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自從北京皇家學(xué)校于2016年6月22日被CIE認可為劍橋?qū)I(yè)發(fā)展中心以來，PDQ培訓(xùn)計劃已啟動和設(shè)計。經(jīng)過四個月的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，個人與合作學(xué)習(xí)以及基于工作的學(xué)習(xí)，所有候選人都成功地完成了培訓(xùn)并獲得了PDQ證書。對于培訓(xùn)師，導(dǎo)師和所有候選人來說，我們感謝您在過去幾個月中的努力，我們希望更多的老師能加入我們并為我們帶來靈感。

介紹

2016年6月22日，劍橋?qū)I(yè)發(fā)展中心正式定居在Wangfu學(xué)校。隨著劍橋國際教師職業(yè)發(fā)展中心的建立，旺富學(xué)校已經(jīng)完成了從海外培訓(xùn)到校園培訓(xùn)的過程，從教學(xué)方法培訓(xùn)到學(xué)科培訓(xùn)，從長期培訓(xùn)到短期培訓(xùn)，從下班從離線培訓(xùn)到在線培訓(xùn)培訓(xùn)，到在線培訓(xùn)全面，三維教師培訓(xùn)框架。它已成為該國第一個收集各種形式的教師培訓(xùn)基礎(chǔ)，為全國各地的Wangfu教師和國際教師提供了更全面的學(xué)術(shù)支持，并提供了更全面的職業(yè)發(fā)展平臺。

2016年6月，王光總統(tǒng)帶領(lǐng)劍橋國際中心前往英國與劍橋國際考試委員會的代表會面，并接受了PDQ中心牌匾。

劍橋?qū)I(yè)發(fā)展資格是由劍橋大學(xué)國際考試委員會開發(fā)的，并由倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院（UCL-IOE核實，連續(xù)四年在世界大學(xué)教育領(lǐng)域中排名第一），并支持在線支持培訓(xùn)計劃。參加劍橋國際教師職業(yè)發(fā)展認證計劃的教師可以獲得全球認可的劍橋PDQ學(xué)位證書，并將獲得UCL-IOE的60個學(xué)分（FHEQ Level5）。劍橋PDQ文憑課程包括三個學(xué)習(xí)和評估模塊：指導(dǎo)學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)以及實踐教學(xué)。老師必須在開始下一個模塊之前完成當前模塊。

自PDQ中心推出以來劍橋國際，劍橋國際中心已開始為PDQ教學(xué)的培訓(xùn)項目的第一階段做準備。該課程具有以下特征：

1。可以幫助教師提高他們的教學(xué)質(zhì)量

2。使教師能夠通過批判性思維豐富他們的反思實踐

3.專注于在教學(xué)和培訓(xùn)的關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)展知識，技能和理解

4。適合致力于實現(xiàn)以下目標的教師：在自己的環(huán)境中探索和應(yīng)用新的教育概念；將新的教育方法與自己的實踐相結(jié)合；并證明他們作為反思實踐者的專業(yè)發(fā)展能力。

2016年11月2日，PDQ教學(xué)模塊1正式開始課程。在教學(xué)過程中，學(xué)生貝語網(wǎng)校，導(dǎo)師和培訓(xùn)師充滿熱情，并付出了很多努力。除了組織日常指導(dǎo)教學(xué)外，培訓(xùn)師和導(dǎo)師還負責(zé)對學(xué)生和老師的日常傾聽和評估，個人交流，指導(dǎo)閱讀和報告。修訂。

2016年11月16日，由劍橋國際考試委員會組織，由20多名國際學(xué)校PDQ項目負責(zé)人參加的PDQ研討會在Wangfu校園舉行。作為中國首個PDQ研討會劍橋國際，CIE全球PDQ總經(jīng)理。保羅·貝德爾（Paul Beedle）先生非常重視該活動，并帶領(lǐng)劍橋高級地區(qū)經(jīng)理莉娜·李（Lina Li），PDQ東亞教師職業(yè)發(fā)展經(jīng)理夏季歌曲和其他CIE代表到皇家宮殿校園，共同主席并指導(dǎo)研討會。

保羅·貝德爾（Paul Beedle）博士當天還參加了PDQ校園培訓(xùn)課程，觀察小組討論學(xué)生如何動員多種感官參加學(xué)習(xí)，并在觀察，思維，互動，交流，溝通，表達，欣賞和評估中進行合作學(xué)習(xí)，并進行合作學(xué)習(xí)。保羅·貝德爾（Paul Beedle）博士與學(xué)生討論了積極學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，如何專注于學(xué)生，鼓勵和促進學(xué)生的反思和反思行為。保羅·貝德爾（Paul Beedle）博士說，積極的學(xué)習(xí)只是教學(xué)方法中的一個概念，這與引導(dǎo)學(xué)生在課堂上玩游戲和其他活動并不等于。老師首先完全了解積極學(xué)習(xí)的概念，然后將其應(yīng)用于課堂教學(xué)。同時，他鼓勵老師成為可以積極反思的從業(yè)者，并大膽地嘗試總結(jié)經(jīng)驗可以幫助老師在日常教學(xué)方面取得進步。保羅·貝德爾（Paul Beedel）先生高度贊揚皇宮的老師，并稱贊他們是皇宮的明星老師。

經(jīng)過將近四個月的PDQ項目，對模塊1的研究結(jié)束了。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開始為學(xué)生的作業(yè)做好準備。最后，作業(yè)將移交給劍橋國際中心，該中心將移交給CIE審查員進行審查。最終，在今天的6月，學(xué)生們獲得了模塊ONE的學(xué)習(xí)結(jié)果，所有參加PDQ項目的6名學(xué)生成功獲得了證書。教師成功的證書與他們認真和腳踏實地的研究和研究精神密不可分，甚至從輔導(dǎo)者和培訓(xùn)師的仔細指導(dǎo)中！

學(xué)生的見解

天老師

我與老師分享了教學(xué)方法。在活動中，我獲得了很多收益，并看到了教師在不同學(xué)科中采用的不同主題方法。還有一個關(guān)于如何設(shè)計有效的課堂的問題，以便我可以更好地反思課堂教學(xué)和知道。

老師QU

培訓(xùn)師和導(dǎo)師對這個主題有很好的了解。我們的教練提供了反思的機會。培訓(xùn)后，我對教學(xué)策略感到更加滿意。

老師陳

培訓(xùn)內(nèi)容非常好，涉及教學(xué)內(nèi)容的各種環(huán)境。從確定教學(xué)目標，上課前的準備，課堂上的教學(xué)方法，再到課后的反思，所有階段都是非常系統(tǒng)的，并且建立了教師之間的溝通。得益于劍橋中心的組織者，有很多機會和收益。

楊老師

PDQ確實有助于提高我的教學(xué)能力，尤其是在管理課堂上，設(shè)計許多可以激發(fā)學(xué)生的活動。同樣，我的導(dǎo)師和培訓(xùn)師的反饋可以幫助我更多地了解。我一定會向同事推薦此培訓(xùn)計劃。

學(xué)生證書

PDQ培訓(xùn)計劃即將迎來學(xué)習(xí)的第二部分。我們歡迎更多的老師參加并共同刺激良好的教學(xué)思想，并讓更多的老師從PDQ中受益。

北京Wangfu學(xué)校劍橋國際中心

（這篇文章是從微信公共帳戶上限國際教育文章中復(fù)制的| hao jie攝影| Mao Anyin）