更新時(shí)間：2025-09-21 16:40:08作者：佚名
11月5日早上，新疆科技學(xué)院舉行了第十次線上教學(xué)周總結(jié)會(huì)議，回顧了本周的線上教學(xué)狀況，探討了線上教學(xué)的心得體會(huì)，并規(guī)劃了后續(xù)教學(xué)工作的關(guān)鍵任務(wù)。校黨委的某位常委兼副院長(zhǎng)李建光負(fù)責(zé)會(huì)議的主持和發(fā)言工作。
會(huì)議中，教務(wù)處副處長(zhǎng)李妍圍繞整體狀況、教學(xué)平臺(tái)運(yùn)作狀況、積極之處、主要不足四個(gè)層面，對(duì)第十周線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致梳理和剖析，同時(shí)就后續(xù)工作要點(diǎn)進(jìn)行了周密部署和規(guī)劃。
校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人劉紅教授近期針對(duì)線上教學(xué)發(fā)布了專項(xiàng)檢查結(jié)果。檢查覆蓋了35名專業(yè)核心課程負(fù)責(zé)人，評(píng)估核心在于線上授課規(guī)范，以及課程規(guī)劃、育人理念和課程發(fā)展三個(gè)層面湖南科技學(xué)院教務(wù)處，具體通過(guò)四個(gè)主項(xiàng)和十四個(gè)分項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分。大會(huì)表彰了教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的老師，針對(duì)12名教學(xué)成果不理想的教師，提出了改進(jìn)方向，給出了具體意見，并安排了持續(xù)監(jiān)督他們改進(jìn)的過(guò)程。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院王建軍教授依據(jù)學(xué)科特性與學(xué)生狀況，圍繞“課程思政是道術(shù)、學(xué)術(shù)、藝術(shù)的融合創(chuàng)新”這一主題展開闡述，解析了思政的道術(shù)層面、專業(yè)的學(xué)術(shù)層面，以及思政與專業(yè)融合創(chuàng)新的藝術(shù)層面。他介紹了如何有效實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，具體說(shuō)明怎樣將黨的二十大精神的時(shí)代背景、核心要義、精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求融入專業(yè)課程之中，并分享了相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
校黨委某成員兼副院長(zhǎng)李建光高度贊揚(yáng)了第十周網(wǎng)絡(luò)授課的成果，另外，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)一步深化時(shí)，怎樣著力提升教學(xué)品質(zhì)，他提出了六個(gè)層面的新思路：首先，要革新教學(xué)步驟。摒棄“先講后練”的舊有觀念，著力研究“先練后講”的授課方式貝語(yǔ)網(wǎng)校，徹底扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育偏重教師“講”，忽視學(xué)生“練”的現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)生的中心角色，鍛煉學(xué)生自主鉆研、協(xié)同合作、深入探究的本領(lǐng)；其次要革新學(xué)習(xí)途徑。教師需依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施“每課有方”，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)；還要更新學(xué)科構(gòu)建思路。要主動(dòng)研究不同院系、不同教學(xué)組、不同學(xué)科的課程集體研討方式，建立新的跨學(xué)科集體研討思路，突破舊有的教學(xué)準(zhǔn)備方式；需要革新教學(xué)環(huán)節(jié)的安排方法，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理作用湖南科技學(xué)院教務(wù)處，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性，有效利用基層教學(xué)單位的作用，確實(shí)提升教育培養(yǎng)水平；還要更新教學(xué)資料的形式，要充分發(fā)掘各類教學(xué)平臺(tái)上的資源，整合多種教學(xué)方式，充實(shí)課程材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，以扭轉(zhuǎn)當(dāng)前教學(xué)資源較為單調(diào)的局面；同時(shí)要革新在線教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用方法。針對(duì)課程的具體情況，要深入探究教學(xué)平臺(tái)的各種功能，有效運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課程資源，增加網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容，教師可以在課前將典型的案例、影像資料、練習(xí)題等上傳到教學(xué)平臺(tái)供學(xué)生使用。
各系部負(fù)責(zé)人、教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門全體成員等，總?cè)藬?shù)超過(guò)八十人出席了會(huì)議。
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