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普通話考試通用應(yīng)用示例

1.我的愿望（或理想）

當(dāng)我很小的時(shí)候，我就有一個(gè)愿望，長大后成為一名優(yōu)秀的老師。

我喜歡當(dāng)老師有幾個(gè)原因。外在的原因是我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是神圣的。我認(rèn)為作為一名教師最大的價(jià)值在于將你的知識(shí)傳授給學(xué)生，用你的人格魅力影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)你的社會(huì)價(jià)值。其次，當(dāng)老師有很多業(yè)余時(shí)間時(shí)普通話萬能套用事例，他可以做他想做的事情。例如，每年有兩個(gè)假期，寒假和暑假，每周休息兩天。我可以利用這些時(shí)間來學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)或總結(jié)。而我的父母希望我以后能夠有一份穩(wěn)定的工作，這樣我就不用為了生計(jì)而奔波了。

其實(shí)我喜歡當(dāng)老師的最大原因是受到我的一位初中老師的影響。他不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，還在其他方面為學(xué)生著想和保護(hù)。從那時(shí)起，我就暗自對(duì)自己說，長大后，我要做一個(gè)這樣的老師，一個(gè)全心全意為學(xué)生服務(wù)的老師。

為了實(shí)現(xiàn)自己的教師夢想，我更加努力學(xué)習(xí)，報(bào)名參加了普通話考試。此外，我還將申請教師資格考試。我想這是我一生中做過的最明智的選擇。

我希望將來能夠從事教師職業(yè)，實(shí)現(xiàn)我從小的理想，成為人類靈魂的工程師！我一定要實(shí)現(xiàn)我的愿望。

2.我的學(xué)習(xí)生活

人們常說：活到老，學(xué)到老。這足以說明學(xué)習(xí)應(yīng)該伴隨一生。

可以說，我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、從不覺得學(xué)習(xí)困難的人，因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我增長了知識(shí)，開闊了視野。當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí)，學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù)，我始終把學(xué)習(xí)放在第一位。還記得中考前夕，爸爸下班回家，買了很多我愛吃的水果。但當(dāng)時(shí)我正在做一套數(shù)學(xué)模擬試卷。我給自己規(guī)定了回答問題的時(shí)間，所以當(dāng)爸爸叫我去吃水果的時(shí)候，我沒有去。我告訴爸爸，我必須先做完這組數(shù)學(xué)題才能吃水果。說實(shí)話，那個(gè)時(shí)候讀書真的很辛苦，因?yàn)閴毫艽螅褐攸c(diǎn)高中有分?jǐn)?shù)限制。如果中考成績沒達(dá)到要求，就得用錢來彌補(bǔ)成績差額。一起。這叫：“擇校費(fèi)”。而且我是個(gè)很要強(qiáng)的孩子，不希望父母給我多交學(xué)費(fèi)，所以當(dāng)時(shí)壓力很大。爸爸很理解我，也很心疼我。他想讓我放松并減輕壓力。但最終他沒有強(qiáng)迫我。他只是把洗好的水果放在我的桌子上，就悄悄走出了房間。 。終于，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)年的中考我取得了理想的成績。

我認(rèn)為我的學(xué)生時(shí)代很成功。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)很重，尤其是中學(xué)六年，但對(duì)于我來說，我的學(xué)習(xí)生活也很充實(shí)。在學(xué)習(xí)中，我不畏懼困難，因?yàn)楦赣H總是告訴我：解決辦法總是比困難多，真正的困難是沒有勇氣面對(duì)困難。每個(gè)人都想成為生活中堅(jiān)強(qiáng)的人，所以每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難，想要退縮時(shí)，我總會(huì)想起父親的話。在我學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)階段，這句話一直激勵(lì)著我。

3.我最尊敬的人

我最尊敬的人是我初中時(shí)的數(shù)學(xué)老師。每當(dāng)我想起她，我對(duì)她的敬佩之情就會(huì)油然而生。

古語云：“師為師貝語網(wǎng)校，授業(yè)解惑”。作為一名教師，他不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和做人的道理，還要幫助學(xué)生解決心中的各種疑惑。這些都是一個(gè)老師的責(zé)任，而李老師在這些方面都做得非常出色。她的授課方式也很獨(dú)特。雖然她不是語文老師，但每次上課的前兩三分鐘，她總是像新聞播音員一樣給我們朗讀最新的社會(huì)新聞，或者談?wù)擉w育界的最新新聞。信息。用她的話說，學(xué)生要“聞風(fēng)聲、雨聲、讀書聲；關(guān)心家事、國事、天下事”。對(duì)于讀《圣賢書》的學(xué)生來說，就像是天籟之音。他們都聽得很認(rèn)真，就連平時(shí)喜歡睡覺的同學(xué)也聽得津津有味。在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)中，她將枯燥的公理公式講解得如此生動(dòng)形象。所有的學(xué)生都饒有興趣地聽著。大家踴躍發(fā)言、提問。整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。日常生活中，李老師也給我們帶來無微不至的關(guān)懷。雖然她不是我們班的班主任，但她每周總會(huì)來我們宿舍兩三次，和我們說話，詢問我們的福利。有一次，同學(xué)打球腳受傷了，她親自幫同學(xué)上藥、包扎。這就是李老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。

離開初中已經(jīng)快十年了，但我卻永遠(yuǎn)無法忘記她在我的心里。她永遠(yuǎn)是我最尊敬的人。

普通話考試通用短篇小說

【第一章】我看到語言之美

語言是人與人之間交流思想的手段。隨著社會(huì)的發(fā)展，語言已成為一個(gè)人知識(shí)和風(fēng)度的象征。一個(gè)人的學(xué)識(shí)和風(fēng)度可以從他的言語和行為中體現(xiàn)出來。那么，什么語言才是美的語言呢？我是這樣認(rèn)為的：首先語言要準(zhǔn)確，也就是發(fā)音要準(zhǔn)確。為什么優(yōu)美的語言首要要求是發(fā)音準(zhǔn)確？由于我國是一個(gè)多民族國家，各個(gè)民族都有不同的語言和文化，因此各民族之間的交流主要依靠普通話。如果你的發(fā)音不準(zhǔn)確，其他民族的人就聽不懂你的意思。無法溝通，溝通也不美好。比如，我曾經(jīng)聽過這樣一段相聲。一個(gè)外國人來到一家餐館，對(duì)服務(wù)員說：“我要餃子（睡覺）。服務(wù)員聽不懂他的意思，以為他要去飯店休息，就對(duì)他說：“這不是嗎？酒店？ “是酒店。”你看普通話萬能套用事例，這是一個(gè)笑話。可見，如果溝通時(shí)語言不準(zhǔn)確，就無法進(jìn)行良好的溝通。因此，語言不能說是優(yōu)美的。此外，語言必須得體。 ，在不同的場合，要注意當(dāng)時(shí)的環(huán)境，比如你去安慰高考沒考好的朋友，不能一再指責(zé)他沒考好。以后我們批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候，你不會(huì)做這樣的試題嗎？ ，還要注意使用適當(dāng)?shù)恼Z言，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊。教師必須特別注意語言的使用。總之，語言的美至少要達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。首先，語言要準(zhǔn)確；第二，語言要得體。只有做到這兩點(diǎn)，我覺得只有語言才能美。

[第二部分]我最喜歡的小說

學(xué)習(xí)之余，我喜歡讀書來豐富我的生活。自從識(shí)字以來，我讀了很多書：《簡·愛》、《安娜·卡列尼娜》、《傲慢與偏見》等世界名著，其中包括《紅樓夢》、《西廂記》 、《三國演義》等中國古典小說，以及很多當(dāng)代小說。其中，我最喜歡的是反映我們讀書生活的校園小說。在我讀過的校園小說中，我最喜歡的是《三扇門》。我想知道你是否讀過這本書。這是一本批評(píng)現(xiàn)行教育制度的書。 《三扇門》描述了一群高中一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。主人公玉香是一個(gè)非常獨(dú)特的人物。他敢于與老師作對(duì)，逃課，逃夜。他對(duì)應(yīng)試教育批評(píng)得面目全非，認(rèn)為教育制度毫無用處。我很佩服主角敢于行動(dòng)、不畏強(qiáng)權(quán)的勇氣。我想《三扇門》之所以受到同學(xué)們和朋友們的關(guān)注，最主要的原因是這本書的作者韓寒是一個(gè)傳奇人物。他在高一的時(shí)候就能夠?qū)懗鲆槐菊痼@全國的書。有學(xué)生表示，韓寒寫出了自己內(nèi)心的想法，表達(dá)了自己隱藏多年的心聲。他們感到非常高興。也有人說韓寒囂張跋扈，抄襲錢鐘書的思想，因?yàn)椤度T》的文風(fēng)與《圍城》很相似。總之，韓寒成了學(xué)生們的偶像，家長們擔(dān)心的對(duì)象。 《三扇門》描述了很多與我們自己的生活非常相似的生活細(xì)節(jié)。書中的主角都是和我們一樣大小的男孩和女孩。他們似乎生活在我們現(xiàn)實(shí)的某個(gè)角落。書中的許多故事情節(jié)和人物都引起了我的共鳴。這本書最令人興奮的地方在于它以黑色幽默的方式寫成。書中的一些話讓人忍俊不禁。 《三重門》是我最喜歡的小說。

【第三部分】談社會(huì)公德

社會(huì)公德是人們在社會(huì)生活中的行為準(zhǔn)則。它是維護(hù)社會(huì)生活正常行為的行為準(zhǔn)則。它表達(dá)了人們的共同愿望和要求，得到了公眾的認(rèn)可。它要求全社會(huì)成員共同遵守。社會(huì)公德的內(nèi)容和要求一般都很明確、具體、明確，實(shí)施起來并不復(fù)雜。所有社會(huì)成員都可以很容易地認(rèn)識(shí)到在公共場所不隨地吐痰、不吸煙等，這些行為規(guī)范可以逐漸轉(zhuǎn)化為絕大多數(shù)社會(huì)成員在社會(huì)生活中的行為習(xí)慣，成為人們的自覺行為。社會(huì)道德的內(nèi)容并不是一成不變的。它也隨著社會(huì)的發(fā)展而更新其內(nèi)容、創(chuàng)造新的形式。它在新時(shí)代社會(huì)生活中發(fā)揮著決定性作用：一、提高道德，維護(hù)社會(huì)秩序。隨著人們交往越來越頻繁，他們的行為與社會(huì)秩序以及社會(huì)其他成員的利益和生活密切相關(guān)。大力倡導(dǎo)遵守社會(huì)公德，可以極大地促進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的凈化和完善。 2、調(diào)整社會(huì)關(guān)系，引導(dǎo)人們的行為。在社會(huì)生活中，人們的交往中經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的沖突和摩擦。只有以社會(huì)公德要求自己，講究文明禮貌、相互尊重，才有利于形成團(tuán)結(jié)、和諧、穩(wěn)定的社會(huì)氛圍。社會(huì)公德需要每個(gè)社會(huì)成員共同遵守。作為新時(shí)代的人民教師，要自覺遵守公共秩序，倡導(dǎo)文明禮貌，樹立自覺遵守社會(huì)公德的表率。