更新時(shí)間：2021-04-23 10:43:21作者：網(wǎng)絡(luò)
第一部分為前言，敘述科學(xué)課程改革的背景、課程的性質(zhì)和基本理念。第二部分為課程目標(biāo)，敘述科學(xué)課程的總目標(biāo)和三個(gè)分目標(biāo)：科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀和科學(xué)知識，以及各部分目標(biāo)的相互關(guān)系。第三部分為科學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，描述科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙五個(gè)方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及活動建議。第四部分為實(shí)施建議，由教學(xué)建議、評價(jià)建議、課程資源的開發(fā)與利用、教材編寫建議、教師隊(duì)伍建設(shè)建議、關(guān)于科學(xué)教學(xué)設(shè)備和教室的配置等六個(gè)部分組成。第五部分為附錄，含具體目標(biāo)中行為動詞的定義、教學(xué)活動的類型與設(shè)計(jì)、案例三個(gè)部分。
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是《標(biāo)準(zhǔn)》的核心部分，它是總目標(biāo)和分目標(biāo)的進(jìn)一步具體化。
語文教育的功能：陶冶情操、傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、提高學(xué)力，最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而個(gè)性地發(fā)展，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、有序而有活力的語文課程。
語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。
四大基本理念：(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) (二)正確把握語文教育的特點(diǎn) (三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
答：功能：不僅要發(fā)展學(xué)生的語文能力，而且要在過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面也使學(xué)生得到發(fā)展。
特點(diǎn)：工具性和人文性的統(tǒng)一。
對語文課程評價(jià)的建議：突出語文課程評價(jià)的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。
形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評價(jià)。 定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評價(jià)。 實(shí)施評價(jià)，應(yīng)注意教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間互相評價(jià)相結(jié)合。
評價(jià)指標(biāo)體系中的五個(gè)領(lǐng)域：①識字與寫字。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。 ②閱讀。它是收集處理信息、發(fā)展思維、獲取審美經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。 ③寫作。它是運(yùn)用書面語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。 ④口語交際。它是現(xiàn)代公民必備的能力。 ⑤綜合性學(xué)習(xí)，它是自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
課堂教學(xué)生活化
學(xué)生學(xué)習(xí)主動化
師生互動有效化
學(xué)科教學(xué)整合化
教學(xué)過程動態(tài)化
教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
教學(xué)策略綜合化
教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)化
教學(xué)對象個(gè)別化
教學(xué)評價(jià)多樣化