更新時(shí)間：2021-08-09 03:03:41作者：admin2
面對(duì)新冠病毒的這個(gè)疫情，其實(shí)每個(gè)人都有很深的恐懼心理，如果這種心理總是揮之不去，進(jìn)而會(huì)影響到我們的軀體、影響到我們心理。
這是因?yàn)槲覀儠?huì)用大腦去思考、用聯(lián)想和想象去描述患病狀況，甚至于想像死亡的樣貌，其結(jié)果往往是，人還沒(méi)有患病，人還沒(méi)有死亡，就先嚇壞了自己，甚至有些人終日慌慌不能自已。
生老病死是每個(gè)人都必須面對(duì)的一個(gè)事情，每個(gè)人都需要坦然去接受，而不是總是一味的驚慌。
所以，真的在面對(duì)疫情、面對(duì)疾病、面對(duì)死亡的時(shí)候并不恐怖。可是在人的想象當(dāng)中，疫情、疾病和死亡要有多恐怖，就會(huì)有多恐怖。
疫情、疾病和死亡其實(shí)是一個(gè)很快發(fā)生的過(guò)程，面對(duì)這些，最重要的，一是坦然面對(duì)，二是應(yīng)對(duì)措施得當(dāng)，三是鼓起勇氣去積極的與它們周旋，進(jìn)而戰(zhàn)勝它們，才是最為妥當(dāng)?shù)摹?/p>
藍(lán)光云夢(mèng)：
我認(rèn)為疫情過(guò)后，學(xué)生返校有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里疏導(dǎo)。
突如其來(lái)的疫情讓本該正常上學(xué)的孩子們宅在家里，只能通過(guò)手機(jī)、電腦進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。疫情的持續(xù)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加疲憊，突然間來(lái)到學(xué)校這個(gè)緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，她們的身心不能得到有效的喚醒。造成學(xué)生的情緒高度緊張。作為教師要從兩個(gè)方面去做：
第一、開(kāi)學(xué)前提前發(fā)布學(xué)生開(kāi)學(xué)后生活學(xué)習(xí)規(guī)律時(shí)間表，讓他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的同時(shí)，思想意識(shí)上和時(shí)間上都要按時(shí)作息，要模擬適應(yīng)新開(kāi)學(xué)的環(huán)境。
第二、老師要靜心備好開(kāi)學(xué)第一課 ，做好開(kāi)學(xué)第一課的疫情防控寒假總結(jié)和開(kāi)學(xué)安排，讓每一個(gè)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要和疫情期間學(xué)生在校的思想情緒。
開(kāi)學(xué)兩天來(lái)，我接觸到一個(gè)學(xué)生 ，在班級(jí)水銀體溫計(jì)測(cè)量正常，到餐廳時(shí)額溫槍測(cè)量偏高一些，這個(gè)學(xué)生引起了我的關(guān)注，在學(xué)生吃飯時(shí)間，只打了一杯稀飯，木呆呆的坐在固定的座位上喝著，我給班主任了解到學(xué)生體溫是正常的，額溫槍有時(shí)候不準(zhǔn)確。于是走過(guò)去安慰他，學(xué)生眼上立刻放光，高興的說(shuō)：“我就說(shuō)我沒(méi)事吧，吃飯去了”。他又從新點(diǎn)了饅頭和菜香噴噴的吃起來(lái)了。
總之，學(xué)生返校前，學(xué)校要做好各項(xiàng)防控工作；學(xué)生返校后，學(xué)校要做好防控和學(xué)生學(xué)習(xí)與安全工作。
讓我們共同努力，為打贏疫情阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的微薄的力量。