更新時(shí)間：2021-05-30 13:05:33作者：admin2
一.聽課記錄在當(dāng)時(shí)聽課時(shí)需要記下重點(diǎn)，只記關(guān)鍵詞等聽完課后在整理
二.基本內(nèi)容;1.教學(xué)實(shí)錄2.教學(xué)點(diǎn)評
三.教學(xué)實(shí)錄的形式;1.簡錄：簡要記錄教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)等。
2.詳錄：詳細(xì)的把教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)等記下來，教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。
3.實(shí)錄：把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時(shí)間、師生雙邊活動(dòng)如實(shí)記錄下來。
四.教師點(diǎn)評的形式;1.簡評：把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋信息，記錄下來。
2.總評：對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。課后與教師互相交流，交流經(jīng)驗(yàn)
五.聽課記錄注意點(diǎn);1.聽記要分清主次
2.記錄要有突出重點(diǎn)
3.聽課后要及時(shí)反饋，研討和交換意見
4.對聽課記錄評議要進(jìn)行整理總結(jié)，彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足
一、評教學(xué)思想：看能否充分挖掘教材的思想內(nèi)涵，觀點(diǎn)是否正確；教學(xué)內(nèi)容是否符合教育標(biāo)準(zhǔn)，適合學(xué)生的理解水平；在教學(xué)過程中是否始終關(guān)注學(xué)生的思想道德教育。
二、評教材處理：橫向拓展，縱向深入。對教材等相關(guān)資料能否進(jìn)行深入研究，挖掘有寬度、有深度，即知識(shí)面要寬，理解要深。
三、評教法運(yùn)用：
有親和度：
1.師生親密，相互尊重，討論互動(dòng)有意義。對學(xué)生的關(guān)注體現(xiàn)一種希望和愛心，自己的角色定位是朋友式，教態(tài)要親切、莊重、自然、不矯揉造作，不夸張，貼近學(xué)生的認(rèn)可形象。語言表達(dá)要準(zhǔn)確、清晰、幽默、有序、有效。
2.有節(jié)奏：讓學(xué)生有自由的空間，讓學(xué)生的情感放松，對課堂的教學(xué)活動(dòng)組織和開展有一種激情，形式靈活。有豐富的現(xiàn)場技巧，體現(xiàn)學(xué)生探究過程。給學(xué)生的是一個(gè)文件夾，而不只是文件。
3.能及時(shí)給學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助特殊群體的學(xué)生，使他們每個(gè)人一有陽光就燦爛，一遇雨露就發(fā)芽，讓學(xué)生達(dá)到最大的實(shí)惠。
四、評學(xué)法指導(dǎo)：全程、全身心參與，學(xué)習(xí)是將知識(shí)變成技能的過程。每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)有個(gè)性的小世界，教師要很好地駕馭課堂教學(xué)，課堂上各種教學(xué)因素是多變的，能針對每個(gè)學(xué)生處理好突發(fā)事件，必須具備一定的應(yīng)變能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法必須時(shí)常進(jìn)行指導(dǎo)，形成習(xí)慣
五、評教學(xué)過程：精講精練內(nèi)容，不在多而在做明白，不做無意義的重復(fù)，給學(xué)生有自由的空間，有良好的教學(xué)秩序，有運(yùn)行正常的設(shè)備，有實(shí)用的教學(xué)工具。能抓住知識(shí)主線，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，有講有練，組織嚴(yán)密。能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，能在具有變化因素的課堂教學(xué)活動(dòng)中游刃有余。
六、評教學(xué)效果：有恰當(dāng)?shù)木毩?xí)運(yùn)用，給學(xué)生提供有用的幫助。每個(gè)學(xué)生都知道正確答案，完美無缺，那還用教嗎？有缺失，有待完善，才叫真實(shí)。板書設(shè)計(jì)要工整，布局合理，脈絡(luò)清晰，給人一種簡潔的美。教學(xué)手段，教具運(yùn)用，要恰當(dāng)、規(guī)范、高效，具有實(shí)效性。
總之，對教師的評價(jià)，不能以偏概全，要有側(cè)重，要有個(gè)性評價(jià)，目的是要幫助一些教師，尤其是青年教師更好地找到自己發(fā)展的最佳途徑，幫助其盡快成長為教學(xué)骨干.