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“作為外貿(mào)企業(yè)，我們利用供應(yīng)鏈優(yōu)勢(shì)，向國(guó)外輸送了大量消毒用品。”2020年9月11日，北京洋妝源公司首席執(zhí)行官陶春霖被《人民日?qǐng)?bào)》作為跨境電商的新銳人物予以采訪報(bào)道。儒雅博學(xué)，胸懷天下，這位畢業(yè)于邵陽(yáng)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院的“90后”，不到30歲就在京城商圈嶄露頭角。

在廣州、深圳等城市邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀一年多少錢(qián)，一大批邵陽(yáng)學(xué)院的商科畢業(yè)生，活躍在企業(yè)商界，引領(lǐng)風(fēng)騷，成為當(dāng)?shù)匾坏廓?dú)特的“風(fēng)景”。“有時(shí)參加一次企業(yè)家峰會(huì)，稍作打聽(tīng)，就發(fā)現(xiàn)不少公司高管竟然是我的師弟師妹。”早年畢業(yè)于邵陽(yáng)學(xué)院、被業(yè)界譽(yù)為淘寶“鞋神”的廣州男京公司總經(jīng)理尹志強(qiáng)感慨不已。

近年來(lái)，邵陽(yáng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院圍繞新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)對(duì)商科人才的需求，結(jié)合自身商科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、嚴(yán)過(guò)程、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色，著力培養(yǎng)掌握管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論及信息與工程相關(guān)技術(shù)知識(shí)，具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，取得了可喜成效。

“業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，善于創(chuàng)新……”該院畢業(yè)生日益受到格力空調(diào)、海螺水泥、三一汽車等知名企業(yè)的青睞，連續(xù)5年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，已成為一張響亮的教育名片。

圍繞復(fù)合人才培養(yǎng)

開(kāi)創(chuàng)多元化教育模式

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”

當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)日益融合，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)迅猛發(fā)展，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，在這樣的時(shí)代背景下，商科教育培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，成為時(shí)代之問(wèn)!

因時(shí)而變，順勢(shì)而為。2017年以來(lái)，邵陽(yáng)學(xué)院大膽改革，銳意創(chuàng)新，著力推進(jìn)新商科建設(shè)，將教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)聚焦于高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)，逐漸探索出多元化、多途徑的新商科“Π型”人才柔性培養(yǎng)模式。

智能化敏捷教學(xué)模式：倡導(dǎo)數(shù)字化教學(xué)路徑、問(wèn)題源頭牽引、能力培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)單元與學(xué)習(xí)單元靈活組合、跨界融合交叉、學(xué)做同向并行、多輪求證迭代、綜合發(fā)展的智能化敏捷教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)商業(yè)與產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。

多路徑國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)模式：加強(qiáng)與國(guó)外知名高校間的深度合作，實(shí)施“X+2”跨國(guó)多校聯(lián)合人才培養(yǎng)模式、知名跨國(guó)集團(tuán)實(shí)習(xí)與交換學(xué)習(xí)項(xiàng)目，培養(yǎng)與提高實(shí)習(xí)生未來(lái)職業(yè)生涯的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力。

還有多學(xué)科專業(yè)跨界交叉融合的創(chuàng)新教育模式，“學(xué)院+網(wǎng)院”“通識(shí)+專業(yè)”育人模式，“1+2+1”分方向人才培養(yǎng)模式，“培訓(xùn)+彈性實(shí)習(xí)+就業(yè)”實(shí)習(xí)模式……

通過(guò)開(kāi)放型課程體系、集成化教學(xué)模式、立體化合作平臺(tái)的構(gòu)建，全面整合和優(yōu)化教學(xué)資源，為新商科“Π型”人才柔性培養(yǎng)提供了有力保障。