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當(dāng)我們進(jìn)一步了解外國(guó)文化時(shí)，我們不禁會(huì)想知道，外國(guó)人如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？他們有什么技巧可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？他們?yōu)槭裁丛趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)直接記住單詞，但是我們需要將這些單詞翻譯成中文，然后重復(fù)背誦它們？這些問(wèn)題可以通過(guò)以下文本回答您。

1。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，外國(guó)人不會(huì)記住單詞

外國(guó)人在聽(tīng)到時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)拼寫(xiě)規(guī)則，即掌握正確的發(fā)音，然后根據(jù)發(fā)音確定寫(xiě)作方法，或根據(jù)發(fā)音確定發(fā)音。這是拼音字符的巨大優(yōu)勢(shì)。因此，只要他學(xué)習(xí)語(yǔ)音超過(guò)十或二十天，就可以脫掉他的文盲帽子，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)，因此，一個(gè)有正常智力的外國(guó)人可以脫掉他的文盲帽子。這就像在上個(gè)月學(xué)習(xí)后，中國(guó)小學(xué)生可以用中文拼音寫(xiě)信。因?yàn)槿绻捞O(píng)果在中文中說(shuō)了什么，您是否還需要復(fù)制并記住pingguo的拼音？盡管英語(yǔ)中的發(fā)音和拼寫(xiě)并不一一對(duì)應(yīng)，但是 / a： /的發(fā)音可能為a或a。但是沒(méi)有很多這樣的選擇。您可以通過(guò)使用內(nèi)存并讀取一些以鞏固它來(lái)記住它。

外國(guó)人只學(xué)習(xí)語(yǔ)音 - 發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則（中國(guó)人通常只注意發(fā)音部分，而忽略拼寫(xiě)規(guī)則）。所謂的拼寫(xiě)規(guī)則是字母組合和發(fā)音之間的關(guān)系。例如網(wǎng)校頭條，用英語(yǔ)發(fā)音 / a： /可能是a或a。

因此，除非寫(xiě)得很好，否則外國(guó)人不會(huì)記住單詞或練習(xí)復(fù)制。當(dāng)中國(guó)人年輕時(shí)，他們需要練習(xí)復(fù)制，因?yàn)樵S多漢字的形狀和聲音與聲音無(wú)關(guān) - 留聲機(jī)絕對(duì)是每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單部分，而復(fù)制卻少，但請(qǐng)記住最好的部分。因此，如果您不打算學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作，那么您就不會(huì)對(duì)這四種音調(diào)的準(zhǔn)確性值得關(guān)注（實(shí)際上外國(guó)的英文，許多中國(guó)人受方言影響，而四個(gè)音調(diào)并不準(zhǔn)確，但它們不會(huì)影響溝通）。中文是世界上最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。由于語(yǔ)法很少，因此基本上沒(méi)有時(shí)態(tài)或個(gè)人變化，而且單詞順序不是很特別。這就是為什么許多外國(guó)人說(shuō)流利的中文，但只知道拼音。我認(rèn)為最好先學(xué)習(xí)中文，然后學(xué)習(xí)漢字拼寫(xiě)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)漢字拼寫(xiě)需要從簡(jiǎn)單到傳統(tǒng)的中文才能有效，但是常用的字符可能并不簡(jiǎn)單。

因此，記住單詞的最佳方法是很好地研究語(yǔ)音學(xué)（這并不困難），然后對(duì)于特定的單詞，首先掌握發(fā)音，然后根據(jù)發(fā)音讀寫(xiě)。

順便說(shuō)一句：為了發(fā)音的準(zhǔn)確性，大聲發(fā)音非常重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中的發(fā)音零件與中文的發(fā)音零件不同，并且需要一定程度的訓(xùn)練才能建立這種條件反射。靜靜而默默地誦經(jīng)的結(jié)果是，您最終只能用中文背誦英語(yǔ)。

2。所謂的愚蠢英語(yǔ)是因?yàn)槟鸁o(wú)法用英語(yǔ)思考，需要翻譯英語(yǔ)，英語(yǔ)

解決這個(gè)問(wèn)題的最簡(jiǎn)單方法是在學(xué)習(xí)的早期階段直接理解英語(yǔ)的東西。例如，當(dāng)老師談?wù)撎O(píng)果一詞時(shí)，他沒(méi)有告訴你“蘋(píng)果是蘋(píng)果”，而是指出蘋(píng)果的蘋(píng)果或圖片，直接說(shuō)“這是蘋(píng)果”。然后，在學(xué)習(xí)的中間和晚期，我們沉浸在純粹的英語(yǔ)環(huán)境中。

當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)需要對(duì)教師和教科書(shū)的更高要求。不容易到達(dá)。但是，可以改進(jìn)各種方法，并且綜合效果更好。

（1）學(xué)習(xí)單詞或句子時(shí)，我反復(fù)冥想與我腦海中的單詞或句子相對(duì)應(yīng)的對(duì)象或動(dòng)作。如果您能找到一些圖片，那會(huì)更好。因此，母語(yǔ)者一直在說(shuō)話(huà)，并且不斷執(zhí)行各種行動(dòng)并處理各種事情（例如烹飪計(jì)劃）非常適合這種學(xué)習(xí)。

（2）掌握某些詞匯和閱讀能力時(shí)，請(qǐng)改用英語(yǔ)英語(yǔ)詞典。

（3）通過(guò)看電視，收聽(tīng)廣播，與外國(guó)人交流和閱讀來(lái)逐漸增加英語(yǔ)處理的數(shù)量。達(dá)到一定水平后，大腦將單獨(dú)采用捷徑。例如，在我和丈夫墜入愛(ài)河之前，我不得不先考慮大多數(shù)英語(yǔ)句子，但是由于我們每天都有30分鐘到1小時(shí)的英語(yǔ)電話(huà)，現(xiàn)在我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)外國(guó)的英文，每天的部分越多，已經(jīng)用英語(yǔ)來(lái)思考。因此，有時(shí)候，當(dāng)與中國(guó)朋友聊天時(shí)，我會(huì)不知不覺(jué)地撒上英語(yǔ)句子。

3。對(duì)于2,000個(gè)簡(jiǎn)單且常用的單詞，必須在思想中建立事物和動(dòng)作的直接反思。對(duì)于更復(fù)雜且以后出現(xiàn)頻率較低的單詞，最好通過(guò)root和aftix內(nèi)存方法來(lái)處理它們。

4。聽(tīng)訓(xùn)練的最有效材料是，它比您所理解的要困難得多。當(dāng)您聽(tīng)到時(shí)，您不需要了解一切。聽(tīng)力材料的詞匯和思想不需要復(fù)雜和全面。開(kāi)始更容易。當(dāng)然，如果找不到它，就可以上電影，但這可能會(huì)慢一點(diǎn)。總是堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)看電影，以使聆聽(tīng)和講話(huà)訓(xùn)練。

我相信，在閱讀它后，您會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)以嚴(yán)格記憶單詞的效率緩慢而低。因此，您不妨嘗試以上方法為您帶來(lái)意外的收益。