教學(xué)隨筆：開心數(shù)學(xué)課
更新時間：2021-07-10 09:34:54作者：教育文稿網(wǎng)
開心數(shù)學(xué)課
10月31日，農(nóng)科路小學(xué)所有二年級學(xué)生上了一節(jié)開心的數(shù)學(xué)課：《教室有多長》。
上學(xué)的目的是為了學(xué)到知識，而知識只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力，才是活的知識。于是，課堂上教師所設(shè)計的問題就成了激發(fā)學(xué)生求知欲望的根基。
借助開學(xué)初班主任總是要給同學(xué)們排一次座位，并且是按照從低到高的順序站隊。請問：你們在哪里站隊？為什么不在教室里？那你想不想知道我們的教室有多長？怎么辦？用什么量？怎么量？量的時候要注意什么？一系列的問題拋給學(xué)生，帶著這些問題，學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài)。
多種方案出臺，一個又一個被淘汰，最終大家選擇了便于每位學(xué)生參與的直尺、數(shù)學(xué)書、手拉手和腳作為測量工具，組長帶隊找好位置，開始操作。
組內(nèi)數(shù)學(xué)書不夠去借的、尺子不夠去借的、單腳不行拼上雙腳的、手拉手太長人多去掉的，學(xué)生在實踐中不斷調(diào)整。
學(xué)生匯報時發(fā)現(xiàn)：選擇的測量工具一樣，但測量結(jié)果不同。
繼續(xù)討論交流，得出結(jié)論：腳有大有小、尺子有長有短、胳膊也有長有短等等。
這節(jié)數(shù)學(xué)課下來，學(xué)生是開心的、興奮的。學(xué)生在操作、觀察中，積累了測量的經(jīng)驗，也初步感受到測量結(jié)果與長度單位的關(guān)系，為下一步學(xué)習(xí)長度單位奠定基礎(chǔ)。