更新時(shí)間：2021-06-21 19:50:34作者：admin2
海底世界
一、引讀過(guò)渡，激趣導(dǎo)入
小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。今天我們?cè)俚胶５资澜缛⒂^一下。讀課題——《22、海底世界》
引讀：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢？——也不是。
讀讀課文第二小節(jié)，看看你有沒(méi)有本事從文字中聽(tīng)到海底的聲音？
二、聆聽(tīng)文字，訓(xùn)練語(yǔ)言
（出示片段）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
1、你找到了哪些聲音？畫(huà)出句子，圈出詞語(yǔ)
出示：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……
2、交流讀句子。
預(yù)設(shè)：A、這個(gè)句子你讀得很正確流利，但是要不要讀得這么響亮呢？找找你的根據(jù)。
B、你讀得真好，告訴我們?yōu)槭裁茨阋x得聲音輕輕的？找根據(jù)。
（1）要用上特制的水中聽(tīng)音器才能聽(tīng)到，可見(jiàn)聲音很輕很小，得讀得輕一些。你來(lái)試試？
你還從哪兒看出來(lái)不能讀得很響亮？
（2）“竊竊私語(yǔ)”，出示詞語(yǔ)讀一讀。“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？（許多人私下里小聲說(shuō)話）這里當(dāng)然是指誰(shuí)像人一樣在小聲說(shuō)話？（海底動(dòng)物們）看來(lái)動(dòng)物們發(fā)出的聲音是小小的，輕輕的，誰(shuí)能給我們讀出竊竊私語(yǔ)的情景？（指名讀）。海底動(dòng)物們?cè)谛÷曊f(shuō)著什么呢？發(fā)出了怎樣的聲音？請(qǐng)你讀讀接下來(lái)的文字，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（你聽(tīng)到什么了？交流）
預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了“嗡嗡”的聲音，好像在和同伴打招呼。
我聽(tīng)到小鳥(niǎo)一樣“啾啾”的聲音，好像在說(shuō)：“這東西真好吃！”
我聽(tīng)到了“汪汪”的聲音，好像在警告別人這里有危險(xiǎn)。
……
3、是呀，海底的聲音各種各樣，不同的動(dòng)物能發(fā)出不同的聲音，一種動(dòng)物在不同的時(shí)候，比如吃東西、行進(jìn)、睡覺(jué)時(shí)也會(huì)發(fā)出不同的聲音。剛才你從課文中圈出了哪些詞語(yǔ)？
交流顯示：嗡嗡 啾啾 汪汪 打呼嚕
你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)沒(méi)有？（前三個(gè)是疊詞，都是模擬聲音的，我們叫它“象聲詞”）
你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)發(fā)出這樣的聲音？
（小貓 喵喵 小雞 嘰嘰 小青蛙 呱呱……）說(shuō)得真多。
打呼嚕的聲音我們聽(tīng)過(guò)嗎？你還知道哪些動(dòng)作發(fā)出的聲音？（吹口哨、敲鼓……）
4、課文中給我們介紹了四種有趣的聲音，還有其他聲音嗎？從哪兒看出來(lái)的？（省略號(hào)）省略號(hào)告訴我們還有很多聲音沒(méi)寫(xiě)出來(lái)呢，今天我們要在語(yǔ)文課上學(xué)一樣本領(lǐng)，就是不戴耳機(jī)，也能聽(tīng)到文字的聲音。誰(shuí)能仿照課文，用上“有的……有的……”說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的聲音？
出示填空：有的像（ ）一樣（ ），有的像（ ）一樣（ ），有的像（ ）一樣（ ），有的像人在（ ）……
能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。
（評(píng)價(jià)：你也學(xué)會(huì)用表示聲音的詞了
你真厲害，能聽(tīng)到兩種聲音了
你把它們竊竊私語(yǔ)的樣子展現(xiàn)給大家了）
三、感情朗讀，小結(jié)升華
你們的表達(dá)真精彩，想象真豐富，現(xiàn)在我們仿佛就置身于海底世界，你覺(jué)得海底世界怎么樣啊？（讓學(xué)生自己說(shuō)出海底世界的奇妙）讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)海底這各種各樣奇妙的聲音吧。捧起書(shū)，一起來(lái)讀吧。
齊讀課文第二小節(jié)。
小結(jié)過(guò)渡：海底動(dòng)物的聲音奇妙，它們的活動(dòng)方式更為有趣，下次我們?cè)僖黄鹑ビ^賞吧。
反思隨記：
本課以《海底世界》的第二小節(jié)為主要教學(xué)內(nèi)容，上課伊始，我以引讀過(guò)渡，激趣導(dǎo)入，直奔本小節(jié)中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要引導(dǎo)學(xué)生自己關(guān)注文字，聆聽(tīng)文字，抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)來(lái)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)想象的訓(xùn)練。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，課堂上應(yīng)給予學(xué)生充分與文本接觸的時(shí)間。針對(duì)剛升入三年級(jí)的學(xué)生形象感知強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)是讓學(xué)生來(lái)找找海底有哪些聲音，畫(huà)出句子，圈出詞語(yǔ)，讓學(xué)生在自讀圈畫(huà)的過(guò)程中關(guān)注語(yǔ)言文字，從整體上來(lái)感知，并留意到關(guān)鍵字詞，在動(dòng)眼動(dòng)手的過(guò)程中加深印象，滲透學(xué)習(xí)的方法。
文中“竊竊私語(yǔ)”是本段的核心詞，在理解詞語(yǔ)的時(shí)候，我是從學(xué)生的朗讀入手，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生從文字中去尋找根據(jù)“為什么讀得輕輕的”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，緊扣語(yǔ)言文字抓準(zhǔn)文眼。然后由此理解“竊竊私語(yǔ)”的意思，并深發(fā)開(kāi)來(lái)，回到課文語(yǔ)境，體會(huì)文中指海底動(dòng)物們像人在小聲說(shuō)話，聲音輕輕的低低的。然后再次聯(lián)系其他語(yǔ)句，展開(kāi)想象說(shuō)話，豐富“竊竊私語(yǔ)”的內(nèi)容，并且將此段的最后一句——他們?cè)诓煌瑫r(shí)候發(fā)不同的聲音這句的意思也整合在這個(gè)想象說(shuō)話的訓(xùn)練中了。
在進(jìn)行重要句式“有的……有的……”訓(xùn)練的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞類(lèi)的特點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)生生活，拓展練說(shuō)，為連起來(lái)說(shuō)積累說(shuō)話素材，降低難度，同時(shí)也補(bǔ)充了省略號(hào)的空白。并從不同方面評(píng)價(jià)學(xué)生的說(shuō)話，給予肯定和鼓勵(lì)。最后以誦讀結(jié)尾，在聲情并茂的朗讀中提升情感。