更新時(shí)間:2023-01-11 20:00:52作者:佚名
1.答:經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)12學(xué)習(xí)體會(huì)如下:(一)解題方式差異在大學(xué)之前的學(xué)習(xí),都是老師在黑板上寫(xiě)滿各種公式,然后像背單詞一樣,把一堆公式死記硬背下來(lái)。哪種類型的題目用哪個(gè)公式經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)12,老師都已經(jīng)總結(jié)出來(lái),學(xué)生只要對(duì)號(hào)入座,就能把問(wèn)題解出來(lái)。但現(xiàn)在,學(xué)生只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會(huì)給出固定的解題套路。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同,它更要求理解。只要充分理解了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)12,遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以,學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué),記憶的負(fù)擔(dān)輕了,但對(duì)思維的要求卻提高了。每一次微積分課程,都是一次大腦的思維訓(xùn)練,都是一次提升理解力的好機(jī)會(huì)。(二)解題過(guò)程差異學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標(biāo)、而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的,中學(xué)時(shí)期學(xué)過(guò)的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程。而經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課本中的每一個(gè)定理都有詳細(xì)的證明。最初,我以為只要把定理內(nèi)容記住,能做題就行了。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有真正摸透每個(gè)定理,就不能自如地運(yùn)用它。于是,我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)定理的推導(dǎo)。有時(shí)候,有些地方很難理解,我就反復(fù)思考,或請(qǐng)教老師、同學(xué)。這個(gè)過(guò)程雖不輕松但卻很值得。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己不斷地探索,才能更好地掌握這些知識(shí)。
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