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序言：“千淘萬漉雖辛勞，吹盡狂沙始到金。”無論你是高中高二、高二初三，還是高中高二學(xué)生或父母，都應(yīng)當(dāng)非常注重，由于大學(xué)兩年任何一個學(xué)期都千萬馬虎不得！

如何能夠在小學(xué)六年跨過這道“坎”，踏過這個“坡”，翻過這座峰？不妨認(rèn)真讀一讀這篇文章，建議你們轉(zhuǎn)發(fā)收藏。

01

高中是道“坎”

從小學(xué)到大學(xué)是個從量變到質(zhì)變的過程，大學(xué)整體展現(xiàn)知識量減小、理論性提高、系統(tǒng)性提高、綜合性提高、能力要求提高的“5增”趨勢，而高中又是英語、物理、化學(xué)學(xué)科難點最集中的初三高三學(xué)習(xí)方法，因此對大多數(shù)師生來說，高中到高中不是個“坡兒”，而是道“坎兒”，必需要“跳”才能完成這個質(zhì)變的過程。

一、確立高中階段最主要的目標(biāo)

1.注重高中、成就會考

高中是整個中學(xué)階段的開始，把握高中，讓自己一開始還能居于領(lǐng)先位置，對師生中學(xué)階段的發(fā)展至關(guān)重要，多年的會考經(jīng)驗顯示：

對高中的注重程度和3年后的會考成績成反比關(guān)系，要想在會考中取得好成績，一定要從高中抓起！

2.提早動手，豁達(dá)規(guī)避

剛才經(jīng)歷了高考，這些中學(xué)生沉溺在緊張后的輕松里，并且學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，或許還會給自己的高中學(xué)習(xí)制造麻煩，把握高中前夕，讓自己的大學(xué)學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！

3.發(fā)覺漏洞、及時填補

大學(xué)學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)覺漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展，由于知識之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補，會影響其他知識的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，而且積累得很多，會認(rèn)為無從下手，只能舍棄，給會考引起巨大的損失！

4.成績波動、正確看待

高中學(xué)習(xí)成績波動是十分正常的事情，通常來說，只要適應(yīng)了大學(xué)同學(xué)的講座形式、掌握了大學(xué)知識的學(xué)習(xí)方式，成績就會逐漸上升使得漸趨穩(wěn)定的。由于成績的暫時下滑而喪失自信或?qū)δ硞€學(xué)科喪失興趣，是得不償失的。

二、了解高中階段自己的心理特點

1.激動、失落與迷茫

對這些高中老師們而言，原本都有著強烈的期盼和激動，大部份老師都是積極地看待自己的，但特殊的環(huán)境，身邊水平差距的縮小造成這種盲目的盼望很容易弄成失落，并且轉(zhuǎn)換為厭惡，不自信是普遍存在的，長此先前就弄成了困惑，不知所措。

2.獨立、叛逆與沖動

16－18歲是一個人最重要的時期，花季汛期的最直接反映就是朋友們的主體意識的覺醒，自我意識的覺醒。

雖然你們都希望自己更優(yōu)秀，都希望能擁有榮譽，都想過上好日子，但這些朋友并不曉得該如何辦最有療效！

此刻，同學(xué)和父母的重托和督促就顯得異常低沉，你們會認(rèn)為不被理解，事實上大部份的同學(xué)和父母確實也不懂，因此就容易形成沖突。父母們常說的一個詞“叛逆”就這樣下來了！

3.豐富、壓抑與釋放

伴隨著獨立意識的覺醒，高中老師們的感情也越來越豐富，越是年青越是愁，但這是每位人就會經(jīng)歷的過程，長此先前的問題會造成極其的自卑，當(dāng)?shù)吐涞揭欢康臅r侯，就須要釋放，有的朋友們沉溺何謂的愛情，迷戀網(wǎng)游，迷戀小說，迷戀這些成年人認(rèn)為無用的東西的本質(zhì)，就是躲避。學(xué)習(xí)生活的渺茫和無聊，讓她們討厭了。

然而，不論是厭學(xué)，還是從眾；不論是妒忌，還是偷懶；不論是恐懼，還是自傲；不論是消極，還是厭學(xué)。這都說明老師們是正常的，這是每位人此生就會有的重要難關(guān)！

對于父母來說：大學(xué)生正處在心理上脫離父親的心理斷乳期，隨著身體的快速發(fā)育，自我意識的顯著提升，獨立探討和處理事物能力的發(fā)展，小學(xué)生在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性，急切希望從父親的禁錮中解放進(jìn)去。而婚姻顯得內(nèi)隱，即心里世界活躍，但感情的外部表現(xiàn)卻并不顯著。這種特性常阻撓著母親與孫輩的互相了解。

三、學(xué)習(xí)高中階段的學(xué)習(xí)特性

大學(xué)的學(xué)習(xí)深度和難度較中學(xué)上升到新的臺階，跨徑巨大，非常突顯在英語、英語、和化學(xué)學(xué)科，這些朋友都是講課能聽懂，課后作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果成績不理想，這些中學(xué)生并且出現(xiàn)了不及格的狀況，這個時侯父母和朋友們都很困擾，雖然弊端就在于師生的知識牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急還要增加。

中學(xué)階段，不能掉隊，有問題不能拖，同時中學(xué)階段，不能盲目的堅信自己一個人就可以完美解決問題，由于大學(xué)的各科學(xué)習(xí)都是知識的延展，但是有很強的關(guān)聯(lián)性，一個知識點或是知識模塊出現(xiàn)問題會造成這個課目的學(xué)習(xí)碰到難題，因此，有問題要及時解決。

02

高中是個“坡”

這些師生及父母理解上有個弊端：高中先輕松一下，要不高中就沒有輕松的時侯了。這些見解極其錯誤，結(jié)果就是高中輕松了，到高中也緊張不上去。以上各類誘因綜合上去，導(dǎo)致了嚴(yán)重的分化，一些師生到高中再想努力的時侯，發(fā)覺為時已晚！

一、錯誤的認(rèn)識會弄死我們

高中的重要性是不言而喻的，通過這些進(jìn)來人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，你可以發(fā)覺到它們的坦率和懊悔，也可以從它們的字句中體會那份淡淡的誠心。

“高中學(xué)習(xí)必需要持續(xù)地投入。別在高中時成天在青春期的幻想中出席一些派對、游玩中渡過，到高中就困惑，高中就懊悔，高中才想到努力，拼搏上去太難了！”

“高一要學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會學(xué)習(xí)；高中要學(xué)會探究、不盲從；高中要執(zhí)著，堅信困難是暫時的，分?jǐn)?shù)和位次上升是你的最大樂趣。”

“高一時哪怕班上倒數(shù)10名，但只要拼搏，達(dá)到前15名是很有希望的，我們班那樣的事例不少。”

“高一、高二也要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，為高中打基礎(chǔ)，那樣高中學(xué)習(xí)才更輕松。”

“為什么要喪失才懂得珍視？假如上天再給我一個機會，我還樂意讀一次高中，好好做一做這個時段人生應(yīng)當(dāng)做的事－－學(xué)習(xí)！”

假如把小學(xué)五年去挑戰(zhàn)會考看作一次郊游的話，這么高中就是沖向山巔的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，也有那條紅線。它是獨自拼搏的階段，是一個與孤獨為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力對決的階段。但它同時是一個堅固穩(wěn)重的階段。這個時期產(chǎn)生的優(yōu)勢最具備名氣。

二、確立高中階段最主要的目標(biāo)

1.均衡發(fā)展

會考可投檔根據(jù)是總成績，只要沒有嚴(yán)重厭學(xué)，雖然誰各科都成績平平，在會考中也能取得一個不錯的成績。假如在高中沖刺中還能否部份學(xué)科有所突破，還會考得十分理想，因而均衡發(fā)展是取得會考好成績的基礎(chǔ)。

2.提早復(fù)習(xí)

會考考的是整個中學(xué)六年的知識，而不僅僅高二的知識。不要覺得會考就是高中的事情，雖然每位階段都是在復(fù)習(xí)，都是在為會考打基礎(chǔ)，高中尤其這么。

3.加強基礎(chǔ)

高中的這些知識是在之后的學(xué)習(xí)中必需要用到的基礎(chǔ)知識，因此假如發(fā)覺高中的部份知識沒有完全把握，千萬不能等到高中備考的時侯再去解決，要盡早補上，使自己高中的學(xué)習(xí)愈發(fā)順暢。

三、認(rèn)識高中階段的心理特征

高中階段因為這些老師目標(biāo)不明晰，既沒有高中時的雄心壯志，也沒有面臨中考的急迫感，是一個容易出現(xiàn)內(nèi)亂和沮喪的時期。即便遇見磨難，非常是考試中遭到懲處，都會自我擔(dān)心，形成恐懼。

有調(diào)查顯示：一半以上的中學(xué)生倍感整個中學(xué)階段有成績顯著退步，其中大部份師生倍感這個階段，在學(xué)習(xí)上兩極分化逐漸顯著；厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重；寂寞感和恐懼感較強。

現(xiàn)在高中師生后邊，有兩種思想：一種是，我早已過去了高中，學(xué)院的方方面面我都已熟悉了，離會考還遠(yuǎn)，正是可以放松自在的一個時期；另一種是，我早已過去了高中，早已清楚了自己頭上還存在這些不足，也有這些不促使會考的習(xí)慣，思想更成熟了，責(zé)任感更強了，沒有高中的幼稚，沒有高中的恐懼，正是提升名氣，摒棄對手，去拼會考的最佳時期。

兩種認(rèn)識，天地之別。為此，假如說高中師生間存在競爭的話，成績有差距的話，一是自控能力，二是高中意識。自控哪些？控制這些與學(xué)院要求、與會考要求不合拍的習(xí)慣在你頭上孳生漫延，調(diào)控自身的力量去消除這些已有的不良陋習(xí)。做事的水平?jīng)Q定學(xué)業(yè)的水平，把生活中每位細(xì)節(jié)都轉(zhuǎn)換成積極向下的誘因，早已為很多的成功所證明。

到底做得怎樣，實在值得每個朋友深思。看見他人考入清華北大的同時，更要聽到“埋頭、素服、三緘口”，這種微小而舉足輕重的習(xí)慣所起的很大作用。會考的競爭并且每一個面對它的同事應(yīng)當(dāng)竭力以赴，容不得非但的細(xì)節(jié)去產(chǎn)生分力，而這些不起眼的壞習(xí)慣則是“無底的漏斗，把一切的一切都漏下來了”。

然而，當(dāng)踏入高中經(jīng)過第一次大考后要反省的，首先是思想上的弊端、習(xí)慣上的謬論，而不是知識上的漏洞。從一次考試到下一次考試，至關(guān)重要的是有針對性地解決一個習(xí)慣上存在的突出問題。“習(xí)慣決定命運”，初三絕對應(yīng)當(dāng)是一個覺悟的時期。

03

高中是座主峰

關(guān)于高中，只好說：越過這座“山峰”，未來海闊夜空！

一、明確高中階段最重要的目標(biāo)

1、目標(biāo)明晰——明確會考目標(biāo)，同時剖析自己的程度，明晰差異。對目標(biāo)中學(xué)的狀況初步了解（包括歷年招生狀況對比，有無加分限制）。假如沒有合理地定位自己，是難以產(chǎn)生科學(xué)規(guī)劃的。

2、重視第一輪備考——第一輪備考是最全面、最系統(tǒng)的，只是大多數(shù)師生最認(rèn)真、最有實效的。在第一輪備考時，不投機、不茍同、不耍小聰慧，就能收獲最大漫延，都會成為你會考成功路上無法僭越的障礙。

3、調(diào)整態(tài)度——高三，沒完沒了地做題、沒完沒了地考試，也有父母和同學(xué)沒完沒了地叨叨，加上自己給自己的壓力，很容易有偏激、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個時侯假如才能及時調(diào)整，讓態(tài)度回歸到正確軌道上，就是往會考成功的公路上前進(jìn)了很大的一步。

4、恰當(dāng)選擇——對于高中的中學(xué)生來說，選擇課余補習(xí)是必不可少的，同學(xué)的引導(dǎo)和點撥可以讓你進(jìn)步得更快，而且課余補習(xí)的方式太多，如：視頻課程、班級補習(xí)、等，依據(jù)自身狀況選擇合適的學(xué)習(xí)方式，能夠用時最短、效果最好。

二、高三應(yīng)當(dāng)加強的7種意識

1.目標(biāo)意識：目標(biāo)是導(dǎo)航、目標(biāo)是方向、目標(biāo)迸發(fā)動力。首先要有未來的拼搏的目標(biāo)，再者要有階段性的努力目標(biāo)，現(xiàn)在最重要的是找出實現(xiàn)未來目標(biāo)的目標(biāo)差。

2.基礎(chǔ)意識：基礎(chǔ)是能力之本，沒有基礎(chǔ)就沒有能力。基礎(chǔ)是在常年、大量、反復(fù)的練習(xí)中積累和熟練上去的，因此對待基礎(chǔ)不能急功近利，要打持久戰(zhàn)的思想打算。打好基礎(chǔ)要從早入手，查缺補漏工作應(yīng)當(dāng)在第一輪備考中基本解決，不要期盼在第二學(xué)期補救（運用假期、寒假和暑假時間是一個比較可行的計劃）。

3.總分第一意識：會考并非是單科的對決，而是綜合名氣的對決，是總分的PK。因此，務(wù)必結(jié)實樹立總分第一的意識，不能憑個人的興趣和喜好把精力放到某一科高三學(xué)習(xí)方法，要爭取各科基本平衡。其實，在起始階段，可以有所偏重，有針對性地把相對薄弱的學(xué)科補上來。在后續(xù)階段，就應(yīng)當(dāng)保持相對的平衡，力求在總分上有所突破。

4.規(guī)范細(xì)節(jié)意識：會考既考基礎(chǔ)知識和綜合能力，同時也考規(guī)范和細(xì)節(jié)。因此要把規(guī)范細(xì)節(jié)意識貫串在整個備考復(fù)習(xí)過程，要從每一次的作業(yè)和檢測抓起。

5.計劃意識：計劃是行動的手冊，計劃是完成階段任務(wù)的重要保障。對于高中的中學(xué)生來說，變得非常重要。在第一階段備考復(fù)習(xí)中，在宏觀上要制訂好學(xué)期計劃，在微觀上要制訂好周計劃和日計劃，每天月考前需要制訂出短期的備考計劃。

6.反省糾錯意識：反省糾錯是一個發(fā)覺和改進(jìn)的認(rèn)知過程，反省糾錯的過程是進(jìn)步的重要保障。作為高中師生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會反省和加強糾錯意識。詳細(xì)來說，要學(xué)會階段的學(xué)后反省、作業(yè)的練后反省以及大考后的考后反省。建議每個老師都要設(shè)一本反省糾錯本子，以落實反省糾錯的詳細(xì)舉措。

7.身心平衡意識：身心平衡是確保備考復(fù)習(xí)可持續(xù)進(jìn)行的重要保證。何謂身心平衡，就是要學(xué)會勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜結(jié)合。課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，閑暇徹底放松。一直保持圓潤的精神和正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。