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遼寧省教育廳發(fā)布通知

大家可能會有疑問，這三個學(xué)校很強嗎？為什么這三所學(xué)校沒有遵守目標(biāo)出勤率政策？如果指標(biāo)到校政策全面覆蓋，對整個沉陽中考會有多大影響？

那么就讓小編為大家一一解答以上問題吧！

第一個問題是，這三個學(xué)校很強嗎？

沉陽的老師、家長、學(xué)生基本上沒有沒有聽說過“三校”（沉陽人常用的一個詞）。這三所學(xué)校每年在沉陽市中考排名中始終位居前三名。

這三所學(xué)校，尤其是前兩所，幾乎是不分上下。東北教育總體上是一流的，理科科目較好，省級實驗平均分較好，文科優(yōu)勢較大。不過，三所學(xué)校的實力相差并不是很大。他們的中考錄取分數(shù)線相差不超過3分，可見競爭之激烈。

這三所學(xué)校也各有千秋。下面我就為大家簡單介紹一下這三所學(xué)校。

1.遼寧省實驗中學(xué)

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遼寧省實驗中學(xué)

遼寧省實驗中學(xué)，又稱“省立實驗學(xué)校”，始建于1949年，原為東北實驗學(xué)校，后更名為省立實驗學(xué)校。

2017年高考，遼寧省實驗中學(xué)錄取率達到恐怖的99.1%，近300名學(xué)生理科成績超過600分。

學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格與北京人民大學(xué)附屬中學(xué)的教學(xué)風(fēng)格非常相似，注重所有學(xué)生的全面發(fā)展，而不是僅僅注重應(yīng)試成績。每年都有不少學(xué)生考入清華、北大，也有不少優(yōu)秀學(xué)生考入海外名校。

它在整個遼寧省招收優(yōu)質(zhì)生源，當(dāng)然主要集中在沉陽。與其他高中不同的是，省實驗雖然位于皇姑區(qū)，但招生并不局限于地區(qū)。各學(xué)校均可申請省級實驗。只要成績符合標(biāo)準(zhǔn)，就可以被錄取。

2019年省實驗中考錄取分數(shù)線為731分（滿分760分），位居沉陽市所有學(xué)校第一。

2.東北育才學(xué)校

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東北育才學(xué)校

東北育才學(xué)校是一個非常大的公立教育集團。學(xué)校包括育才幼兒園、少兒班、小學(xué)、初中、高中。我們平時所說的東北育才學(xué)校一般是指渾南區(qū)的育才本部高中和科技高中，簡稱“本高”、“科高”。

學(xué)校始建于1949年，主校區(qū)位于遼寧省。是教育部直屬重點中學(xué)。最初只有小學(xué)，后來演變?yōu)橛變簣@、小學(xué)、初中、高中四個級別。

人才教育體系與其他學(xué)校的教學(xué)體系不同。他們有自己的“育才流”選拔考試。學(xué)生從小學(xué)開始，必須參加育才初中分校選拔考試，初中畢業(yè)后，必須參加育才高中分校選拔考試。

分流考試被推薦并錄取的學(xué)生可以直接升入育才初中或高中，而被拒絕的學(xué)生如果想升入主校就只能重新參加中考。對于他們來說，在極短的時間內(nèi)重新學(xué)習(xí)中考知識和練習(xí)是極其困難的。

當(dāng)然，育才系的大部分學(xué)生都可以進入育才系統(tǒng)的學(xué)校。只有少數(shù)人會被迫參加中考，很少有學(xué)生會重新進入育才系統(tǒng)。

育才流考各科試題均不公開，比中考難度大得多。基本上很多孩子在小學(xué)的時候就已經(jīng)學(xué)過初中的知識，初中分開后就會提前補習(xí)高中的知識。這種超前的學(xué)習(xí)導(dǎo)致孩子壓力很大，適應(yīng)能力不強，他們在學(xué)習(xí)之外的其他方面的發(fā)展都會受到限制。

這種模式與河北衡水中學(xué)的模式有些相似，雖然沒有衡中那么極端。

基本上，育才“本高”的學(xué)生大部分來自本系統(tǒng)，只有一小部分來自沉陽其他初中。中考（組建宏志班）名額只有60個，考生通過考試難度很大。大的。 “技高”招收中考人數(shù)較多，約占整個招生比例的90%左右。

東北育才學(xué)校2019年錄取分數(shù)線為730分，與省實驗僅相差一分，所以基本上兩所學(xué)校的實力在他們之間。

3、沉陽市第二中學(xué)

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沉陽市第二中學(xué)

沉陽市第二中學(xué)是沉陽市第二中學(xué)的簡稱。也是教育部直屬高中，是遼寧省唯一一所通過ISO質(zhì)量認證的大學(xué)。

學(xué)校成立于1949年，擁有兩個校區(qū)。主校區(qū)位于沉河區(qū)。

沉陽二中只有獨立的高中部，沒有小學(xué)和初中。學(xué)校實行素質(zhì)教育，不僅注重學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)。近年來崛起的沉陽二中籃球隊多次獲得沉陽市冠軍，二中多名學(xué)生也多次在全國象棋、高中機器人比賽中獲得名次。

因此，沉陽二中的體育館、游泳池設(shè)施齊全，可供所有學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展自己的興趣愛好和特長。

學(xué)校擁有教育專家2名，省級特級教師2名，市級首席教師3名，其他優(yōu)秀教師多名。

學(xué)校的高考成績也很優(yōu)秀。雖然清華、北大的錄取人數(shù)不及育才、省實驗，但其重點大學(xué)錄取率常年保持在90%以上，一流率保持在95%以上，可見它的力量。強大的。

2019年，沉陽二中中考錄取分數(shù)線為729分，雖然只排名第三，但只落后前兩名一到兩分，相差無幾。

第二個問題是，為什么這三所學(xué)校沒有遵守招生名額政策？

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目標(biāo)到達政策

首先，我們需要明確什么是目標(biāo)到達政策。定向招生是指將全市重點高中的招生名額分配給全市所有初中的政策，讓各初中的尖子生有機會進入重點高中。

實施這一政策的目的是促進教育資源均衡發(fā)展，讓各學(xué)校的尖子生有機會進入重點高中，這樣尖子生就不會產(chǎn)生“集群”效應(yīng)，只會去往重點高中。頂尖學(xué)校。傾斜。

定向增發(fā)前的學(xué)校招生模式與城市發(fā)展模式類似。就像中國很多欠發(fā)達地區(qū)的人往往會被我國的“北上廣深”這四個一線城市所吸引一樣，很多尖子生也只會被城市里的重點學(xué)校所吸引，這就會造成“馬太效應(yīng)”。招生效果”。 。隨著重點高中聚集了越來越多的好學(xué)生，他們的成績也越來越好。隨著他們的聲譽越來越高，他們會招收更多的好學(xué)生。隨著其他學(xué)校缺乏和失去這樣的尖子生，他們的成績和聲譽越來越差，招收學(xué)生越來越困難。

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強者恒強（馬太效應(yīng)）

送名額政策在一定程度上緩解了這種教育資源不平衡的現(xiàn)象，但不可能完全消除。重點學(xué)校總有這種“光環(huán)”效應(yīng)，吸引著大批家長和學(xué)生。即使名額減少，大家還是會優(yōu)先選擇重點學(xué)校。

那么遼寧省“三校”為何始終不遵守招生名額政策呢？

我認為有兩個原因：

1、指標(biāo)達標(biāo)政策尚不成熟。

由于這是近幾年新推出的政策貝語網(wǎng)校，一些城市甚至還沒有采取目標(biāo)學(xué)校政策。大多數(shù)城市都會先在部分學(xué)校進行試點，看看效果，如果有可能的話，會全面覆蓋。

2、“三派”的影響。

“三校”本身對沉陽市的所有學(xué)校都有著巨大的影響力。新的政策不可能從這三所學(xué)校開始，因為如果不合適沈陽育才中學(xué)，對遼寧整個教育的影響將是巨大的。所以我們應(yīng)該從普通院校開始，循序漸進。

第三個問題，對校政策如果實現(xiàn)高校全覆蓋，對整個沉陽中考會有多大影響？

首先，整個沉陽市教學(xué)資源的極端化傾向?qū)玫骄徑狻?/p>

每所初中都有一些重點學(xué)校的招生名額，因此相應(yīng)地區(qū)的學(xué)生和家長也會更加關(guān)注一些非重點初中。這樣的初中競爭壓力小，會優(yōu)先獲得學(xué)習(xí)資源。出生于班上的尖子生。隨著重點初中名額減少，競爭將更加激烈。

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沉陽市第七中學(xué)

例如，沉陽七中（沉陽最好的初中）有近千名一年級學(xué)生。一旦“三校”實行配額政策，對他們來說將非常不利。

其他非重點高中也能得到一些優(yōu)質(zhì)生源。這些優(yōu)質(zhì)學(xué)生原本可以就讀重點學(xué)校，但由于名額減少，只能就讀其他普通重點或非重點學(xué)校。這也可以改善一些非重點學(xué)校。高中生素質(zhì)差距逐步縮小。

其次，非重點初中的學(xué)生進入重點高中會感到力不從心。

很多非重點初中的尖子生在本校排名第一或第二，但與重點初中的學(xué)生相比，可能排名落后幾十甚至上百。差距是巨大的。所以一旦他們上了重點高中，和其他重點初中生競爭，成績往往是班里墊底的。長此以往，他們的自信心會受到嚴(yán)重打擊，就會放棄學(xué)習(xí)，有的甚至?xí)`入歧途。

最后，一些貸款學(xué)生可能會從中受益。

有些學(xué)生可能就讀于非重點初中，但該學(xué)生卻在重點初中就讀，享受重點初中的所有物質(zhì)和資源。最后一個代表就是考非重點初中，目標(biāo)只有一個，就是拿到自己學(xué)校到重點高中的名額。這樣沈陽育才中學(xué)，他們進入重點高中的機會就會大很多。

雖然指標(biāo)送校政策存在諸多不足，但這一政策給了更多的學(xué)生更多的機會，讓所有學(xué)校均衡發(fā)展，這對于整個社會的整體發(fā)展趨勢是大有裨益的。