更新時(shí)間：2021-11-21 13:37:19作者：admin2
有人說(shuō)板書(shū)是反映課文內(nèi)容的鏡子，展示作品場(chǎng)面的屏幕，是教師引人入勝的導(dǎo)游圖。板書(shū)藝術(shù)是語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的重要內(nèi)容，好的板書(shū)能體現(xiàn)教學(xué)意圖，理清全文脈絡(luò)，突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化直觀形象，集中學(xué)生注意力，有利于鞏固記憶，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。今天老柯說(shuō)教育就和大家談一談?wù)Z文板書(shū)的藝術(shù)問(wèn)題，主要內(nèi)容涉及板書(shū)設(shè)計(jì)的方法和板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
一、板書(shū)的設(shè)計(jì)方法
板書(shū)的方法主要有：
還有：
詳解如下：
1.提綱式板書(shū)。
這種板書(shū)提綱挈領(lǐng)，能迅速幫助學(xué)生理清課文的思路。可分為段落提綱，情節(jié)提綱，人物分析提綱，景物描寫(xiě)提綱，論點(diǎn)論據(jù)提綱，說(shuō)明順序提綱等等。
2.形象式板書(shū)。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)形象的設(shè)計(jì)來(lái)安排板書(shū)，這種方法新奇，有助于強(qiáng)化感知，并能喚起想象。
3.摘要式板書(shū)。
抓住課文中關(guān)鍵的字詞句，通過(guò)板書(shū)精要顯示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文。
4.比較式板書(shū)。
抓住課文的內(nèi)在因素，從不同的角度去進(jìn)行比較時(shí)，使學(xué)生通過(guò)比較來(lái)鑒別，深入領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
5.回環(huán)式板書(shū)。
運(yùn)用多種線條配合一定文字或勾勒出故事情節(jié)，或表示人物之間的關(guān)系，或表示事物的空間變化，化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生明了事理，理解課文，掌握知識(shí)。
6.照應(yīng)式板書(shū)。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系，通過(guò)線條虛實(shí)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容之間相互照應(yīng)和聯(lián)結(jié)的各種關(guān)系，幫助學(xué)生理清思路，理順關(guān)系。
7.章回式板書(shū)。
運(yùn)用我國(guó)古典章回小說(shuō)的作題手法，來(lái)概括教學(xué)內(nèi)容大意，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
8.導(dǎo)游式板書(shū)。
根據(jù)游記文章的特點(diǎn)，采用導(dǎo)游的方法，抽出文章的線索，使學(xué)生拾級(jí)而上，領(lǐng)略風(fēng)光。
9.圖示式板書(shū)。
用圖示的方法來(lái)體現(xiàn)課文中不太容易理解的地方，加強(qiáng)直觀性。
10.表格式板書(shū)。用列表的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，揭示課文的思想內(nèi)容，讓學(xué)生迅速感知課文，理解內(nèi)容。
二、板書(shū)設(shè)計(jì)的基本要求
1.合理布局。
教學(xué)板書(shū)合理布局是指對(duì)黑板上要書(shū)寫(xiě)的文字、圖表、線條做到嚴(yán)密周到的安排，既符合書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，又能充分利用黑板的有限空間，使整個(gè)教學(xué)板書(shū)緊湊勻稱(chēng)協(xié)調(diào)完整美觀。黑板一般分為左板中板和右板三個(gè)方塊，中間為主板，左右為副板。中間的板書(shū)就是整個(gè)課文的主要內(nèi)容，一般不輕易擦，便于記憶。左右板書(shū)補(bǔ)充一些重點(diǎn)的字詞作者信息等內(nèi)容。
2.形象直觀。
板書(shū)要深入淺出，形象直觀。就是把復(fù)雜內(nèi)容變成簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言、線條、表格或者圖畫(huà)，用形象加以表現(xiàn)，這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)興趣。
3.簡(jiǎn)潔概括。板書(shū)就是對(duì)所教課文或講授內(nèi)容進(jìn)行高度概括。或精選具有代表性的點(diǎn)睛之筆，或選用精當(dāng)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，或標(biāo)識(shí)醒目的符號(hào)，或制作恰當(dāng)?shù)谋砀瘢蚬蠢盏皿w的圖形。
4.因文制宜。板書(shū)設(shè)計(jì)只是一種手段，手段是為目的服務(wù)的，不同的課文要用不同的教法，不同的課文也要用不同的板書(shū)設(shè)計(jì)。不同的文體板書(shū)內(nèi)容和形式應(yīng)該各有側(cè)重，同一類(lèi)文體也不會(huì)是一個(gè)板書(shū)的模式，哪怕是同一篇課文，由于具體教學(xué)要求和教學(xué)要點(diǎn)的不同，板書(shū)的設(shè)計(jì)也要求有所變化。
附錄：精美的語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
1.斑羚飛渡
2.丑小鴨
3.看云識(shí)天氣
4.游子吟
5.桂林山水甲天下
6.陋室銘
7.狼牙山五壯士
8.我的叔叔于勒
9.社戲
10.荷花
11.小蝌蚪找媽媽
比較怪異的設(shè)計(jì)：
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