做好四點，提升教師幸福感
更新時間：2021-07-12 13:11:55作者：教育文稿網(wǎng)
做好四點，提升教師幸福感
豐產(chǎn)路小學(xué)張麗
教育孩子，方法總比困難多。少一些指責(zé)，多一些方法！少一點焦慮，多一點努力！少一些浮躁，多一些沉思！每個人最終的歸宿，只能是自己。自驅(qū)力，才是提升生命質(zhì)量，增加幸福感，成就自我最可靠、最長久的源動力。天道酬勤，只要付出，就能在課堂的不斷創(chuàng)新中和生命的持續(xù)進展中尋覓教書育人的幸福。做幸福教師，我對自己提出了四點教學(xué)要求。
一是“激趣”。讓學(xué)生想學(xué)，老師先要點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。英語學(xué)習(xí)可以從吟唱字母歌、繞口令、美文誦讀等入手讓學(xué)生在音調(diào)的起伏變化、連讀、強弱讀中感受英語語言的美。文化的講授可以以背景嵌入的方式進行無聲滲透。對話、文本教學(xué)可以采用情景交際、游戲、表演等多樣性的教學(xué)方式達到激趣的目的。
二是“傳道”。在教學(xué)中傳授英語學(xué)習(xí)之道。讓語音、詞匯、對話、故事、語法教學(xué)有章可依，有道可循。引導(dǎo)學(xué)生尋找各個單元、知識點間的關(guān)聯(lián)，打破教材，整合難點等。如在進行文本教學(xué)時，我通常采用三步走教學(xué)：閱讀--思考--表達。在閱讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完整地、全面地、獨立地閱讀教材。閱讀后讓學(xué)生進行深度思考，啟發(fā)學(xué)生提出問題、解決問題，以訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。最后的表達環(huán)節(jié)讓學(xué)生以口頭和書面表達的方式發(fā)表自己的看法和觀點等。學(xué)生在與同伴的交流、互動、分享中提高了認知水平，進一步全面提升聽、說、讀、寫能力。
三是“躬行”。教師放下身段蹲下來看待學(xué)生，了解學(xué)生的需求和困難，再針對不同學(xué)生的訴求幫他們解決困難、克服困難。為人師者，一旦許身孺子，定要堅守教師職業(yè)道德底線，立足課堂，躬耕課堂，甘為人梯，誨人不倦，愛生如子，寬嚴(yán)相濟，無私奉獻。
四是“歸零”。我喜歡對學(xué)生說一句話：“讓我們把過往的一切歸零吧！”把自己過往的成績歸零。把學(xué)生，尤其是學(xué)困生不堪回首的過去歸零。讓我們只記著他們一次次的提高與突破吧！漫漫旅途，往前看，無限風(fēng)光在眼前。風(fēng)物長宜放眼望，放空心情，輕松上路，相信越努力越幸運！