更新時(shí)間：2021-04-26 23:16:43作者：網(wǎng)絡(luò)
一、課題研究的基本情況
在新課程實(shí)施的過(guò)程中，我們感到語(yǔ)文課堂教學(xué)面對(duì)的矛盾和困惑很多，“新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究”，建議成立課題組，開展切實(shí)有效的研究。
認(rèn)為本課題很有研究?jī)r(jià)值，對(duì)高中語(yǔ)文新課改和課堂有效教學(xué)富有現(xiàn)實(shí)意義，就主動(dòng)承擔(dān)了課堂有效教學(xué)評(píng)價(jià)的向度研究。
組長(zhǎng)帶領(lǐng)課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，并撰寫了開題報(bào)告。希望課題組成員嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的研究、勤奮刻苦的工作，爭(zhēng)取本課題研究取得突破。開題會(huì)上分解了課題研究任務(wù)，把任務(wù)具體分解到每一個(gè)人。
在積極展開第一階段的實(shí)驗(yàn)研究工作的同時(shí)，大力培訓(xùn)研究人員，提高課堂研究的水平。在課題組內(nèi)進(jìn)行了三次有效教學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)，就本課題研究的意義、相關(guān)理論、研究的方法、具體實(shí)施步驟等方面進(jìn)行了全面培訓(xùn)，提高了研究人員的理論水平和實(shí)踐能力。
在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)課程資源與其開發(fā)、利用有專門的文字表述，如：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書，報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”，“自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”，“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用。”