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愿你也能享受這清晨的美好。

英語(yǔ)老師葉曉靜說(shuō)：

在我看來(lái)，這次晨讀其實(shí)就是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影：

并沒(méi)有那么多成就感或者一口氣學(xué)到東西的“高潮”，更多的是“犯錯(cuò)之后的自我懷疑，查找資料時(shí)的苦惱，以及改正錯(cuò)誤或者終于明白難點(diǎn)之后的釋然”。

我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)并不是一個(gè)特別愉快的過(guò)程。因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)習(xí)自己不知道的、還沒(méi)有掌握的東西認(rèn)真聽(tīng)課用英語(yǔ)怎么說(shuō)的英文，而這些東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)，本質(zhì)上都是不愉快的。無(wú)論是剛接觸時(shí)的迷茫，摸索的繁瑣，還是反復(fù)練習(xí)的枯燥，都不是那么快樂(lè)的事情。

但學(xué)習(xí)的結(jié)果是令人愉快的。就像現(xiàn)在當(dāng)我看著自己10篇筆記里的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)想：雖然過(guò)程有點(diǎn)辛苦，但還是值得的。尤其是糾正一些我記錄在里面的錯(cuò)誤的過(guò)程，讓我感到很幸運(yùn)。因?yàn)槿绻麤](méi)有晨讀，我不知道自己還要犯多久的錯(cuò)誤。

【原創(chuàng)】現(xiàn)象級(jí)英語(yǔ)-11月晨讀回顧

開(kāi)頭提到的10篇精讀筆記，將在整理后發(fā)布在公眾號(hào)English with Stamy上，感興趣的朋友歡迎繼續(xù)關(guān)注。

包寶寶的母親耿梅蓮 (Melaine Geng) 表示：

這是我第一次完整透徹地讀完一本英文原版書(shū)，雖然這本書(shū)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并不難讀，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

本以為跟著晨讀的進(jìn)度來(lái)備課，沒(méi)想到我的閱讀速度非常慢。除了很多生詞和發(fā)音不確定的單詞需要查外，沒(méi)有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣也是這次花費(fèi)大量時(shí)間的原因之一。一開(kāi)始因?yàn)楦簧线M(jìn)度，我也是挺著急的，打算放棄中間的內(nèi)容，直接跟著晨讀的進(jìn)度讀就行了。

但一想到這個(gè)月的目標(biāo)是要認(rèn)真讀完這本書(shū)，如果中間部分被跳過(guò)，肯定會(huì)影響后面部分的理解，于是放棄了晨讀的進(jìn)度，按照自己的節(jié)奏慢慢讀，好在內(nèi)容并不枯燥，雖然讀得慢，但我完全沉浸在文字中，享受閱讀本身的快樂(lè)。

【原來(lái)的】

荊棘之海 說(shuō)道：

這個(gè)月的晨讀給我?guī)?lái)了很多“第一次”，第一次如此認(rèn)真、透徹地讀完一本英語(yǔ)書(shū)，第一次克服心理障礙，抓住機(jī)會(huì)對(duì)著麥克風(fēng)發(fā)言，第一次得到如此直接、有力的反饋。

這是我第一次如此專(zhuān)心致志地看一本書(shū)，尤其是每天早上讀一章，課后自己讀一章，至少預(yù)習(xí)一章，還要不斷做筆記。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但也正因?yàn)檫@本書(shū)的獨(dú)特魅力（而且很早就劇透了），我總是想在早上繼續(xù)看下去，看看老奇普斯發(fā)生了什么，第二天他會(huì)說(shuō)什么。所以這次雖然壓力很大，但也收獲頗豐。

書(shū)中的語(yǔ)言非常生動(dòng)。有些單詞好像和我熟悉的意思不太一樣。怎么辦？去查吧！比如前幾天備課“cap their jokes”的時(shí)候，就覺(jué)得這個(gè)“cap”和那個(gè)“cap”不太一樣。于是我就對(duì)照著朗文詞典和上下文，發(fā)現(xiàn)這里cap的意思是“超過(guò)”。類(lèi)似這樣的例子還有很多。如果詞典解決不了，我就去Google查。十天下來(lái)，我已經(jīng)習(xí)慣了這種自學(xué)模式。不知道比起單純接受上課被灌輸?shù)姆椒ㄐ室叨嗌佟?/p>

【原來(lái)的】

Sakura 說(shuō)道：

這次晨讀讓我深刻體會(huì)到了準(zhǔn)備和熟悉的重要性。不要小看晨讀，每天早上大概30分鐘的閱讀、互動(dòng)和反饋，其實(shí)在配合老師和同學(xué)晨讀之前，自己先做一次或多次就很合適。

這次我并沒(méi)有提前做太多準(zhǔn)備，所以朗讀課文時(shí)并沒(méi)有太多感受，對(duì)提到和注意到的幾個(gè)單詞的發(fā)音和含義只有膚淺的“理解”和“認(rèn)識(shí)”。唯一記得清楚、熟悉的，就是Eric布置的作業(yè)中的句子部分。這也證明了，花時(shí)間和精力去做的東西，才會(huì)留下更深刻的印象，記得更牢，更容易聯(lián)想和運(yùn)用。

【原來(lái)的】

英語(yǔ)老師Gene說(shuō)道：

做任何事之前，先問(wèn)清楚自己的初衷和目的，一步步朝著目標(biāo)前進(jìn)，直到接近目標(biāo)，但不要逼死自己，盡力就好。所以，從這10天的晨讀經(jīng)歷中，我看到自己愛(ài)上了朗讀英語(yǔ)，有勇氣朗讀和說(shuō)話，也在乎自己讀得好不好、讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。沒(méi)有退化為“啞巴英語(yǔ)”的跡象，心里很放心。

醫(yī)學(xué)生竇鵬鵬說(shuō)道：

三個(gè)月前，晨讀時(shí)天色明亮，而現(xiàn)在卻陰沉沉的：

作為一名三年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，我現(xiàn)在可以熟練地在麥克風(fēng)前和麥克風(fēng)后講話了。我從一開(kāi)始一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)，到現(xiàn)在能讀出一段話。我也開(kāi)始享受每日打卡，用自己寫(xiě)的文案自?shī)首詷?lè)：

所以我覺(jué)得保持樂(lè)趣的方法很簡(jiǎn)單，就是給自己找點(diǎn)樂(lè)趣，享受其中。有時(shí)候自己創(chuàng)作一些音樂(lè)，有時(shí)候?qū)懸恍┪淖郑蛘甙l(fā)幾句話，增加自己的參與感，總是很開(kāi)心的。

【原來(lái)的】

寶媽肉丸子 說(shuō)道：

兩次晨讀課過(guò)去了，我都沒(méi)參加。女兒每天晚上都睡到很晚，然后晚上很快就需要喂奶。每天睡眠質(zhì)量最好的時(shí)間集中在早上5點(diǎn)到8點(diǎn)之間。想想這段時(shí)間起床我就害怕。這次報(bào)晨讀，或許只是“沖動(dòng)”而已吧！但“沖動(dòng)”并不都是“魔鬼”，有時(shí)候也可以是“天使”，哈哈。雖然兩天起晚了，但聽(tīng)課還是收獲頗多。

1.今天該做的事，別拖到明天。

寫(xiě)了幾個(gè)讀書(shū)筆記，都是上課當(dāng)天完成的。我發(fā)現(xiàn)如果拖著不寫(xiě)，就不寫(xiě)了。不要總想著，啊，今天沒(méi)時(shí)間，明天好像也沒(méi)事，明天再寫(xiě)。想做什么就趕緊做，不完美也沒(méi)關(guān)系，做就對(duì)了。

2. 學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記

寫(xiě)了幾個(gè)讀書(shū)筆記，雖然自己沒(méi)有定下很高的標(biāo)準(zhǔn)，但是很費(fèi)時(shí)間，雖然除了照顧孩子也沒(méi)啥事要做，但是如果寫(xiě)筆記快點(diǎn)，也能學(xué)到其他東西。于是，我反思了一下，覺(jué)得我的方法可能不對(duì)，下次我會(huì)嘗試 ① 通讀一遍。 ② 再讀一遍，把我覺(jué)得好的地方做個(gè)標(biāo)記。 ③ 課后做筆記。 ④ 課后寫(xiě)讀書(shū)筆記總結(jié)。就是這個(gè)流程，如果沒(méi)有人帶頭，就直接跳過(guò)③，哈哈。

【原來(lái)的】

阿布說(shuō)道：

十天慢慢養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，但并沒(méi)有變得很扎實(shí)，經(jīng)常上課到一半就退床，只能在公司午休的時(shí)候聽(tīng)當(dāng)天的講課回放。好吧，因?yàn)橐缙穑晕乙矎?qiáng)迫自己早睡。我覺(jué)得，不管晨讀有沒(méi)有吸收到什么，早睡早起都能保持身體健康（想到了三國(guó)殺華佗的臉）~

這是一部小說(shuō)，是一篇有情感的、生動(dòng)的文字，所以朗讀不是機(jī)械的閱讀，還需要融入情感，適當(dāng)停頓，注意重音和語(yǔ)調(diào)等，這是我聽(tīng)完音頻結(jié)合學(xué)習(xí)后的感受。

【原來(lái)的】

楚曦說(shuō)道：

如果Eric沒(méi)有把這本書(shū)選為十一月的晨讀，如果沒(méi)有葛傳奇先生和俞康永先生對(duì)這本書(shū)的詳細(xì)注解，我想我不會(huì)讀到這樣一本具有年代感的書(shū)。

如此新穎的情節(jié)，不太可能吸引我們這一代生活在大數(shù)據(jù)、焦慮世界的讀者，但正如譯者聶震雄先生所說(shuō)，對(duì)于經(jīng)典認(rèn)真聽(tīng)課用英語(yǔ)怎么說(shuō)的英文，一定要放在時(shí)代的背景中去閱讀，才能感受到作品的魅力。