更新時(shí)間：2022-03-12 10:06:11作者：佚名
不久前，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)學(xué)生楊勇收到一筆國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，成為該校1200余名云南建檔立卡貧困生里唯一的國(guó)獎(jiǎng)獲得者。他拿出500元給爸爸媽媽添置衣物，剩下的獎(jiǎng)金存了起來，“未來參加專升本考試、考證、實(shí)習(xí)都能用得上”。
楊勇的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在云南省昭通市鹽津縣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，父母務(wù)農(nóng)。早些年楊勇患了病，家里籌錢給他做手術(shù)，找親戚借了不少錢。高考填報(bào)志愿時(shí)，他原可以在云南就讀二本院校，但心疼父母年紀(jì)大，哥哥還在讀書，楊勇動(dòng)了輟學(xué)打工的念頭。結(jié)果，高中班主任打電話告訴他高職擴(kuò)招的消息，建議他去試試。
自此，楊勇的命運(yùn)發(fā)生了改變。
兩年里，他早上6點(diǎn)到教室讀書、學(xué)英語；寢室桌子上貼滿了今日計(jì)劃表，完成一項(xiàng)就撕掉一張。高聳的大廈、奔馳的地鐵、涌動(dòng)的人潮，“像是來到另一個(gè)世界”，楊勇從未想過自己能走出大山，來深圳求學(xué)。如今，越來越多的年輕人像楊勇一樣，通過插上“技能”的翅膀飛出大山、飛向更廣闊的天地。
從掃盲運(yùn)動(dòng)開始，教育就在為提高中國(guó)人口綜合素質(zhì)作出各種努力。在這其中，職業(yè)教育發(fā)揮了不可替代的作用。它不僅使我國(guó)的人口紅利轉(zhuǎn)向人才紅利，也使一代代青年的命運(yùn)，因?yàn)樽x書而發(fā)生改變。
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白手起家，建起世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系
洋火、洋布、洋灰……這些帶有“洋”字的詞語記錄著中國(guó)曾經(jīng)薄弱的工業(yè)基礎(chǔ)，也展示出那時(shí)我國(guó)技能人才的缺口之大、需求之迫切。
1953年，我國(guó)頒布第一個(gè)五年計(jì)劃。“一五”計(jì)劃實(shí)施期間，僅工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)和地質(zhì)勘探等方面就需要技術(shù)人員30萬人，而已有技術(shù)人員包括見習(xí)技術(shù)員僅14.8萬人，缺口達(dá)15萬人；當(dāng)時(shí)的工科院校和工程技術(shù)系科每年僅能招收新生1.6萬人，整個(gè)“一五”計(jì)劃期間，只能向國(guó)家輸送不到5萬名畢業(yè)生，不足當(dāng)時(shí)工業(yè)建設(shè)實(shí)際需要的25%。
于是，自上世紀(jì)50年代，中國(guó)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)開始工業(yè)化進(jìn)程。為了快速填補(bǔ)人才缺口，國(guó)家把重心放在培養(yǎng)周期短、人才實(shí)用性強(qiáng)的中等職業(yè)教育上。中央和地方的工業(yè)、交通、農(nóng)林、財(cái)貿(mào)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)主管部門，創(chuàng)辦了一批中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)技術(shù)干部和管理干部。勞動(dòng)部門所屬的企業(yè)建立技工學(xué)校，培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的技術(shù)工人。經(jīng)過幾年的建設(shè)，一批近代中國(guó)所沒有的中等地質(zhì)、礦業(yè)、電機(jī)電器、鐵路交通等學(xué)校建立起來。
1958年，一種新的教育模式——“半工半讀”學(xué)校率先在天津國(guó)棉一廠出現(xiàn)。這種“半天勞動(dòng)、半天學(xué)習(xí)”的模式，在城市和鄉(xiāng)村廣泛開展。在當(dāng)時(shí)的條件下，這種方式讓更多人有了受教育、學(xué)技能的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了職業(yè)教育的覆蓋面。
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