更新時(shí)間：2021-04-23 06:37:19作者：網(wǎng)絡(luò)
原發(fā)布者:晶晶7752
項(xiàng)鏈?zhǔn)谡n人：XXX導(dǎo)語：有沒有夢(mèng)想。馬蒂爾德也有夢(mèng)想。感受馬蒂爾德的悲喜人生。1、展示自學(xué)中的收獲。（按組：學(xué)案設(shè)計(jì)有字音字形填空+自主字音字形。生1字詞積累。生2線索。生3、4主旨時(shí)諷刺。生5樂觀任勞任怨生6勞動(dòng)者的偉大。生7情節(jié)：需—借—用—丟—找—賠—識(shí)。教師歸類：情節(jié)人物主題。）2、教師追問：最欣賞的情節(jié)。讀文本，說明原因。借項(xiàng)鏈（讀文本）識(shí)項(xiàng)鏈（）（找出假項(xiàng)鏈的伏筆）如果沒有假項(xiàng)鏈的結(jié)果是什么？（學(xué)生答得還是不錯(cuò)的。主旨，回味無窮。教師板書虛榮純樸善良）教師指出“賠項(xiàng)鏈”也顯示出了虛榮？應(yīng)該值得推敲。是虛榮還是守信？3、學(xué)生討論一個(gè)人既虛榮又善良是否符合現(xiàn)實(shí)？（生：本質(zhì)純樸善良，社會(huì)環(huán)境讓人虛榮）4、一夜風(fēng)頭出盡，項(xiàng)鏈成鎖鏈（學(xué)生對(duì)下聯(lián)：半生光陰熬完，靚女變丑女/十年光陰耗完，朱顏?zhàn)兓?十年滄桑終結(jié)，嬌顏?zhàn)冃︻?十年青春全失，佳人變婦人）問，喜歡哪一幅對(duì)聯(lián)。馬蒂爾德變還是沒變，不能一概而論。5、描寫人物的方法（語言、心理、動(dòng)作、對(duì)比、神態(tài)）（描寫人物的方法屬于預(yù)設(shè)）6、主題（同情、諷刺、贊頌、揭示）人生啟示（生答）關(guān)于夢(mèng)想。夢(mèng)想決定高度，高度決定態(tài)度。7、留作業(yè)，續(xù)寫結(jié)尾小組活動(dòng)不足。教學(xué)中沒有抓住重點(diǎn)。作為情節(jié)來說主要是結(jié)尾的妙處以及鋪墊照應(yīng)。教師應(yīng)該盡快地導(dǎo)入此中來。通過學(xué)生對(duì)情節(jié)的分析說明人物性格。結(jié)論不是在分析人物中得出的，二是分析情節(jié)的副產(chǎn)品。對(duì)文本不能從整體上關(guān)照。課