學(xué)生信息服務(wù)自助打印系統(tǒng)”，很快就把所有材料都辦好了，這種能即時(shí)辦理的狀況所呈現(xiàn)出來的工作效率，令他十分驚訝，他講道，“我原本覺得最少得要幾個(gè)工作日才行呢，可沒想到僅僅30秒就能夠把問題給解決掉，我要為母校的如此高效的辦事效率點(diǎn)一個(gè)大寫的贊揚(yáng)，這樣的一項(xiàng)便利服務(wù)在好多名校都是沒辦法做到的”！

學(xué)生躺在床上，借助手機(jī)便可進(jìn)行選課，暑假回家，依舊能夠參加網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地，都可以修讀學(xué)分，學(xué)校慕課平臺(tái)存有幾百萬種電子書、學(xué)術(shù)視頻與期刊等電子資源，為全校師生供給“精神盛宴”，這所有的一切阜陽師范學(xué)院教務(wù)網(wǎng)，如今都已不再是夢(mèng)想！這些年，學(xué)校投入諸多人力，投入諸多物力。學(xué)校持續(xù)深化本科教學(xué)運(yùn)行管理方面的信息化改革，持續(xù)深化教學(xué)資源建設(shè)方面的信息化改革，持續(xù)深化招生考試等多領(lǐng)域的信息化改革。學(xué)校憑借信息化推動(dòng)教育教學(xué)現(xiàn)代化，全面提升本科教學(xué)管理工作效能。學(xué)校借著“即時(shí)辦理”提高服務(wù)效能，給廣大師生交上一份讓人滿意的答卷！

五年來，學(xué)校先后建成新版教務(wù)管理系統(tǒng)，建成自助打印系統(tǒng)，建成學(xué)籍管理系統(tǒng)，建成實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，建成招生考試計(jì)算機(jī)輔助評(píng)分系統(tǒng)，建成無紙化考試系統(tǒng)等系列信息化平臺(tái)，使我校本科教學(xué)管理信息化建設(shè)走在全省高校前列 ，在全省乃至全國(guó)同類院校中率先開展了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的無紙化考試，率先開展了大學(xué)英語等5門公共課程的無紙化考試，全面推進(jìn)電子試題庫建設(shè)，6門國(guó)家級(jí)精品課程成功轉(zhuǎn)型升級(jí)為國(guó)家級(jí)精品資源共享課，新增國(guó)家級(jí)精品視頻公開課2門，新增國(guó)家級(jí)教師教育精品資源共享課2門，新增省級(jí)精品資源共享課19門，新增省級(jí)精品視頻公開課5門，新增大規(guī)模在線開放課程（MOOCS）示范項(xiàng)目23項(xiàng)。

安徽師范大學(xué)本科教學(xué)信息化管理平臺(tái)

構(gòu)筑立體化實(shí)踐教學(xué)體系 打造學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)“立交橋”

要養(yǎng)成人才，自古有之，放使干宵戰(zhàn)風(fēng)雨，學(xué)校強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高實(shí)踐教學(xué)比重之時(shí)，建立起立體化、多樣化的實(shí)踐教學(xué)體系，其以實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等第一課堂為核心，以學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽等第二、三課堂為輔助。

學(xué)校成為教育部首批開展國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的地方高校，過去五年間，獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目達(dá)639項(xiàng)，在2017年，我校立項(xiàng)數(shù)量在全國(guó)師范院校當(dāng)中排名第一，自2013年起，學(xué)校有6萬多人次參與各級(jí)各類學(xué)科技能競(jìng)賽，將近4400人次獲取省級(jí)以上學(xué)科以及技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)將近2500項(xiàng)，其中獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)66項(xiàng)、一等獎(jiǎng)146項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)（金獎(jiǎng)）364多項(xiàng)。在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，在大學(xué)生英語競(jìng)賽中，在師范生教學(xué)技能競(jìng)賽中，在大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，這些有較大影響的競(jìng)賽里，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量在全省高校中一直名列前茅阜陽師范學(xué)院教務(wù)網(wǎng)，獲獎(jiǎng)層次也在全省高校中一直名列前茅。文學(xué)院施瑤同學(xué)在第三屆全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，王婷同學(xué)在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，耿競(jìng)同學(xué)獲評(píng)“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”，陳博群同學(xué)、尤天昊同學(xué)等在全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽中獲得金獎(jiǎng)。

安徽師范大學(xué)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)

搭建教師教學(xué)能力提升平臺(tái) 提高人才培養(yǎng)“軟實(shí)力”

王瑜是外國(guó)語學(xué)院的青年教師，一路劈波斬浪，從院賽、校賽奮戰(zhàn)到省賽、國(guó)賽，最后榮獲安徽省青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)青年教師教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以及“安徽省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保峒皞€(gè)人教學(xué)能力提升歷程，曾滿懷深情地說道：“有機(jī)會(huì)體會(huì)賽前苦心準(zhǔn)備，經(jīng)歷賽場(chǎng)風(fēng)云變幻，擁有賽后反思收獲的各類教師培訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)是我參加的，每一次比賽就是一番磨煉，應(yīng)當(dāng)感激學(xué)校為我們構(gòu)建展示并成長(zhǎng)的平臺(tái)！”

王瑜老師身為我校青年教師當(dāng)中堪稱典范之人，她所取得的成功亦是學(xué)校在教師教學(xué)能力提升培育方面，通過“示范、指導(dǎo)、激勵(lì)、提升”四位一體方式所收獲的成果。 (句號(hào))

五年來，學(xué)校先后邀請(qǐng)陳文忠教授等教學(xué)名師，開設(shè)高水平示范觀摩課，達(dá)159講，聽課教師達(dá)2850人次；為青年教師配備導(dǎo)師，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的指導(dǎo)作用，保障課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；改革教師入職和職稱晉升教學(xué)考核方式，突出對(duì)教師教學(xué)能力的考查；健全教師激勵(lì)機(jī)制，開展不同類型教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，先后評(píng)選出各類教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)近千人次，其中，卓越教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)5名，教學(xué)名師25名，教壇新秀20名；我校教師近百人次在省級(jí)以上教學(xué)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；教師課堂教學(xué)測(cè)評(píng)成績(jī)逐年上升，學(xué)生評(píng)教成績(jī)90分以上的課，程比例由2012年的34.04%，上升為2016年的74.38%。

安徽師范大學(xué)開展各類教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

規(guī)范過程管理 構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量“防火墻”

本科教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)黃時(shí)中教授，在學(xué)校里，要是翻開“課堂教學(xué)學(xué)生測(cè)評(píng)表”，就會(huì)總是感覺到特別欣慰，內(nèi)心的喜悅之情抑制都抑制不住，因?yàn)閷W(xué)生評(píng)教里低于80分的人數(shù)，從2011年的93人降到了2016年的58人，而學(xué)生對(duì)教師滿意度的上升，除去教師個(gè)人努力、師生之間有效溝通加強(qiáng)外，和督導(dǎo)團(tuán)的幫助指導(dǎo)有著非常緊密的聯(lián)系。

本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，成績(jī)只是學(xué)生評(píng)教的“冰山一角”，近年來，學(xué)校以專業(yè)和課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為抓手予以把控，憑各項(xiàng)管理制度為依據(jù)加以規(guī)范，始終從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教，著重強(qiáng)化本科教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，為提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量打造了一道強(qiáng)有力的“防火墻”。

五年來，學(xué)校先后建立了專業(yè)與課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在全省高校里率先開展“校標(biāo)”編制工作，完善專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，推進(jìn)本科專業(yè)自我檢查以及自我評(píng)估，在全省率先定期發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告；學(xué)校修訂了學(xué)籍管理規(guī)定、學(xué)位授予條例等多項(xiàng)普通本科學(xué)生管理規(guī)章制度，進(jìn)一步嚴(yán)格過程管理，提高學(xué)位授予條件；嚴(yán)格教師調(diào)停課管理以及教學(xué)事故處理規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生評(píng)教和教學(xué)督導(dǎo)在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高進(jìn)程中的作用。

猶如忽然間一夜春風(fēng)吹拂而至，使得千萬棵樹上的梨花競(jìng)相綻放。安徽師范大學(xué)，會(huì)始終銘記立德樹人這一根本任務(wù)，持續(xù)不斷去更新教學(xué)觀念，深入推進(jìn)全方位的人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新變革，著手構(gòu)建出更為開放的人才培養(yǎng)體系架構(gòu)，集中精力致力于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量水準(zhǔn)，從而為打造成為國(guó)內(nèi)一流的本科教育而全力以赴地努力拼搏奮斗。