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還記得學(xué)生時(shí)代，

班主任給你的期末評(píng)語(yǔ)嗎？

“該生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，待人友善，希望下一個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力！”

如今情形不同了！教師們?yōu)楹⒆幼珜?xiě)學(xué)期總結(jié)時(shí)，施展了各自的多樣技巧。古文表達(dá)、手工制作賀卡、錄制短片、吟誦詩(shī)篇等，每一項(xiàng)都是孩子們獨(dú)有的紀(jì)念品。長(zhǎng)沙那些難得一見(jiàn)的優(yōu)秀教師，借助周全的考慮、持久的關(guān)懷和真摯的情感，傳遞了對(duì)學(xué)生的肯定與呵護(hù)。

快隨小編一起看看這些有才、有趣又有愛(ài)的評(píng)語(yǔ)吧！

驚艷了！中國(guó)風(fēng)評(píng)語(yǔ)

胡榮波老師是曙光小學(xué)的教師，他以文言文的方式，將班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、行為等寫(xiě)入年終鑒定，每一條鑒定都蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生的勉勵(lì)和對(duì)來(lái)年學(xué)習(xí)的期望。

張家有個(gè)孩子叫軒寧，軒字表明他風(fēng)度不凡期末教師寄語(yǔ)，寧字象征尊貴身份，他確實(shí)與名字相符，天賦異稟，未來(lái)可期。不過(guò)偶爾在課堂上插嘴閑談是個(gè)小毛病，還無(wú)法做到專心致志。黃土嶺小學(xué)的阮老師為每個(gè)學(xué)生單獨(dú)撰寫(xiě)古文評(píng)語(yǔ)，廣受學(xué)生歡迎，處處流露著傳統(tǒng)文化的韻味。

麓山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)C2001班班主任邱愷老師，把每個(gè)學(xué)生的姓名都巧妙地嵌入到五言或七言律詩(shī)中，以此作為期末的評(píng)語(yǔ)，分發(fā)給每一位學(xué)生。這種做法，正是“作詩(shī)中藏名，詩(shī)意化為評(píng)價(jià)”的真實(shí)體現(xiàn)。

撰寫(xiě)學(xué)期總結(jié)時(shí)化作對(duì)偶形式有何感受？觀察青園萬(wàn)芙小學(xué)的師長(zhǎng)們，將學(xué)期總結(jié)化作對(duì)偶形式呈現(xiàn)。師長(zhǎng)，您的智慧展現(xiàn)得淋漓盡致！

5.“尊敬老師懂禮貌貝語(yǔ)網(wǎng)校，臉上總是瞇瞇笑”

“入座即學(xué)能靜心，眼睛總被書(shū)吸引”

這段押韻的文字并非著名詩(shī)句，而是湘府英才小學(xué)的張玲老師，為學(xué)生們所寫(xiě)的期末評(píng)語(yǔ)。

《讀書(shū)少年小若鴻》

課堂紀(jì)律呱呱叫

學(xué)習(xí)狀態(tài)越發(fā)好

認(rèn)識(shí)漢字?jǐn)?shù)量大

同伴互助惹人夸

課間活動(dòng)懂秩序

心地善良知規(guī)矩

書(shū)寫(xiě)每日下苦功

漸愛(ài)讀書(shū)沒(méi)放松

一張薄薄紙頁(yè)，承載著諸多進(jìn)步欣慰，幾筆簡(jiǎn)短文字，飽含著深厚師生情分。長(zhǎng)郡天心實(shí)驗(yàn)學(xué)校彭云夢(mèng)教師，為每位學(xué)子撰寫(xiě)的鑒定是她獨(dú)立構(gòu)思的填詞之作。

《春光好 田峻宇》

田峻宇，愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思慮。

錦瑟無(wú)聲珠玉齊，多樂(lè)趣，

聰明睿智逞班級(jí)。

學(xué)業(yè)上、勇?tīng)?zhēng)佳績(jī)，

金榜題名綻笑語(yǔ)，榮光聚。

《花非花 陳君浩》

陳君浩，勤學(xué)早。

遇事情，善思考。

懂禮儀，聽(tīng)言教。

知難而上永登高，

學(xué)業(yè)有成逞英豪。

創(chuàng)意評(píng)語(yǔ)潮流又用心！

1.活潑可愛(ài)是你，調(diào)皮搗蛋是你，

愿文明有禮貌是你，

努力又上進(jìn)也是你。

天鴻小學(xué)的周卓妮老師

用短視頻方式記錄下這一學(xué)期的評(píng)語(yǔ)。

2.桂井小學(xué)的陳小依老師制作了創(chuàng)意“ To 簽”評(píng)語(yǔ)。

每一張卡片都是她手工制作而成，

每一份評(píng)語(yǔ)都是她對(duì)孩子深入了解后

用心寫(xiě)下的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，

專屬獨(dú)一份的創(chuàng)意評(píng)語(yǔ)，

贏得了每一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)。

最近，開(kāi)福區(qū)清水塘江灣小學(xué)1705班的學(xué)生們，都收到了一份特別的新年贈(zèng)品，那是由班主任彭語(yǔ)嫣親手制作的竹編書(shū)簽。

彭老師表示，書(shū)簽雖然看起來(lái)很普通，不過(guò)它包含了學(xué)校的特色，能夠讓學(xué)生更有認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)還能激發(fā)他們閱讀的欲望。

砂子塘新世界小學(xué)1702班的班主任劉艷，在給學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)旁邊都配上了相應(yīng)的卡通圖案。她把學(xué)生比作各種可愛(ài)的“卡通動(dòng)物”，這樣孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

長(zhǎng)郡天心實(shí)驗(yàn)學(xué)校張揚(yáng)老師決定采用彩色印刷來(lái)制作學(xué)期結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)文字。每張記錄學(xué)生日常學(xué)習(xí)與活動(dòng)的圖片，都搭配著充滿美好祝愿的短句，這體現(xiàn)了教育工作者的細(xì)致關(guān)懷，同時(shí)也是贈(zèng)予學(xué)生的溫馨紀(jì)念品。

這張溫馨的小牛圖案卡片，由書(shū)院幼兒園的各位教師逐一分外用心制作而成，每一張都飽含著她們對(duì)孩子們的美好祝愿和深切期盼。

中建幼兒園的教師們把學(xué)期總結(jié)寫(xiě)成了一封封信件。他們用心挑選了與孩子愛(ài)好相符的卡片。信紙上飽含著老師們的深切關(guān)懷。這份溫暖通過(guò)紙頁(yè)傳遞給了每個(gè)孩子。

“花式”評(píng)語(yǔ)創(chuàng)意十足！

羅苗老師是湘府英才小學(xué)的教師，她將每個(gè)學(xué)生比作不同的果實(shí)，仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性，她的措辭十分和煦，始終把孩子的感受放在首位，從而為他們提供恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展指導(dǎo)。

“剛強(qiáng)不輕易退讓的小核桃”：核桃沒(méi)有光鮮亮麗的皮囊，卻擁有豐盈的內(nèi)涵。你是一個(gè)機(jī)敏執(zhí)著的少年，敬重師長(zhǎng)，遇見(jiàn)師長(zhǎng)時(shí)主動(dòng)致意，能夠協(xié)助師長(zhǎng)處理班級(jí)事務(wù)，具備相當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，是師長(zhǎng)得力的伙伴。年紀(jì)雖小，你卻擅長(zhǎng)探究疑難，在課堂之上踴躍舉手指引，無(wú)畏地陳述己見(jiàn)，務(wù)必持續(xù)這般。師長(zhǎng)堅(jiān)信憑借持之以恒的奮斗，你定能綻放非凡的光芒。

“果肉細(xì)膩冰糖雪梨”：你是一位清新甜美如梨的姑娘，勤勉好學(xué)且值得信賴，溫柔體貼的你常勸同桌認(rèn)真用功，求知若渴的你總嚴(yán)于律己，筆跡秀美，作業(yè)常獲老師贊賞，氣質(zhì)溫婉的你，激勵(lì)我們超越自我，再攀高峰。

“活力四射陽(yáng)光橙”：你是個(gè)性格外向的“快樂(lè)源泉”，你的開(kāi)朗總能感染周?chē)娜耍屓吮陡惺孢m，將喜悅傳遞給他人。你熱愛(ài)探索，擅長(zhǎng)鉆研，努力拼搏，在學(xué)習(xí)上充滿動(dòng)力，在學(xué)問(wèn)的天地里收獲頗豐。外表陽(yáng)光的你十分討人喜歡，倘若再加上一手賞心悅目的字跡就更加完美了。老師堅(jiān)信你一定能做到！

長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)清水塘江灣小學(xué)3（10）班班主任吳娜全面考慮了孩子們的獨(dú)特性、長(zhǎng)處與不足、進(jìn)步目標(biāo)，把同學(xué)們比作一個(gè)個(gè)惹人喜愛(ài)的小花，又加上動(dòng)人的圖畫(huà)，勉勵(lì)他們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期更加努力。

青雅麗發(fā)學(xué)校的楊銀玲老師善于運(yùn)用比喻手法，將二十位女生比作各色花卉，有的端莊脫俗，有的熱烈張揚(yáng)。又將二十六位男生比作各類樹(shù)木，有的巍然屹立，有的內(nèi)斂含蓄。她借助獨(dú)具匠心的評(píng)語(yǔ)，傳達(dá)對(duì)孩子的殷切期望和誠(chéng)摯祝愿。

黎睿說(shuō)，那句話描繪的景象，你總是在教室不起眼的地點(diǎn)默默用功，班級(jí)進(jìn)行合唱活動(dòng)時(shí)，一首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴伴奏讓大家感到十分驚訝。老師從你身上看到了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，還有勤奮認(rèn)真的態(tài)度，以及不斷追求進(jìn)步的精神，就像一串串璀璨的寶珠，散發(fā)著令人著迷的光芒。新學(xué)期，老師希望你能更加大膽地參與課堂互動(dòng)，并且主動(dòng)地表現(xiàn)自己。

意櫻，如同清麗脫俗的水仙，無(wú)論境遇如何都能保持從容，看似柔弱，實(shí)則內(nèi)心充滿剛強(qiáng)與智慧，你用畫(huà)筆展現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意，用精美的黑板報(bào)為集體贏得贊譽(yù)，請(qǐng)堅(jiān)定信念，努力成為最出色的自己。

彥岐：你像火棘樹(shù)那樣充滿活力，總是將自己最耀眼的一面展示出來(lái)，需要去掉一些輕浮和懶散的部分，用勤奮來(lái)滋養(yǎng)自己，才能成為棟梁之材。

睿軒：你擅長(zhǎng)書(shū)法，墨香四溢期末教師寄語(yǔ)，筆端傳意，握住毛筆，你就像在寒意漸濃的季節(jié)里依然挺拔的銀杏，遍體金黃，氣勢(shì)不凡，在雄渾壯闊之中更顯淡定從容，快慢輕重盡在掌握。

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