更新時(shí)間：2024-05-23 16:33:33作者：佚名
關(guān)鍵詞：數(shù)字化；教具編輯；教具規(guī)劃
教輔出版一直是我國(guó)出版業(yè)的重中之重，隨著信息化、數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，未來(lái)出版業(yè)的整體發(fā)展趨勢(shì)是數(shù)字化與紙質(zhì)化的融合，同時(shí)由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，讀者的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了巨大的變化。教輔編輯要想適應(yīng)新時(shí)代的要求，策劃出適合市場(chǎng)的產(chǎn)品，就必須了解和研究數(shù)字出版和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，將數(shù)字化發(fā)展的相關(guān)技能融入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，這樣才能在新時(shí)代的要求下脫穎而出。
1.數(shù)字出版時(shí)代教材策劃與編輯面臨哪些問(wèn)題？
作為教輔策劃編輯，想要策劃出適合數(shù)字時(shí)代市場(chǎng)的產(chǎn)品，就必須了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字時(shí)代出版社商業(yè)模式和用戶(hù)需求的變化，知己知彼，方能更好地策劃出符合市場(chǎng)、贏得市場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。
1. 讀者閱讀習(xí)慣的變化
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在逐漸改變，讀者很少再拿起紙質(zhì)書(shū)，只要有一部手機(jī)就可以進(jìn)行在線(xiàn)閱讀，這也是數(shù)字時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)出版業(yè)帶來(lái)的巨大沖擊。
與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了巨大的影響，他們開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)獲取各類(lèi)學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)課、在線(xiàn)教學(xué)也開(kāi)始在學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐步推廣。大部分高校也在研究和實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)方案，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，“線(xiàn)上”+“線(xiàn)下”的教學(xué)模式取得了良好的效果。
因此，在規(guī)劃教學(xué)教輔書(shū)時(shí)，必須兼顧學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等用戶(hù)線(xiàn)上、線(xiàn)下的閱讀學(xué)習(xí)需求。
2.數(shù)字化時(shí)代教輔編輯面臨的主要變化及問(wèn)題
（1）數(shù)字化教輔出版物無(wú)論從內(nèi)容還是表現(xiàn)形式上都與傳統(tǒng)教輔出版物有很大不同。雖然出版社擁有大量?jī)?yōu)質(zhì)的教輔出版物資源，但數(shù)字出版并不是簡(jiǎn)單地將這些資源數(shù)字化，如將紙質(zhì)書(shū)產(chǎn)品升級(jí)為電子書(shū)產(chǎn)品。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這也是一種數(shù)字化，但對(duì)于教輔產(chǎn)品而言英語(yǔ)作文網(wǎng)，僅僅依靠這種形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。數(shù)字化教輔出版物是對(duì)內(nèi)容資源的再加工，是各方資源的整合。利用教輔出版物資源中的圖文、視頻、音頻和數(shù)字內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，創(chuàng)造出新的教輔產(chǎn)品。這個(gè)過(guò)程對(duì)教輔策劃、編輯的綜合能力提出了更高的要求。
（2）在數(shù)字化時(shí)代，出版社需要找到合適的教輔開(kāi)發(fā)模式和平臺(tái)，并將這些模式和平臺(tái)與教輔圖書(shū)資源進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)和融合。主要問(wèn)題是平臺(tái)和相關(guān)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)。無(wú)論是自行組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)還是與其他軟件公司合作，軟件系統(tǒng)都要與本機(jī)構(gòu)擁有的教輔資源特點(diǎn)相匹配和融合。同時(shí)，出版社也應(yīng)注重引進(jìn)具有教輔編輯出版和相關(guān)技術(shù)開(kāi)發(fā)能力的人才，系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化地建設(shè)自己的教輔資源平臺(tái)。
（3）在教輔資源開(kāi)發(fā)中，應(yīng)運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，全面整合相關(guān)教輔內(nèi)容，采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，收集、整理讀者感興趣的信息，實(shí)現(xiàn)教輔資源內(nèi)容的真正轉(zhuǎn)化與開(kāi)發(fā)。同時(shí)，在新型教輔資源產(chǎn)品形式上應(yīng)更加靈活，如在相關(guān)應(yīng)用平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)教學(xué)、整合課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)資源、策劃更適合家長(zhǎng)和學(xué)生參與互動(dòng)的學(xué)習(xí)游戲等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)使用教輔產(chǎn)品的興趣。
（4）教輔策劃編輯要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化互聯(lián)網(wǎng)出版思維和技術(shù)能力。在傳統(tǒng)出版模式下，教輔編輯的主要工作包括市場(chǎng)需求調(diào)研、選題策劃、稿件征集、稿件審閱、裝訂設(shè)計(jì)、印刷等。進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，教輔策劃編輯除了要掌握以上基本技能外，還需要轉(zhuǎn)化互聯(lián)網(wǎng)思維，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)出版技術(shù)，研究互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式，并運(yùn)用到市場(chǎng)調(diào)研和選題策劃中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)出版教輔產(chǎn)品。
2、數(shù)字出版時(shí)代教材策劃與編輯需要哪些改變？
根據(jù)以上分析，可以預(yù)見(jiàn)，在數(shù)字時(shí)代，出版商和讀者都發(fā)生了顛覆性的變化，而且這種變化還將繼續(xù)下去。因此，要想創(chuàng)造出適合市場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，就必須適應(yīng)時(shí)代的變化，做出相應(yīng)的改變。
1. 出版機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)理念的變化
出版業(yè)的內(nèi)容資源正經(jīng)歷由少到多再到精的轉(zhuǎn)變，可以預(yù)見(jiàn)，在不久的將來(lái)，只有精品才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。產(chǎn)品質(zhì)量決定市場(chǎng)成敗，口碑成就品牌。一些內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重、質(zhì)量存疑、重復(fù)出版的圖書(shū)必然會(huì)被淘汰。出版社也將從向市場(chǎng)求效益轉(zhuǎn)變?yōu)橄騼?nèi)部管理、精品求效益。因此，堅(jiān)定不移尤為重要。
2. 擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變革
轉(zhuǎn)型升級(jí)是一個(gè)破舊立新的過(guò)程，自然充滿(mǎn)艱辛。對(duì)于大多數(shù)出版社來(lái)說(shuō)，沒(méi)有太多成功的模式和例子可以參考，都是摸著石頭過(guò)河。因此出版策劃與編輯，在數(shù)字化新形勢(shì)下，想要策劃出好的產(chǎn)品，需要不斷探索、不斷嘗試、不斷犯錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中，首先需要從上到下建立探索創(chuàng)新的氛圍，其次需要樹(shù)立堅(jiān)定不移的信念，樹(shù)立轉(zhuǎn)型的勇氣和信心，直面困難，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代，適應(yīng)它，尋求轉(zhuǎn)型。
3.教輔書(shū)策劃思路的轉(zhuǎn)變
教具策劃編輯通常會(huì)形成一些固定的思維模式和多年養(yǎng)成的工作習(xí)慣，所以在做產(chǎn)品的過(guò)程中，往往會(huì)用過(guò)去傳統(tǒng)的視角去思考問(wèn)題，這自然阻礙了數(shù)字化進(jìn)程，所以教具策劃編輯要敢于改變固有的傳統(tǒng)思維，大膽創(chuàng)新和嘗試。
傳統(tǒng)教輔出版更加注重產(chǎn)品本身是否能滿(mǎn)足讀者的需求，而教輔數(shù)字產(chǎn)品更加注重用戶(hù)的互動(dòng)、情感、體驗(yàn)、服務(wù)和反饋，是否能為用戶(hù)提供系統(tǒng)化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)解決方案。
因此，教學(xué)輔助資源數(shù)字化產(chǎn)品的規(guī)劃理念應(yīng)由“純圖書(shū)產(chǎn)品”的思維向“數(shù)字化產(chǎn)品+互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的思維”轉(zhuǎn)變。
3. 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化時(shí)代，如何規(guī)劃更適合市場(chǎng)的產(chǎn)品
在了解了數(shù)字出版時(shí)代的現(xiàn)狀以及教輔編輯出版者需要做出的改變之后，在具體的策劃工作中，如何才能創(chuàng)造出更加適合市場(chǎng)的精品呢？
1. 信息化、數(shù)字化條件下的系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)
系統(tǒng)化平臺(tái)就是將數(shù)字出版過(guò)程中的教輔內(nèi)容資源重新優(yōu)化，從線(xiàn)下搬到線(xiàn)上，建立系統(tǒng)化的概念和全局，然后在這個(gè)框架下進(jìn)行選題、策劃、編輯、營(yíng)銷(xiāo)等工作。比如，對(duì)于市場(chǎng)調(diào)研、研討會(huì)，可以把需要研究和探討的問(wèn)題做成調(diào)查問(wèn)卷，收集整理讀者的意見(jiàn)和反饋，不斷優(yōu)化和改進(jìn)產(chǎn)品；并利用大數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益；利用信息技術(shù)建立資源管理平臺(tái)、作者管理平臺(tái)、客戶(hù)管理平臺(tái)、創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)等。
（二）利用大數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)識(shí)別產(chǎn)品發(fā)布模式
進(jìn)行深入細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研，做細(xì)致的市場(chǎng)需求分析是教具策劃編輯的基本功。教具編輯進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的主要目的是收集和分析市場(chǎng)需求和反饋的數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)相關(guān)對(duì)象服務(wù)的深入研究和了解，展示所選主題未來(lái)的市場(chǎng)情況和趨勢(shì)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展出版策劃與編輯，可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)用戶(hù)信息和產(chǎn)品反饋進(jìn)行分析，驗(yàn)證教具選題的合理性，為進(jìn)一步的產(chǎn)品優(yōu)化和改進(jìn)提供依據(jù)和方向。
（三）融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升教學(xué)資源立體化發(fā)展
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展給傳統(tǒng)教輔刊物帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，改變了出版產(chǎn)品的呈現(xiàn)和傳播方式，由紙質(zhì)走向電子，由線(xiàn)下走向線(xiàn)上。因此，作為策劃編輯，應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有內(nèi)容和渠道的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新模式，打造線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)的渠道，通過(guò)有針對(duì)性的研發(fā)，實(shí)現(xiàn)教輔刊物在產(chǎn)品和服務(wù)上的創(chuàng)新與融合，策劃出適合市場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。
四、結(jié)論
教輔產(chǎn)品的出版具有周期性、專(zhuān)業(yè)性等特點(diǎn)，要求我們客觀理性地分析新舊之間出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用新思維、新技術(shù)提高產(chǎn)品質(zhì)量。作為教輔產(chǎn)品的策劃、編輯，要從市場(chǎng)的需求出發(fā)，積極研究、策劃市場(chǎng)需要的圖書(shū)，堅(jiān)持踏實(shí)穩(wěn)健的態(tài)度，抓住數(shù)字化融合發(fā)展的大好機(jī)遇，以?xún)?nèi)容為中心，勇于創(chuàng)新，打造數(shù)字化新時(shí)代教輔出版企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。