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編者按：今年上半年，市教育局、教育工會(huì)在全市兩校舉行了第三屆“和諧幸福區(qū)隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)得到了各級(jí)各種中學(xué)、幼兒園的積極響應(yīng)。經(jīng)市評(píng)審組聯(lián)評(píng)，從 134 個(gè)候選區(qū)隊(duì)中，評(píng)出溫嶺中學(xué)技術(shù)組等 30 個(gè)區(qū)隊(duì)為溫嶺市教育系統(tǒng)第三屆“幸福區(qū)隊(duì)”，評(píng)出市職大專物理組等 104 個(gè)區(qū)隊(duì)為溫嶺市教育系統(tǒng)第三屆“和諧區(qū)隊(duì)”。本報(bào)選定了其中15個(gè)“幸福區(qū)隊(duì)”進(jìn)行展示。

溫嶺中學(xué)技術(shù)組

愛(ài)崗敬業(yè)營(yíng)造和諧區(qū)隊(duì)

在不少人眼中，技術(shù)同學(xué)是一份相對(duì)閑暇的職業(yè)，事實(shí)上，技術(shù)組的工作非常復(fù)雜，在溫嶺中學(xué)，技術(shù)教研組更是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)互助的溫情的小組。

在教學(xué)教育方面，每一位成員都認(rèn)真閱讀用書(shū)，相互提問(wèn)討論，寫(xiě)好每一課講義，做到每一課都 “有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分打算。在課堂上你們認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體師生，注意信息反饋。

相比其他課程，技術(shù)課程里，學(xué)生的動(dòng)手能力十分重要。學(xué)生堂堂都須要上機(jī)操作，技術(shù)教研組多次組織師生進(jìn)行金工、木工等實(shí)踐活動(dòng)，把討教知識(shí)、技能與發(fā)展智力、能力結(jié)合上去，發(fā)揮師生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)師生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在對(duì)師生的教育方面，老師則做到對(duì)每個(gè)師生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)心態(tài)了如指掌，了解它們思想當(dāng)中存在的問(wèn)題、心理上存在的問(wèn)題，并耐心幫助她們解決。

在組員們的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸攀升，學(xué)習(xí)成績(jī)還有了增強(qiáng)。在首屆高中技術(shù)選考中，這些原基本700名后才報(bào)考的中學(xué)生，獲得了超常的成績(jī)，53人出席，有3人100分，有35人成績(jī)90分以上，平均分90分以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其余選考學(xué)科成績(jī)。

除了做好班主任教書(shū)育人方面的工作外，技術(shù)組需要為小學(xué)班主任信息化融合教學(xué)教育技術(shù)提供技術(shù)支持，每一位同學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得了不少成果。

箬橫中學(xué)墨城研修會(huì)

共同學(xué)習(xí) 砥礪前行

箬橫中學(xué)墨城研修會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，特別注重教育理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。研修會(huì)現(xiàn)有專任班主任17人，其中初級(jí)班主任3人，中級(jí)班主任3人，初級(jí)班主任11人。

箬橫中學(xué)墨城研修會(huì)2015年創(chuàng)立，“當(dāng)時(shí)，老師們都喜歡有一個(gè)學(xué)習(xí)的團(tuán)體，我們就成立了這么一個(gè)團(tuán)體，只要想?yún)⑴c的同學(xué)都可以參與過(guò)來(lái)。”發(fā)起人江永君同學(xué)說(shuō)。墨城研修會(huì)創(chuàng)立后，每?jī)芍軙?huì)舉辦一次活動(dòng)，要求成員每人每年閱讀一本有關(guān)教育類的書(shū)籍，開(kāi)展一次教育教學(xué)的沙龍，并積極編寫(xiě)每一期的研修日志，《墨城研修》雜志是學(xué)習(xí)的結(jié)晶。

如江永君老師的《由教研信息導(dǎo)致的課題研究》、蔡賽妮老師的《跳出教育的盒子》、金群同學(xué)的《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》、朱琴同學(xué)的《課堂上究竟發(fā)生了什么PPT》。同樣是《課堂觀察》，吳瀟妮、楊玲玲從不同視角來(lái)認(rèn)識(shí)，并舉辦沙龍。通過(guò)這些手段，墨城研修會(huì)成員會(huì)在短時(shí)間內(nèi)了解或知曉其他自己或許未接觸到的方面，大大拓展了知識(shí)面，為班主任專業(yè)發(fā)展造就了更好的條件。

墨城研修會(huì)成員之間常常聚在一起，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提升。成員們還積極參與課題研究工作，就班委管理、課堂教學(xué)等實(shí)際問(wèn)題給予深入廣泛的探求，以便寬闊視野，提高認(rèn)識(shí)，改進(jìn)方式，提高效率。自從研修會(huì)創(chuàng)立以來(lái)，已有多人次榮獲溫嶺市先進(jìn)頭銜。

太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)太平創(chuàng)客中心

成就縣級(jí)小發(fā)明 “十連勝”的輝煌

太平創(chuàng)客中心是由一個(gè)浙江省技能前輩工作室和兩個(gè)臺(tái)州市技能大師工作室組合而成，于2017年成功申請(qǐng)了“浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室”。太平創(chuàng)客中心創(chuàng)立迄今，已多次為企業(yè)解決了技術(shù)瓶頸，推動(dòng)了政企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽方面，創(chuàng)客中心班主任指導(dǎo)師生在省上屆創(chuàng)新競(jìng)賽及其他創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)12項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，成就了小發(fā)明“十連勝”的輝煌，是全國(guó)惟一獲此佳績(jī)的中學(xué)。

在創(chuàng)新研制方面，創(chuàng)客中心榮獲授權(quán)的專利有51項(xiàng)，并有多項(xiàng)專利在實(shí)際生產(chǎn)中得到了應(yīng)用。

在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方面。主持了溫嶺市福德隆鞋業(yè)有限公司的“智能GPS定位童鞋”項(xiàng)目，獲啟東省級(jí)科技立項(xiàng)和結(jié)題，其產(chǎn)品申請(qǐng)了發(fā)明專利和實(shí)用新型專利，并將研制成果轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，企業(yè)投入生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)效益顯著。為廣東創(chuàng)客嬰兒用具研究院研制了《體感鞋》，并將研制成果與溫嶺騰飛鞋業(yè)有限公司合作生產(chǎn)，現(xiàn)在產(chǎn)品早已遠(yuǎn)銷(xiāo)歐美、日韓。

通過(guò)創(chuàng)客中心的平臺(tái)，學(xué)校對(duì)青年教師和師生舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的技能輪訓(xùn)，培養(yǎng)了50多位學(xué)生出席了各級(jí)各種創(chuàng)新大賽，并都成功申請(qǐng)了專利。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組

娘子軍團(tuán) 亮強(qiáng)悍德育成績(jī)單

實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組一共有班主任19人，是清一色的娘子軍，她們巾幗不讓須眉，用稚嫩的手臂扛起了家長(zhǎng)們滿懷的期望，挑起了孩子們奮斗的未來(lái)，每年的高考數(shù)學(xué)成績(jī)，無(wú)論平均分還是優(yōu)秀率，實(shí)驗(yàn)學(xué)校都居全市第一，取得優(yōu)異成績(jī)的背后，是很多愛(ài)奮斗女教師的辛勞付出。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組教學(xué)成果突出，同時(shí)，在小學(xué)里，也是數(shù)一數(shù)二的幸福和諧團(tuán)隊(duì)。教師們資源互享，集體教案，互幫互助，這種團(tuán)隊(duì)精神讓班主任們感受了大集體的溫情與和諧。

英語(yǔ)組的班主任都是不斷進(jìn)取的學(xué)術(shù)型班主任，她們求知若渴，但凡那里有教研活動(dòng)，她們總是聽(tīng)覺(jué)靈敏，并且積極出席。無(wú)論去的是北京等稍遠(yuǎn)的地方，還是周邊縣市，她們總是事先安排好課程，絕不影響孩子們的學(xué)習(xí)。

平時(shí)組內(nèi)班主任相互講課交流，英語(yǔ)組人員總是到得最齊。并且評(píng)課時(shí)你們從來(lái)不會(huì)和稀泥，而是實(shí)實(shí)在在地談亮點(diǎn)，指出劣勢(shì)，并闡述更好的教學(xué)方法，以求共同進(jìn)步。即便是學(xué)術(shù)討論，氣氛也十分和諧！

英語(yǔ)組班主任還具備教校兼具的本領(lǐng)，她們除了把小學(xué)里的事情安排得妥妥貼貼，把家庭里的事務(wù)也處理得井井有條。她們奔走在小學(xué)和家庭之間，兩頭兼具，希望學(xué)生更優(yōu)秀，也希望家庭更和諧、幸福！她們做到了！

澤國(guó)二中英語(yǔ)組

當(dāng)好師生心頭的明燈

走進(jìn)澤國(guó)二中數(shù)學(xué)老師的辦公室，桌子上擺滿了一堆堆專業(yè)書(shū)籍，里面參雜著不少讀書(shū)筆記。目前，澤國(guó)二中英語(yǔ)組有20位班主任，這是一個(gè)勤勞進(jìn)取的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在這兒教書(shū)育人已不僅僅是職業(yè)，更是她們心里的事業(yè)和責(zé)任。

數(shù)學(xué)組的老師們養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，他們愛(ài)讀與專業(yè)相關(guān)的教育教學(xué)類書(shū)籍，養(yǎng)成了隨手記下讀書(shū)心得的習(xí)慣。讀完書(shū)還不夠，這些同學(xué)需要圍聚在一起，談一談、議一議、講一講，在輕松愜意的氛圍中既擴(kuò)寬了知識(shí)面，又收獲了精神食糧。

長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教研組摸索并產(chǎn)生了一整套行之有效的集體教案機(jī)制、組內(nèi)公開(kāi)課以及研課機(jī)制。在去年9月舉辦的同課異構(gòu)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組從選題、選人、磨課上做了系統(tǒng)的布置。教學(xué)組成員一起組織研究用書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)提供的講義，聽(tīng)取教案同學(xué)的看法，再對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)處理方式進(jìn)行研究，尋找更合理的做法；個(gè)人重新更改講義、做好講義，準(zhǔn)備說(shuō)課，試教同學(xué)結(jié)合你們的看法和自己講課的感受，再次更改講義；隨后再說(shuō)課小學(xué)語(yǔ)文研修日志，并約請(qǐng)學(xué)者講課，評(píng)課，最后自己再說(shuō)課、改進(jìn)、上課。經(jīng)過(guò)重重方法，教研組同學(xué)產(chǎn)生了行之有效的方案。

這就是澤國(guó)二中英語(yǔ)教研組的老師們，他們?nèi)匀粓?jiān)持不斷探求，默默奉獻(xiàn)，以它們的教學(xué)實(shí)績(jī)演繹著對(duì)師生和教育事業(yè)的愛(ài)與執(zhí)著；同時(shí)更以淬煉和勤勞安穩(wěn)的組風(fēng)演繹了這么一個(gè)道理：一個(gè)合格的班主任雖然應(yīng)當(dāng)是一盞燈。

長(zhǎng)嶼大學(xué)數(shù)學(xué)組

用心用情 營(yíng)造溫情大家庭

長(zhǎng)嶼大學(xué)數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有班主任21人，由工作縝密、大方爽朗的謝惠萍主任，德高望重的應(yīng)賢法同學(xué)，教學(xué)能力出色的張曉慧同學(xué)、何軍英同學(xué)、章金麗同學(xué)，積極向下與時(shí)俱進(jìn)的王琦同學(xué)、葉丹霞同學(xué)……組成了一個(gè)和諧溫情的大家庭。

每當(dāng)有班主任出席各級(jí)各種賽事時(shí)，全組班主任就會(huì)一起出謀劃策，都當(dāng)作自己的事來(lái)做。一次次聽(tīng)說(shuō)課，一次次家訪，大家都通力相救，全力以赴。就這樣逐漸產(chǎn)生了風(fēng)氣，令人感到溫情。

對(duì)于新教師，學(xué)校采取父子結(jié)親的方式，一對(duì)一，手把手地教。像部長(zhǎng)謝惠萍同學(xué)，教七年級(jí)時(shí)就帶了個(gè)弟子顏婷婷。早晚讀，上課，夜自修，她倆盡量錯(cuò)開(kāi)講課，以保證顏婷婷同學(xué)能隨時(shí)來(lái)講課，觀摩。怎么教案、怎么講課、怎么處理師生的各類問(wèn)題，無(wú)一不是討論的內(nèi)容。

英語(yǔ)組的班主任學(xué)習(xí)積極性很高，每周三下午，教研組都要舉行一次教研活動(dòng)，他們還運(yùn)用校本輪訓(xùn)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討各類教學(xué)方式，針對(duì)當(dāng)前物理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。

活到老，學(xué)到老，在提升師生成績(jī)的同時(shí)，不少班主任也增強(qiáng)了個(gè)人能力的提升。每年都有班主任出席外省組織的教改輪訓(xùn)及各種研討會(huì)，閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)心得感受等途徑逐步轉(zhuǎn)變教育理念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。

大溪四中數(shù)學(xué)組

探索有效教案 聚焦高效課堂

大溪四中數(shù)學(xué)組在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效教案，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，最終促使班主任的個(gè)人發(fā)展和提升教育教學(xué)品質(zhì)。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。英語(yǔ)組采取群眾教案與個(gè)人教案相結(jié)合的方法，以初三組為單位進(jìn)行集體教案。在教案中研究教學(xué)資料，聯(lián)系中學(xué)生實(shí)際，尋找好的教學(xué)方法，組內(nèi)班主任及時(shí)交換在教學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題，切實(shí)反省與解決問(wèn)題，向45分鐘課堂要品質(zhì)。

為了提升課堂教學(xué)品質(zhì)，每學(xué)期，英語(yǔ)組安排每個(gè)同學(xué)開(kāi)辦一節(jié)公開(kāi)課，課后進(jìn)行教案說(shuō)課，每次都有詳盡的活動(dòng)安排，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行座談，進(jìn)一步明晰了對(duì)策推薦，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。使你們能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大升幅的增強(qiáng)。

教研組內(nèi)班主任年紀(jì)結(jié)構(gòu)層次較差，為了推動(dòng)年青班主任站好講臺(tái)，組內(nèi)舉行了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀班主任指導(dǎo)年青班主任的教學(xué)，互相講課、評(píng)課，分階段小結(jié)，另外，組內(nèi)還常常開(kāi)辦“示范課”和“匯報(bào)課”，促進(jìn)新老班主任共同學(xué)習(xí)，共同提高。

為了迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教研組以教案組為單位，根據(jù)各高二段的教學(xué)特性和師生實(shí)際，多樣化地組織師生舉行大賽活動(dòng)，以營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。

九龍學(xué)校小學(xué)部二年級(jí)組

愛(ài)校漢庭 傳遞滿滿正能量

600多天前，13位女教師相會(huì)九龍分校，組成了一個(gè) “家”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，過(guò)去的600多天，擁有很多難忘的尋夢(mèng)記憶，讓他們的人生得到逆襲，教育生命得到成長(zhǎng)。

在這個(gè)和諧的區(qū)隊(duì)中，有一位心靈人物——段長(zhǎng)陳益靈，她是同學(xué)心目中的“老大”，大事小事都搶著干，從不喊苦疲累。從班委物化環(huán)境的布置，從課程整合的年少到共同進(jìn)步，大家齊心努力，越干越好。

二年級(jí)組的13位同學(xué)就漢庭人通常，她們共同分享教學(xué)資料，在講義設(shè)計(jì)時(shí)還有明晰分工，你來(lái)不及，我頂上。比如你們有效整合各學(xué)科學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，借助校特色三習(xí)培養(yǎng)課、主題育人課、三行感受、爸媽課堂等育人陣地，全方位、近距離地讓師生在學(xué)習(xí)與探究中感受、成長(zhǎng)。其中假期實(shí)踐活動(dòng)，二年級(jí)組共舉辦了30多次。

在九龍分校，老師以校為家是一種習(xí)慣。二年級(jí)組更是這么：每位同學(xué)，把朋友當(dāng)畫(huà)家人、當(dāng)作姊妹。你講課，我為你擔(dān)心、緊張。你忙，我?guī)湍阏湛粗辔鉀Q后顧之憂。你有困難，我們一起頭腦風(fēng)暴……面對(duì)班委的瑣事及一些煩心事，大家總會(huì)互相訴說(shuō)，尋求更好的改進(jìn)方式，你一言我一語(yǔ)，問(wèn)題也就迎刃而解。能出一份力便開(kāi)心了，哪怕不能在此幫上忙的，也會(huì)主動(dòng)提出“你們忙大家的，班級(jí)不用害怕，我來(lái)”，讓同伴再無(wú)后顧之憂。她們常說(shuō)的一句是：we are team。

她們或許不一定有名，但對(duì)教學(xué)對(duì)學(xué)院絕對(duì)有心！

太平小學(xué)南部分校

從零起步 甘當(dāng)教育的拓荒者

太平小學(xué)南部分校位于于離市區(qū)較遠(yuǎn)的東部新區(qū)，冬天海風(fēng)凜冽，夏天赤日炎炎，少見(jiàn)風(fēng)和日麗的天氣。班組現(xiàn)有成員23位，大部分是太平小學(xué)抽調(diào)支教到學(xué)校的，每天早上老師們都要先來(lái)到集中地點(diǎn)，然后坐約一小時(shí)的車(chē)匆忙趕赴中學(xué)，開(kāi)始每天忙碌的工作。日落時(shí)分，又坐一小時(shí)的車(chē)返回市區(qū)。

別看今天學(xué)院弄得有模有樣，3年前，這里還僅僅一片淺灘。校長(zhǎng)徐海融一邊搞基建，一邊開(kāi)始探討中學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，提出“自然教育”的辦學(xué)觀念。他除了在中學(xué)發(fā)展方向上起推動(dòng)作用，還常常上示范課，經(jīng)常進(jìn)課堂講課，與老師們切磋教學(xué)問(wèn)題，并經(jīng)常打聽(tīng)關(guān)心班主任的工作、生活。

學(xué)校的建設(shè)自然離不開(kāi)同學(xué)的努力。在骨干教師的引導(dǎo)下，老師們相互啟發(fā)，共同提升。一旦有同學(xué)出席省級(jí)聯(lián)賽，班組成員分工協(xié)作，備課的教案、做講義的做教案，忙到半夜也無(wú)一人提前離開(kāi)。后勤組同學(xué)也不例外，每逢中學(xué)舉辦大活動(dòng)，后勤組的同學(xué)都會(huì)忙前忙后，甚至冒雨趕工。

從最初的8位，到16位，到23位，作為小學(xué)第一個(gè)十年的首批班主任，肩負(fù)著學(xué)院所有工作的爭(zhēng)創(chuàng)。他們從零開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，也正是由于“開(kāi)荒”，太平小學(xué)東部新區(qū)的區(qū)隊(duì)在經(jīng)歷漫長(zhǎng)的同時(shí)也經(jīng)歷別樣的幸福，他們說(shuō)：“幸福于團(tuán)隊(duì)成員擅于抱團(tuán)供暖；幸福于今日的努力明日的榮譽(yù)……”

溫嶠二小六年級(jí)組

堅(jiān)守崗位 把師生置于首位

提起溫嶠二小六年級(jí)的同學(xué)，第一個(gè)印象就是刻苦。作為班主任，要不斷鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究用書(shū)教法。六年級(jí)的班主任就是那樣一群積極探求的班主任。備課時(shí)，他們悉心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，努力鉆研用書(shū)，了解師生特性，結(jié)合課堂實(shí)際利用講義配合教學(xué)，向40分鐘課堂要品質(zhì)。

雖然組內(nèi)許多班主任的身體仍然不好，經(jīng)常有人得病，但是你們并沒(méi)有由于病魔而耽擱過(guò)師生的任何一節(jié)課。哪怕去診所看病小學(xué)語(yǔ)文研修日志，每位同學(xué)就會(huì)堅(jiān)持將自己的課教完。莫老師，在2016年便查出耳朵耳膜穿孔，醫(yī)生勸告不能聽(tīng)嘈雜的聲音，需要安靜修養(yǎng)，但是莫老師仍每周堅(jiān)持給中學(xué)生講課，而這一堅(jiān)持就是三年。今年的畢業(yè)考，六（2）班師生以優(yōu)異的成績(jī)感念同學(xué)的辛勞付出。

這就是六年級(jí)的同學(xué)，在它們的心里，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。

一個(gè)團(tuán)體的成功還要所有成員的共同努力，在六年級(jí)團(tuán)體中也有那樣一批特殊的成員，他們是中學(xué)的中層黨員，同時(shí)擔(dān)任六年級(jí)各班的教學(xué)同學(xué)。他們以無(wú)限的熱情投入到工作中。副校長(zhǎng)邵堅(jiān)但是一天忙著出席各類大大小小的大會(huì)，管理學(xué)院的后勤工作，學(xué)校的安全工作。但在繁忙的同時(shí)，他依然緊盯班委的英語(yǔ)教學(xué)。因?yàn)楣ぷ鞫湎碌恼n，他就會(huì)及時(shí)和朋友對(duì)調(diào)，確保教學(xué)進(jìn)程正常。每天放學(xué)后，他總會(huì)留下班委的后進(jìn)生，給她們補(bǔ)習(xí)。

“有愛(ài)”“勤奮”“鉆研”，這些精神在六年級(jí)組同學(xué)頭上得到了充分展現(xiàn)。

城南二小彭下學(xué)校

師生都享受幸福的教育

“讓師生享受教育的幸福，讓班主任享受幸福的教育。”這是城東二小彭下學(xué)校始終秉持的教育觀念。在學(xué)校負(fù)責(zé)人葉妙法教授的率領(lǐng)下，全校12名班主任精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和衷共濟(jì)，組建了一支篤行務(wù)實(shí)的區(qū)隊(duì)，營(yíng)造了幸福和諧的校園氣氛，培育了一批又一批孜孜以求的幸福師生。

彭下學(xué)校擁有一支年青的班主任隊(duì)伍，教師平均年紀(jì)不足30歲，因此，團(tuán)隊(duì)充滿活力。為了讓年青班主任迅速成長(zhǎng)，學(xué)校舉行一系列的教研科研、培訓(xùn)扶貧活動(dòng)，提高班主任的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，讓每位班主任都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，提高自己的職業(yè)幸福感。通過(guò)搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，人性化的管理，讓班主任真正感受到了工作的快樂(lè)幸福。

每到節(jié)假日，學(xué)校一直組織各類有益的活動(dòng)，豐富班主任的業(yè)余生活。上云南賞杜鵑、樓旗尖徒步、雁蕩山游玩……每一次活動(dòng)，都能得到全體班主任的響應(yīng)，也為此，每次活動(dòng)你們都興致勃勃，大大提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

作為班主任，職業(yè)幸福感的源泉來(lái)自師生的成功，和它們對(duì)班主任的溫情收益。兩年來(lái)，學(xué)生積極出席各項(xiàng)省級(jí)聯(lián)賽，均榮獲優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，這個(gè)班主任團(tuán)隊(duì)也榮獲了許多榮譽(yù)，校長(zhǎng)葉妙法還被評(píng)為溫嶺市第二屆“感動(dòng)教育”人物、榮獲溫嶺市農(nóng)村教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

長(zhǎng)嶼小學(xué)塘岙里學(xué)校

把愛(ài)的陽(yáng)光灑向師生心田

在塘岙里區(qū)隊(duì)里，每一位同學(xué)都很愛(ài)師生，他們與師生愉快地交往，在孩子們的眼中，三尺講臺(tái)上的她們更像是自己的親戚。

塘岙里小學(xué)生源復(fù)雜，不少外來(lái)務(wù)工家庭經(jīng)濟(jì)條件差，學(xué)校便努力構(gòu)建義賣(mài)捐助安裝工程，建立貧苦生檔，定期上門(mén)了解師生家庭、學(xué)習(xí)等狀況。去年9月，李玲同學(xué)訂購(gòu)了50多個(gè)杯子獻(xiàn)給貧困生。每年暑假前，蔡雪亞老師總是把自家羊毛衫廠的棉衣作為春節(jié)新衣獻(xiàn)給幾個(gè)單親孩子，讓她們過(guò)個(gè)快樂(lè)年。

很多父母5點(diǎn)左右上班，無(wú)法按量接女兒。班組同學(xué)群策群力，去年9月，愛(ài)心小屋應(yīng)運(yùn)而生。每天放學(xué)后，4點(diǎn)10分開(kāi)始，學(xué)校值日同學(xué)和值周同學(xué)一起到愛(ài)心小屋維持紀(jì)律，免費(fèi)補(bǔ)習(xí)作業(yè)，指導(dǎo)閱讀課余書(shū)，直到最后一個(gè)女孩被父母接走為止，愛(ài)心小屋暖意濃厚，成了你們非常溫暖的家。

在小學(xué)里，還會(huì)碰到這些突發(fā)狀況，有時(shí)候下雪了，很多小孩因而被淋成躲雨。于是學(xué)院?jiǎn)?dòng)了善心陽(yáng)傘、愛(ài)心雨靴。校內(nèi)義賣(mài)傘掛置于一樓門(mén)廊和保安室陽(yáng)臺(tái)，早上下雪父母送朋友到校旁邊，保安及時(shí)遞上。遇到下班忽然下雪，只要去老師同學(xué)處登記一下，就可以領(lǐng)走一把校內(nèi)義賣(mài)傘或則發(fā)放一件義賣(mài)雨靴。老師們用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生的關(guān)懷，換來(lái)了父母和師生們的一聲聲謝謝。

在某些謝謝聲中，老師們也更加幸福，用溫情傳染著每一名中學(xué)生。

澤國(guó)鎮(zhèn)幼兒園行政區(qū)隊(duì)

團(tuán)結(jié)一心 班組就是一個(gè)家

“人心齊、泰山移”，憑著這股信仰準(zhǔn)則，澤國(guó)鎮(zhèn)幼兒園行政區(qū)隊(duì)結(jié)實(shí)樹(shù)立“和諧發(fā)展”的區(qū)隊(duì)文化，在這兒，他們各司其職，緊密配合，共同維護(hù)起和諧、幸福的班容班貌。

對(duì)于一個(gè)學(xué)院來(lái)說(shuō)，學(xué)校猶如是整個(gè)機(jī)體，而區(qū)隊(duì)就是機(jī)體內(nèi)的細(xì)胞，那么班組長(zhǎng)就是細(xì)胞核，尤其重要。潘伯連同學(xué)既是行政區(qū)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，更是全體教職工心目中的“暖男擔(dān)當(dāng)”。潘老師擅于關(guān)注班主任在工作舉行時(shí)發(fā)覺(jué)的小問(wèn)題，像工作環(huán)境的緩解、思想的微小波動(dòng)、人際關(guān)系的細(xì)微變化等，關(guān)心你們生活中的“大小事”。他說(shuō)：“只有把這種“小問(wèn)題”解決好了，大家就會(huì)對(duì)區(qū)隊(duì)有一種歸屬感、親切感、責(zé)任感、榮譽(yù)感，班組就會(huì)有強(qiáng)悍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。”

幼兒園的工作是繁瑣平淡的，同時(shí)只是復(fù)雜多變的。在緊張的工作中，班組重視了解組員們的需求，把你們的身心健康、幸福生活作為頭等大事去抓，開(kāi)墾出一塊能武裝組長(zhǎng)思想、美化組長(zhǎng)靈魂的小園地。另外，班組一直推進(jìn)工作此外的關(guān)懷，一起為組長(zhǎng)紀(jì)念生日；組員心情不好，組員之間忙前忙后噓寒問(wèn)暖；業(yè)余時(shí)間相約吃飯、游玩、運(yùn)動(dòng)……這一幅幅生動(dòng)而和諧的畫(huà)面，不僅蘊(yùn)涵著互幫互助的朋友感情，而且描繪出一幅區(qū)隊(duì)和諧從“和”而來(lái)的美麗畫(huà)卷。

石橋頭鎮(zhèn)中心幼兒園大區(qū)隊(duì)

小團(tuán)隊(duì) 凝聚大能力

石橋頭鎮(zhèn)中心幼兒園小班組只有10個(gè)人，其中年青班主任占了巨大一部分的比列，團(tuán)隊(duì)數(shù)量少，平均年齡小。但是，這支小團(tuán)隊(duì)卻十分齊心，在上個(gè)學(xué)年，團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

只有相互配合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能共同進(jìn)步。在面對(duì)園內(nèi)布置的任務(wù)，大班組的成員總能較差較快地完成。在任務(wù)面前，團(tuán)隊(duì)里的每一位同學(xué)都不會(huì)膽怯。在完成任務(wù)其間，耳邊總是能看到如此幾句話：“別急！別慌！”“我們?cè)傧胂耄　薄拔覀円黄鹜瓿砂桑　薄斑@里我來(lái)！”……團(tuán)隊(duì)里的每一位同學(xué)投入到工作中，用最實(shí)際的行動(dòng)默默支持、鼓勵(lì)、激勵(lì)著互相。即使在任務(wù)相似、人數(shù)最少的狀況下，大班組總?cè)f家樂(lè)先完成任務(wù)。

2018年畢業(yè)季，從5月底開(kāi)始企劃，短短的一個(gè)月時(shí)間，各班同學(xué)協(xié)調(diào)配合。從活動(dòng)步驟的企劃，活動(dòng)打算的材料，到場(chǎng)地的安排布置，再到節(jié)目的彩排，大家的工作總能有條不紊地進(jìn)行。在此次畢業(yè)典禮籌劃其間，學(xué)校也會(huì)布置其他教學(xué)任務(wù)，大班的同學(xué)兩頭不誤。最后，孩子們的演出方式多樣，活動(dòng)舉辦得有聲有色，贏得了園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的好評(píng)。

幼兒園的工作很繁忙，她們團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、不計(jì)較個(gè)人得失，在這個(gè)區(qū)隊(duì)中，幸福、和諧的氣氛傳染著每一個(gè)人。

石塘鎮(zhèn)中心幼兒園大區(qū)隊(duì)

處處有奉獻(xiàn) 處處有溫情

石塘鎮(zhèn)中心幼兒園小班組現(xiàn)有5個(gè)班委，共11位同學(xué)，基本上根據(jù)“老帶新”的配班方式，這個(gè)初三組設(shè)立了3年，從大班到小班，班組里的每個(gè)同學(xué)頭上都充溢著自己的閃光點(diǎn)，集體理念強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

無(wú)論是主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是組內(nèi)專題討論等，我們區(qū)隊(duì)同學(xué)十分重視自身文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升，不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，我們總是以更高的要求來(lái)督促自己、鞭策自己，很好地弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

在主題活動(dòng)舉行前，組內(nèi)班主任共同剖析主題內(nèi)容，大家選用輪流教案的形式提早備好課，根據(jù)教案要求打算教具，并推行有效的教學(xué)活動(dòng)。課后班主任們提出的問(wèn)題和疑惑，組長(zhǎng)整理匯總，一起進(jìn)行座談和解決。在各主題的舉辦過(guò)程中，教師都會(huì)按照相應(yīng)的主題舉辦還要，一起討論制做各類區(qū)角材料和主題墻的創(chuàng)設(shè)，共同分享自己的看法和創(chuàng)設(shè)意見(jiàn)，有效地推動(dòng)了工作的有效性和資源的整合力和互通性，不但減少了效率，還提高了品質(zhì)。

大班組的5個(gè)班委，每班都是新老班主任兼課。日常工作中，新教師在碰到瓶頸或疑問(wèn)時(shí)，老班主任們毫無(wú)保留地予以幫助，大大降低了新教師對(duì)崗位的適應(yīng)和熟悉期。

幼兒園的工作緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)。大班組內(nèi)處處有奉獻(xiàn)、處處有收獲、處處有溫情，和諧幸福的覺(jué)得，時(shí)刻傳染著每一個(gè)人。