更新時間：2021-07-22 17:03:53作者：admin2
幼兒教育是促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育。
幼兒教育不同于其他年齡段的學(xué)校教育，雖然在教育領(lǐng)域把幼兒園定位于基礎(chǔ)教育的重要組成部分，但仍有其特殊的地位。
事實上《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》均有相關(guān)的內(nèi)容，并作出了具體、詳細(xì)的介紹。
幼兒園教育針對五大領(lǐng)域有機整合，其中包括：
健康領(lǐng)域（健康安全認(rèn)知、體育教育）、語言、社會、藝術(shù)（美術(shù)教育、音樂教育）、科學(xué)（科學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育）。
幼兒教師需要做到：保教結(jié)合，保育為先；創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；開展豐富多彩的活動；教育教學(xué)活動以游戲為基礎(chǔ)等。
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1．遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。
2．關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
3．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。