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9月16日（記者吳方豪（Wu Zhonghao））于14日，新華社新聞局（Nanchang）江西撫州臨川二中，位于江西省富裕市（Fuzhou City）的Linchuan 2號中學(xué)的高級班級老師被切斷，在辦公室準備課程的同時被他的學(xué)生殺死。根據(jù)相關(guān)部門的說法，Lei學(xué)生有一個謀殺的想法，因為他對老師的嚴格管理不滿意。在教師節(jié)之后，校園發(fā)生了這樣的謀殺案，令人震驚。這樣的悲劇發(fā)生在以教育為著名的Linchuan中，更值得反思。 “超級中學(xué)”高級入院率背后隱藏了什么樣的矛盾和沖突？

為什么學(xué)生成為兇手？

在14日晚上10點左右，“中國網(wǎng)絡(luò)事務(wù)”的一名記者趕到富裕市2號中學(xué)的Linchuan。在學(xué)校入口處的小餐廳里，有很多學(xué)生在吃深夜小吃。盡管這是一個周末，但學(xué)校幾乎所有的老師和學(xué)生都知道學(xué)校發(fā)生了一些事情，當(dāng)?shù)鼐用褚苍谡務(wù)撍?/p>

事件發(fā)生后，雷逃走了，在出版時沒有被繩之以法。從他們的日常生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)并與太陽老師接觸，學(xué)校和警察判斷他殺死老師的動機對太陽老師的嚴格管理不滿意。一些老師還推測，直接原因可能與太陽老師沒收Lei手機有關(guān)。

15日，記者采訪了Yu老師Yu，這是第一個發(fā)現(xiàn)太陽老師被殺并打電話給警察的人。他說，太陽老師被從農(nóng)村錄取。 2008年從研究生院畢業(yè)后，他去了第二中學(xué)的Linchuan教授化學(xué)。因為他喜歡教學(xué)，所以他主動申請教三堂課。 “快速修改，快速說話并評估一切，注意效率，對自己和學(xué)生嚴格。”一年級的100多名教師評估了9位杰出的老師，他就是其中之一。

Yu老師和他的同學(xué)報道說，雷從另一個地方來到高中學(xué)習(xí)。他的母親曾經(jīng)住在學(xué)校附近陪伴她，但最近他不允許她的母親繼續(xù)學(xué)習(xí)。雷的成績差，經(jīng)常在課堂上睡覺。事件發(fā)生的前一天，孫老師要求雷去辦公室講話，但是直到事件發(fā)生之前，雷才出于某種原因沒有上課。

一位名叫陳的學(xué)生告訴記者，像許多班級老師一樣，太陽老師經(jīng)常躲在門后，并“觀察”學(xué)生的班級處境。 “太陽老師通常會照顧好它，盡管我們有時會感到煩惱。但是現(xiàn)在太陽老師已經(jīng)消失了，每個人都很難過。現(xiàn)在他改變了他的新老師，這也會影響為考試的準備。”

“超級高中”老師和學(xué)生承受著巨大的壓力”

在林奇安區(qū)的江西省，福州市幾乎是眾所周知的，因為在這個小鎮(zhèn)上，有兩個“超級中學(xué)”，具有高大學(xué)入學(xué)考試入學(xué)率，林奇安1號中學(xué)和林奇安2號中學(xué)。

根據(jù)Linchuan 2號中學(xué)的官方網(wǎng)站，Linchuan 2號中學(xué)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試成績一直是該省類似學(xué)校的首位。他曾經(jīng)在大三班上派了29名大學(xué)生，有146名未經(jīng)考試的重要大學(xué)被錄取到該國的重要大學(xué)，并被簽名大學(xué)和Tsinghua大學(xué)錄取。它因其“嚴格的管理，良好的教學(xué)風(fēng)格，良好的學(xué)術(shù)風(fēng)格，出色的學(xué)校風(fēng)格和高質(zhì)量”而聞名。

Yu老師說：“許多學(xué)生來這里是為了聲譽。”雷和他的姐姐是來這里的這些學(xué)生。雷的家人在另一個城市，他和他的姐姐已將其轉(zhuǎn)移到2號中學(xué)學(xué)習(xí)。他的姐姐今年成功上大學(xué)。

在雷班上，記者看到雷的座位在最后一排。班上的學(xué)生說，他們每天上午7點至晚上10點上課，每周進行六次考試，只有一個星期六晚上和周日下午江西撫州臨川二中，學(xué)習(xí)壓力很高。

Yu老師說，教師通常更嚴格地處理它。 “學(xué)校如何在沒有入學(xué)率的情況下生存？”但是，沒有“跟上”的雷越來越無法適應(yīng)這種競爭性的環(huán)境和對教師的嚴格管理，并開始放棄自己。

在進一步研究的壓力下，如何解決教師與學(xué)生之間的沖突？

學(xué)校青年聯(lián)盟委員會的一名老師說，事件發(fā)生在14日事件發(fā)生后，學(xué)校老師繼續(xù)在QQ組討論，直到晚上兩到三點。 “起初是憤怒和遺憾，但后來更多是關(guān)于反思日常教學(xué)方法和管理方法中存在的問題。”

高中高中小組的主任黃老師已經(jīng)任教了33年，他無法弄清楚為什么應(yīng)該和諧的教師關(guān)系有所改變。 “過去的學(xué)生將感謝老師養(yǎng)殖自己。現(xiàn)在，有些學(xué)生覺得自己是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，對老師沒有感覺。”

一些專家認為，這場悲劇的原因之一是，“超級中學(xué)”對入學(xué)率和聲譽的重視過多，然后將競爭壓力轉(zhuǎn)移給教師，導(dǎo)致一些教師渴望快速成功和即時收益。嚴格的學(xué)生管理通常僅取決于結(jié)果，無論方法如何網(wǎng)校頭條，這會損害教師與學(xué)生之間的關(guān)系，并秘密地導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的沖突。 “超級中學(xué)”對高中錄取率的單方面追求的背后是對政治成就和興趣鏈的扭曲觀點，最終，后果只會傳遞給學(xué)校的老師和學(xué)生。