更新時(shí)間:2022-02-07 08:35:03作者:佚名
各地各部門(mén)多措并舉,推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展——
學(xué)好職業(yè)技能 讓人生更出彩(一線(xiàn)調(diào)查·特別報(bào)道)
本報(bào)記者 姜泓冰 丁雅誦 李 蕊 張騰揚(yáng)
擇一事終一生,執(zhí)著專(zhuān)注;干一行鉆一行,精益求精。技能人才培養(yǎng),離不開(kāi)職業(yè)教育發(fā)展。
今年10月,中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》,提出加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,建設(shè)技能型社會(huì),弘揚(yáng)工匠精神。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職責(zé)。本報(bào)記者深入上海、山東、河北等地,調(diào)研新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展新路徑。——編 者
傍晚,上海第二工業(yè)大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心里,智能制造與控制工程學(xué)院機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生林晨正在一套機(jī)械設(shè)備前認(rèn)真操作,遇到不懂的地方,就向工程實(shí)訓(xùn)中心的藍(lán)老師請(qǐng)教。
這套設(shè)備被稱(chēng)為機(jī)械加工中心,是集車(chē)床、銑床等數(shù)控加工于一體的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。工程實(shí)訓(xùn)中心還有數(shù)字制造中心、電氣技術(shù)中心、虛擬仿真實(shí)踐等,集納了多種功能,車(chē)工、銑工、鉗工、焊接、鑄造、熱處理等不同工位區(qū)域標(biāo)識(shí)清晰,與工廠(chǎng)車(chē)間毫無(wú)二致。
“初中畢業(yè)后,我讀了職校,后來(lái)通過(guò)‘中本貫通’模式升了本科。回頭看,選擇很正確!”林晨說(shuō)。
職教規(guī)模,不斷擴(kuò)大
“興趣是最好的老師,學(xué)好技能,也有前途”
教育部職業(yè)教育與成人教育司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)職成司)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,目前,我國(guó)已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育每年向社會(huì)輸送畢業(yè)生1000萬(wàn)人左右,每年培訓(xùn)上億人次,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善中不可替代、不可或缺的教育類(lèi)型。
林晨是上海“中本貫通”模式的受益者。根據(jù)上海市教委發(fā)布的中等職業(yè)教育—應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)方案,中職生畢業(yè)后,可通過(guò)轉(zhuǎn)段考試升讀大學(xué)本科,“中本貫通”學(xué)制一般為7年,專(zhuān)業(yè)主要為技術(shù)技能型。
5年前中考時(shí),林晨的成績(jī)可就讀區(qū)重點(diǎn)高中。但在之前一次“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)中,從小喜歡拆裝、制作模型的他,走進(jìn)一所中職院校——上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校,立刻被各種各樣的機(jī)械設(shè)備迷住了。“我喜歡機(jī)械。興趣是最好的老師,學(xué)好技能,也有前途。”
上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校是“中本貫通”模式首批入選學(xué)校。林晨想去試試,父母卻不同意。“我父母不想讓我讀職校,這個(gè)新模式到底怎么樣,他們心里也沒(méi)底。”林晨說(shuō)。有了做化學(xué)工程師的爺爺對(duì)林晨的“力挺”和對(duì)父母的“力勸”,林晨如愿以?xún)敗?/p>
就讀于山東省濰坊商業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的周曉紅,今年19歲。2018年夏,周曉紅查到中考分?jǐn)?shù)后知道上高中無(wú)望了,著急地哭起來(lái)。“沒(méi)什么大不了的,”姐姐拉著周曉紅的手說(shuō),“讀職校也挺好,將來(lái)就業(yè)也很好。”
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