更新時間：2021-11-15 11:57:24作者：admin2
對教學(xué)過程進行回顧和總結(jié)，將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案、改進教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律的依據(jù)，即為教學(xué)后記。教學(xué)后記和課前準備、教學(xué)設(shè)計一樣都是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組部分，但所不同的是教學(xué)后記是在課上完之后追記的，正因為這，很多教師還沒養(yǎng)成這一習(xí)慣。
寫教學(xué)后記不僅能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學(xué)過程中的成功和不足，從而為調(diào)整教學(xué)提供可靠的依據(jù)，而且使教師在上同一內(nèi)容時事半功倍，同時，也能提高教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
一、記失敗之處
再完善的教學(xué)設(shè)計也難免有疏漏之處，尤其是剛走上教壇的教師。把課堂教學(xué)過程中的敗筆，如處理不當?shù)慕虒W(xué)重點和難點，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容等記錄下來。上完《雨中登泰山》第二課時我就記下：宜把姚鼐的《登泰山記》先出示，引導(dǎo)學(xué)生比較晴天冬季登泰山與雨中登泰山之不同，從中領(lǐng)會作者雨中登臨的“獨得之樂”。上《在馬克思墓前的講話》一文，因剛請過婚假返校上班，婚禮的喜慶依存，我穿著一襲紅裙走進課堂，之后發(fā)現(xiàn)這與文中莊嚴肅穆、深沉哀惋的氣氛極不協(xié)調(diào)，于是教后我在教案上留下一筆：教師形象與文章基調(diào)要一致。記下了是失敗，并對其進行反思、剖析，使之成為以后再教所應(yīng)吸取的教訓(xùn)，這樣既豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，也積累了第一手資料，開拓了視野，教學(xué)水平自然得到提高。
二、記成功之舉
記失敗，能讓人從中吸取教訓(xùn)；記成功，更能催人奮進。在教學(xué)中，有失敗的教訓(xùn)，但更多的是成功的喜悅。將教學(xué)過程中的成功之例，如形象貼切的比喻、巧妙的導(dǎo)入、留有懸念的結(jié)束語、激活思維的提問、獨特新穎的板書、學(xué)科之間的聯(lián)系、教法上的創(chuàng)新等記錄下來，為以后的教學(xué)參考提供經(jīng)驗。《祝福》一課最后提問：有人說祥林嫂是沒有春天的女人，你們贊同嗎？此問一出，學(xué)生異常活躍，真有一石擊起千層浪之勢！于是我一回到辦公室就作了記錄。《芙蕖》寫荷花“花開之前”、“盛開之際”、“花落之后”的不同姿態(tài)，我引了徐志摩《沙楊那