更新時(shí)間：2021-04-23 15:26:23作者：網(wǎng)絡(luò)
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第一單元??成長(zhǎng)足跡
▲閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課??從百草園到三味書(shū)屋
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
在理解課文結(jié)構(gòu)后針對(duì)過(guò)渡段提出思考題：這一段傳遞了魯迅對(duì)百草園和三味書(shū)屋怎樣的情感？本設(shè)計(jì)就是用這個(gè)問(wèn)題帶動(dòng)對(duì)全文的閱讀分析以期達(dá)到刪繁就簡(jiǎn)的藝術(shù)效果。
【課時(shí)安排】???2課時(shí)
【教學(xué)步驟】???
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：有一首歌中唱到：小小少年，沒(méi)有煩惱，隨著歲月，他的煩惱增加了……這便是成長(zhǎng)，有喜也有憂(yōu)，有憧憬，也有一絲絲擔(dān)心。在本單元的學(xué)習(xí)中，?我們將邀請(qǐng)一些大作家為我們講述成長(zhǎng)的故事。今天走進(jìn)我們課堂的是文學(xué)大師魯迅，他帶來(lái)的故事叫《從百草園到三味書(shū)屋》。
學(xué)生回憶曾學(xué)過(guò)魯迅的哪些文章，并簡(jiǎn)介魯迅，教師結(jié)合魯迅童年生活講述與課文有關(guān)的部分，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、瀏覽課文，理清課文脈絡(luò)
技巧提示：題目就是文章的眼睛，是窺察文章的“窗口”，它們或暗示文章內(nèi)容，或點(diǎn)明行文線(xiàn)索，或強(qiáng)化文章主旨，或亮出作者觀(guān)點(diǎn)...
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人教版初中語(yǔ)文第二冊(cè)全冊(cè)教案
1.從百草園到三味書(shū)屋
魯迅
教學(xué)目標(biāo):
㈠知識(shí)和能力目標(biāo)：
?了解作家作品；積累詞語(yǔ)、掌握音形義；體會(huì)課文寫(xiě)景的精妙；把握作品主題。
㈡過(guò)程和方法目標(biāo)：
?反復(fù)朗讀課文，理清層次；結(jié)合自身實(shí)際，用心體會(huì)作者的思想感情，多角度深思課文的主題。
㈢情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
?了解他人的成長(zhǎng)足跡，聯(lián)系自我實(shí)際，思考自己如何走好成長(zhǎng)途中的每一步。
教學(xué)重點(diǎn)
1．?求學(xué)生掌握本文的寫(xiě)景的筆法，了解寫(xiě)景的基本原則和常用手法；
語(yǔ)言入手理解課文中的寫(xiě)景
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教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案(全冊(cè))
第一單元?
1?從百草園到三味書(shū)屋?
2?爸爸的花兒落了?
3?丑小鴨?
4?詩(shī)兩首?
5傷仲永?
寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱?
第二單元?
6?黃河頌?
7?最后一課?
8?艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民?
9?土地的誓言?
10?木蘭詩(shī)?
綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際：黃河，母親河?
第三單元?
11?鄧稼先?
12?聞一多先生的說(shuō)和做?
13?音樂(lè)巨人貝多芬?
14?福樓拜家的星期天?
15?孫權(quán)勸學(xué)?
寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”?
第四單元?
16?社戲?
17?安塞腰鼓?
18?竹影?
19?觀(guān)舞記──獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹?
20?口技?
綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際：戲曲大舞臺(tái)?
第五單元?
21?偉大的悲劇?
22?荒島余生?
23?登上地球之巔?
24?真正的英雄?
25?短文兩篇?
?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：漫話(huà)探險(xiǎn)?
第六單元?
26?珍珠鳥(niǎo)?
27?斑羚飛渡?
28?華南虎?
29?馬?
30?狼?
綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際：馬的世界?