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專科高校不是每一個(gè)人都可以考上的，這時(shí)侯大專學(xué)院只是不錯(cuò)的選擇，師生要努力在任何一所小學(xué)里都是可以有十所成就，因此在中學(xué)階段的中學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待每時(shí)每刻常州高級(jí)技師學(xué)院，學(xué)習(xí)到的知識(shí)就能讓你在考試中有更大的或許性，碩士的學(xué)校對(duì)你個(gè)人的成長(zhǎng)只是更有利的。這么，接下去給你們介紹下?lián)P州儀征技師分院的中學(xué)狀況。

湖北武漢技師分院簡(jiǎn)介

湖北省武漢技師分院(廣州中級(jí)技工學(xué)院)成立于1960年，是一因而培養(yǎng)高素養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)、專門從事職業(yè)技術(shù)教育的綜合性脫產(chǎn)公立中學(xué)，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)院、國(guó)家首批中職示范校、江蘇省重點(diǎn)技師分院，第44屆、45屆世界技能競(jìng)賽工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目美國(guó)冬訓(xùn)主基地、國(guó)家職業(yè)訓(xùn)練院建設(shè)試點(diǎn)單位。

所設(shè)專業(yè)對(duì)接上海現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展需求，以機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、信息技術(shù)、電子機(jī)電、電子商務(wù)、現(xiàn)代貨運(yùn)、生化藥業(yè)等為主干專業(yè)，現(xiàn)有17個(gè)專業(yè)群56個(gè)專業(yè)。專業(yè)品牌優(yōu)勢(shì)顯著，擁有市級(jí)示范專業(yè)8個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)17個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)17個(gè)。高技及以上專業(yè)在校生占比100%。

湖北武漢技師分院優(yōu)勢(shì)專業(yè)

電氣一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門人才，把握機(jī)械技術(shù)和機(jī)電技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí);具有相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行電氣一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

電氣一體化技術(shù)專業(yè)主要課程

機(jī)械繪圖、工程電學(xué)、金屬工藝學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)檢測(cè)、計(jì)算機(jī)輔助制圖等。

電氣一體化技術(shù)專業(yè)歷史發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，電氣一體化技術(shù)榮獲前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感測(cè)試技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，正向光電氣一體化技術(shù)(Opto-mechatronics)、微電氣一體化方向發(fā)展，應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣。

湖北武漢技師分院辦學(xué)觀念和教學(xué)方式

學(xué)校仍然堅(jiān)持緊貼市場(chǎng)、按需辦學(xué)、突出技能、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)觀念，推行“技能+文憑”的雙證培養(yǎng)方式，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接，全面推行師生素養(yǎng)教育，不斷探求多種方式的產(chǎn)學(xué)研合作，著重培養(yǎng)師生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、多崗適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和繼續(xù)發(fā)展能力，積累了豐富的技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了比較完整的技能人才培養(yǎng)機(jī)制。

學(xué)校一體化教學(xué)變革推動(dòng)全省技工高校教改方向，是人社部推廣一體化課程教學(xué)變革的示范中學(xué)之一。學(xué)校重視借鑒國(guó)際職業(yè)教育先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)國(guó)際交流與合作，開辦了全省技工高校首個(gè)中德國(guó)際班。大學(xué)開發(fā)了150余門與當(dāng)前新技術(shù)相適應(yīng)、與企業(yè)新需求相對(duì)接的模塊式新課程，使理論與實(shí)踐密切結(jié)合。大學(xué)緊隨時(shí)代腳步，不斷豐富教學(xué)方式，推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛實(shí)行多媒體數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效率，提高了教學(xué)品質(zhì)。

一個(gè)人想要有所成就，如今的學(xué)習(xí)之路是應(yīng)當(dāng)走的，雖然你不會(huì)有多大的成就，但也要去努力去付出常州高級(jí)技師學(xué)院，努力和結(jié)果是沒(méi)有關(guān)系的，也是要讓自己的學(xué)習(xí)生活愈發(fā)的精采，這些的學(xué)院還是喜歡有能力的中學(xué)生。