更新時(shí)間:2025-09-26 15:53:05作者:佚名
在湖南長(zhǎng)沙進(jìn)行平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)期間,關(guān)于平面設(shè)計(jì)學(xué)員的體會(huì),剛開始長(zhǎng)沙一鳴電腦培訓(xùn)學(xué)校,一談到平面設(shè)計(jì),我就會(huì)下意識(shí)地聯(lián)想到——標(biāo)志設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、書籍封面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)等等長(zhǎng)沙一鳴電腦培訓(xùn)學(xué)校,仿佛這些都只是零散的部分,究竟,平面設(shè)計(jì)的本質(zhì)是什么,一直以來我似乎也沒有一個(gè)清晰明確的了解。長(zhǎng)沙一鳴電腦培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)的平面設(shè)計(jì)課程持續(xù)了八個(gè)星期,現(xiàn)已圓滿收官,以下是我的一些學(xué)習(xí)體會(huì):課程期間,講師圍繞平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論,核心用途,以及綜合實(shí)踐等多個(gè)方面,傳授了豐富的內(nèi)容,也讓我對(duì)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生了更深刻、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。需要全面了解平面設(shè)計(jì)涵蓋的內(nèi)容,今后進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí),將針對(duì)字體,構(gòu)圖,色彩等方面進(jìn)行深入剖析,并做出恰當(dāng)且精準(zhǔn)的決策。這一時(shí)期的學(xué)習(xí)引發(fā)了我很多思考,我特別想指出的是,和從前不一樣,這門課沒有教材,導(dǎo)致我們課后難以回顧當(dāng)天內(nèi)容或查閱資料,為了解決這個(gè)問題,老師采取了在課堂講解結(jié)束后,安排與當(dāng)次課程內(nèi)容相關(guān)的小任務(wù)作為課后作業(yè),我們分成若干個(gè)小組共同完成,全班同學(xué)被劃分為四個(gè)團(tuán)隊(duì),在往后的每一堂課中,老師都會(huì)安排時(shí)間讓各小組的發(fā)言人向全班匯報(bào)他們的成果,借助這種途徑貝語網(wǎng)校,我們得以更深入地理解所學(xué)知識(shí),同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的拓展,更是大家集體分享學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì)。相互間在經(jīng)歷上,在理解上有了新的啟發(fā)。要是依照老辦法,只是由教師單獨(dú)講解,坦白講,我無法確保自己能記住多少內(nèi)容,或許只是課堂上的短暫接觸,但若缺少課后的持續(xù)強(qiáng)化,不清楚最終還能保留多少知識(shí),恐怕會(huì)把老師傳授的都忘得一干二凈。我非常欣賞老師將學(xué)生動(dòng)手操作和課堂知識(shí)講解融為一體的教學(xué)思路。相比之下,這種方式既能增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)技巧,又能有效加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和運(yùn)用。希望老師能夠堅(jiān)持使用這種方法。另外,如果老師能在每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后提供簡(jiǎn)明的反饋或指導(dǎo),那就更加完善了。這樣學(xué)生們就能明確自己在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)的地方。還有就是,每次演講結(jié)束后
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