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關(guān)注我的人據(jù)說都很可愛

向上蟄伏

向下生長

炎炎盛夏里，品讀祖慶同學(xué)的續(xù)作《給數(shù)學(xué)班主任的新建議》，如同照見了自己，有一種沁人心脾的覺得。從教21年，從職初的新同學(xué)，到骨干班主任，再到今天，覺得走到了專業(yè)發(fā)展的難題期。寫完這本書，讓我又有了向下生長的膽量。想要逆生長，惟有不斷地自我歷練，向上積淀，而閱讀是最好的途徑。祖慶同學(xué)在書中說，你能不能冒下來，最先或許取決于你的靈力；你能不能走遠(yuǎn)，關(guān)鍵看你的后勁。后勁從那里來？后勁，是從書箱里冒進(jìn)去的。閱讀是抽芽的事業(yè)，要像成為一個卓越班主任，必需要根植于深厚的閱讀。

《給數(shù)學(xué)班主任的新建議》共有四個篇章，第一篇章“那些與課糾纏不休的時光”，張同學(xué)主要述說自己的講課、上課、說課、評課史，這一部份的干貨非常多；第二篇章“從菜鳥到卓越的課堂修練”，闡述課堂教學(xué)怎樣從繁復(fù)邁向簡潔的；第三篇章“當(dāng)我們談英語時，我們談哪些”，是關(guān)于卓越班主任教學(xué)主張的提純；第四篇章“評課就是評自己”，從于永正、干國祥、許嫣娜等優(yōu)秀班主任的課堂觀察中吸取能量，點(diǎn)亮你我。

一、卓越班主任的“三個標(biāo)簽”

在引言《一名英語班主任“野蠻”的第三次生長》中，祖慶同學(xué)提出一個骨干班主任想要成為卓越班主任，應(yīng)當(dāng)具有這三個標(biāo)簽“方向”“能量”“專注”。

方向：認(rèn)識自我，精確定位。中國總理富蘭克林說過：寶貝放錯了位置，就是廢物。每一個人都是女兒眼里的、口中的寶貝。而且我們在職場上，卻往往成為他人眼里的廢物，為何？由于位置放錯了！因此一個人，把位置放對是最幸福的。厭惡祖慶同學(xué)的教學(xué)膽量，兼任職務(wù)，回歸數(shù)學(xué)，腳踏大地，在英語的天地里，自己做主、安身立身。

我的職業(yè)成長經(jīng)歷可以分為四個時期,入職早期(1999年到2002年)這十年在鄉(xiāng)中心工作,在哪里穩(wěn)住了講臺。快速成常年(2002年到2012年)2002年，我調(diào)入了城區(qū)的試驗學(xué)校——鳳鳴中學(xué),青春燦爛的三年，我從一名新班主任成長為市學(xué)科帶頭人,也走上了行政崗位。第三個時期是成熟期(2012年到2019年)2012年，因企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)還要，我調(diào)入春暉中學(xué),在哪里我開始了繪本閱讀教學(xué)的研究,只是在這十年里,我漸漸找到了自己的研究方向,勤于繪本閱讀,旨在于智趣課堂的探求,在全體數(shù)學(xué)同學(xué)的幫助下，出版了人生的第一本書《第一學(xué)段繪本讀寫款式》。第四個時期,自我突破期,2019年我調(diào)入了企業(yè)集團(tuán)廣州學(xué)校,新的環(huán)境,新的氣氛,我嘗試把原先仍然在做的繪本閱讀和廣州學(xué)校原有的童詩、整本書教學(xué)相整合,嘗試建立學(xué)院“童心繪寫”特色課程。21年，我仍然固守一線數(shù)學(xué)課堂，和兒子們在一起是最幸福的，成為一名受師生喜愛，父母認(rèn)可，同學(xué)信任的好同學(xué)，是我仍然努力的方向。

能量：持續(xù)閱讀，吸取能量。閱讀，能夠讓一個同學(xué)持續(xù)向前走。前些日讀了《如何閱讀一本書》，閱讀的層次可以分為四個，基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。祖慶同學(xué)時時刻刻告誡自己，閱讀要聚焦、聚焦、再聚焦，一年深入閱讀一類書，深入地閱讀一個畫家，漸漸地讓自己在某一個領(lǐng)域才能深入下來，卓越班主任就須要深度的，用盡式的閱讀。祖慶同學(xué)的讀書方式就是閱讀的最高層次——主題閱讀，那樣的閱讀能讓你顯得更有智慧，而不僅僅更有知識。好的閱讀，也就是主動的閱讀，不僅僅對閱讀本來有用，也不僅僅對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持魅力與成長。

閱讀是我的瓶頸，中師結(jié)業(yè)的我經(jīng)常面對師生會出現(xiàn)知識的恐慌，怎么清除這些恐慌，也惟有閱讀。讀些哪些呢？中學(xué)生閱讀的嬰兒哲學(xué)作品要略讀，文史哲類的書籍要常讀，專業(yè)理論類的書籍要通讀，深讀。這個周末，已寫完《如何閱讀一本書》《教學(xué)膽量》《何捷同學(xué)的教學(xué)生活全景》《給數(shù)學(xué)班主任的新建議》，其中何捷同學(xué)的教學(xué)生活全景讀得最輕松，一個晚上就寫完了，感慨何捷同學(xué)對時間的掌控能力和精湛的學(xué)習(xí)力、生產(chǎn)力，簡直令人敬仰。《教學(xué)膽量》讀得很費(fèi)力，并且有點(diǎn)看不下來的發(fā)覺，讀這本書真的是須要一點(diǎn)閱讀膽量。同時，我堅持每周和兒子們學(xué)生共讀，錄制繪本故事。七月末出席了樊登史記訓(xùn)練營，八月末又報了讀出生產(chǎn)力訓(xùn)練營，挑戰(zhàn)一個月內(nèi)寫完六本書《讀懂一本書》《即興演說》《心流》《親密關(guān)系》《終身成長》和《貧窮的本質(zhì)》。閱讀讓我徜徉，也希望能提高自己的格局和眼界。

專注：專注一項，練就秘笈。但凡真正有成就的人，無不異常專注。祖慶同學(xué)說，一個同學(xué)，要像成為卓越的自己，必需要專注于一項，成就自己的品牌。要勇于“野蠻”地長，要把自己的技巧亮下來，要堅持做自己。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，班主任成長的密碼：加固底板，積蓄力量；加高瓶頸，自我調(diào)校；拉伸長板、形成品牌……

品牌如何產(chǎn)生？五年磨一劍！祖慶同學(xué)的影片課程整整做了15年，彌補(bǔ)了小語界一個空白——用影片教習(xí)作。2012年以來，我開始繪本閱讀研究，先后主持了兩輪省份級繪本課題的研究，從《“讀說寫”一體的低高二繪本閱讀教學(xué)研究》到《繪本讀寫：中學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程的建立與推行》。和同學(xué)們一起撰寫了《悅動繪本快樂讀寫》校本用書，開辦“童心繪寫”公眾號，不定期推送中學(xué)生優(yōu)秀繪本作品，并作書單推薦。2016年9月，統(tǒng)編用書施行，新的數(shù)學(xué)用書格外重視中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，我們把繪本作為新用書的拓展閱讀資源，建立了“繪本讀寫”拓展課程。按照新用書，我花了近兩年時間，對原有的繪本教學(xué)資源進(jìn)行了梳理，率領(lǐng)中學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行繪本教學(xué)設(shè)計、制作講義、錄制微課，撰寫了《第一學(xué)段繪本讀寫式樣》一書。以繪本閱讀構(gòu)建物理智趣課堂，產(chǎn)生自己的教學(xué)品牌。

二、走向卓越的“N個關(guān)鍵風(fēng)波”

1.學(xué)會講課。在《我的講課史》中，隨著張同學(xué)自身的專業(yè)成長，對好課的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸升級：好玩——有味——行云流水——細(xì)節(jié)完美——詩意勃勃——真。好課，要少點(diǎn)花拳繡腿，少一點(diǎn)方式創(chuàng)新；好課，要逐漸回到物理，回歸真正的英語學(xué)習(xí)。

入職以來，我也聽了許許多多的課，現(xiàn)在專注低段教學(xué)，低初三的閱讀課，個人認(rèn)為許嫣娜、茹玫瑰、陸虹等同學(xué)都有自己獨(dú)特的看法。巧克力同學(xué)許嫣娜的甜英語，茹玫瑰同學(xué)的智趣物理，陸虹同學(xué)的童年英語，都能以嬰兒為本位，課堂富有趣味與智慧。茹同學(xué)是我第一期名師工作室的導(dǎo)師，短胡須、圓臉部，笑上去甜甜的，人如玫瑰，課也玫瑰般芳香。她的《一去二城子》《小猴子上山》《司馬光》至今令人余味無窮。可惜目前茹同學(xué)離開了一線數(shù)學(xué)課堂，但她的教學(xué)思想?yún)s仍然影響著我，因此也想繼續(xù)深入研究茹同學(xué)的“智趣物理”。

2.認(rèn)真講課。在《我的仿課史》，張同學(xué)說要選擇與自己性感相近的名師來模仿，他仿于永正、賈志敏、支于恒等同學(xué)的課，悟出仿課除了是仿其形，更要悟其神，學(xué)其格。英語，姓“語”；英語，姓“小”；英語，是“兒童”的英語。在《我的家訪史》中，張同學(xué)在一次次家訪中，慢慢明白，與其“磨你千遍不厭惡”，不如“讓自己成為一本教科書”。用心種植自己，提高英語綜合素質(zhì)，才是一個班主任最好的“磨礪”。

回顧自己的專業(yè)成長之路，每一次升級都離不開“公開課”，公開課如同是一個打怪獸升級的過程。我沒有祖慶同學(xué)上裸課的膽量，因此迄今幾乎每一節(jié)公開課都是拋光過的。印象最深的幾次家訪都與“南湖之春”有關(guān)，2010年4月我登上了第十二屆“南湖之春”的舞臺。“南湖之春”是南京小語課堂教學(xué)最高水平的詮釋，之前我有三次出席“南湖之春”選拔的經(jīng)歷，從《三個爸爸》《葡萄溝》到《媽媽的帳單》，每一次家訪都是勤奮銘心。出席《三個爸爸》和《葡萄溝》兩次選拔賽時，周施清教授予以了我巨大幫助。尤其是拋光《三個爸爸》這堂課時，還約請了錢正權(quán)同學(xué)來指導(dǎo)，目前回憶上去，我還記得錢同學(xué)的和藹教誨，他讓我正確掌握這篇課文的價值導(dǎo)向，三個孩子沒有存在誰好誰不好，也是在那時的狀況下，能幫母親提水的孩子才是真的愛奶奶。之后，錢正權(quán)同學(xué)還為我這節(jié)課寫了點(diǎn)評，教學(xué)案例發(fā)表在《小學(xué)英語教學(xué)》。《媽媽的帳單》這節(jié)課的拋光真的是“精雕細(xì)琢”，除了得到了李進(jìn)、劉晶同學(xué)的賜教，并且還集聚團(tuán)名師之力，金劍輝教授親自上示范課小學(xué)語文研修日志，教研員馮海方同學(xué)帶著我一次又一次的聽課，這節(jié)課足足磨了七八次，每一次家訪都是一次逆襲與成長。真的很感念，給與我無私幫助的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們。

2010年4月在第十二屆東湖之春上執(zhí)教《媽媽的帳單》

在《我的裸課史》中，張同學(xué)說，“職初班主任、年輕同學(xué)，要老老實(shí)實(shí)聽課；邁向成熟的班主任，要提高重復(fù)聽課，并且不聽課”。張同學(xué)提倡的裸課，雖然不是不聽課，而是把工夫下在日常的細(xì)水長流：對用書系統(tǒng)梳理，對師生深入研究，對課堂精準(zhǔn)掌握小學(xué)語文研修日志，對學(xué)科深刻理解。我想，哪些時候我勇于上一節(jié)“裸課”呢？

3.拋光教案。這幾年，由于評名師、學(xué)帶的還要，常常會碰到教案。南京小語每年也會舉辦青年班主任教案大賽，應(yīng)聘班主任的筆試也常常以教案居多。每位學(xué)期就會經(jīng)歷這么一兩次教案的拋光活動，在教案這條路上摸索著前進(jìn)。今年經(jīng)歷了南京名師的教案拋光，這一次的教案自己愈發(fā)用心，我收集了近幾年外省名師、特級班主任的教案案例，研究它們的教案套路，發(fā)覺一些共同之處，例如名師、特級的教案通常還會有一個主題，用書探討到位，教學(xué)步驟版塊展現(xiàn)，重點(diǎn)突出，條理清晰等。我也據(jù)此自己打算了一個教案模版，并系統(tǒng)通讀用書，對每頁課文的教學(xué)做到心頭有數(shù)。因為100%的認(rèn)真打算，因此順利通過了筆試。

目前，我讀了張同學(xué)的《我的教案史》，對教案有了更清晰的認(rèn)識。張同學(xué)覺得教案通常包括四個版塊：用書探討——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)程序與技巧——設(shè)計觀念與教學(xué)特色（機(jī)動）。這部份的內(nèi)容實(shí)在是太有料了，擇其精華記之：

☆教材教學(xué)探討（2.5分鐘）

①說清用書地位。

②這篇文章的主要內(nèi)容、行文線索或則結(jié)構(gòu)以及文本的主要價值取向等。

③這篇文章的體裁，文章寫法上或則語言抒發(fā)（比興）上，有哪些非常的地方。

④特別要留意的是，統(tǒng)編用書十分重視英語要素的落實(shí)。關(guān)注單元數(shù)學(xué)要素和課后例題。

☆教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)（1.5分鐘）

①依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、教材解析等起草合宜的目標(biāo)。

②目標(biāo)制訂要包含三個維度但不要生硬地直接以三維目標(biāo)展現(xiàn)。

③目標(biāo)的敘述要站在中學(xué)生的視角，大致可以從三方面入手。（對準(zhǔn)于基礎(chǔ)知識）認(rèn)識（會讀、會寫）多少個認(rèn)字，在語言環(huán)境中理解并利用字詞；（對準(zhǔn)于英語能力）有愛情地誦讀課文（默讀、背誦、歸納主要內(nèi)容等），理解課后涵義深刻的語句等；（對準(zhǔn)于感情心態(tài)價值觀）初步展現(xiàn)、懂得、感知、了解……

☆教學(xué)程序和教法學(xué)法（5分鐘）

精讀，分兩課時；若是復(fù)述，一課時。說清兩個問題：一是打算帶著師生怎樣學(xué)課文；二是說清為何要這樣學(xué)。用成人的語氣教案。

通常大致有以下幾個版塊：

第一版塊：創(chuàng)設(shè)情景，揭露課題

第二版塊：初讀課文，整體感知

①讀課文后，然給中學(xué)生聊聊初步體驗。

②精讀課文，學(xué)習(xí)詞語。將字詞分類展現(xiàn)，可以按內(nèi)容、讀音、字的結(jié)構(gòu)分類。

③中高段的課文，還可以讓師生用上字詞談?wù)勚饕獌?nèi)容。

第三版塊：研讀文本，深入對話

這部份是重點(diǎn)，要展開。可以分幾步來說，也可以按詞句教學(xué)來說，要有“主問題意識”。

第四版塊：回歸整體，拓展練習(xí)。

☆設(shè)計觀念和教學(xué)特色（1分鐘）

這個版塊，可視時間而定。如，語言文字的積累與利用，以學(xué)定教的原則，文體教學(xué)意識，增強(qiáng)語言實(shí)踐等，緊扣一兩點(diǎn)，適當(dāng)展開。（可以事先寫好理智探討的文字，熟記，備用）

在邁向卓越的過程中，存在著許許多多關(guān)鍵風(fēng)波，講課、磨課、上公開課、說課、評課等等，關(guān)鍵在于你怎么掌握？讓很多丑聞成為你專業(yè)發(fā)展的推動器。在《給數(shù)學(xué)班主任的新建議》這本書中，關(guān)于說課、上微型課等都有詳盡的記述和給到實(shí)實(shí)在在的建議。此書，不同階段的同學(xué)閱讀都能遭到啟發(fā)，關(guān)照自己。《給數(shù)學(xué)班主任的新建議》猶如一盞明燈，指引我們在英語教學(xué)之路上，少走彎路。

正好遇到，未來可期！

文稿|李萍

編輯|沈宙奕

初審|李萍