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歡迎您訪問如果一所中小學(xué)取消教案檢查,你認(rèn)為會(huì)影響該校的教學(xué)質(zhì)量或升學(xué)率嗎?!

如果一所中小學(xué)取消教案檢查,你認(rèn)為會(huì)影響該校的教學(xué)質(zhì)量或升學(xué)率嗎?

更新時(shí)間:2021-06-28 12:16:32作者:admin2

如果一所中小學(xué)取消教案檢查,你認(rèn)為會(huì)影響該校的教學(xué)質(zhì)量或升學(xué)率嗎?@柳鄉(xiāng)人認(rèn)為,肯定有影響,但不是降低,而是提高!何出此言?

當(dāng)前學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理存在的問題:

(一)迎檢頻繁。學(xué)校本應(yīng)是清凈之地,育人之所。然而,多年來,名目繁多的各種檢查讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師應(yīng)接不暇,焦頭爛額。常規(guī)的有:安全工作檢查,教學(xué)工作檢查,學(xué)校目標(biāo)考核等......還有許多臨時(shí)性的檢查,創(chuàng)文工作檢查,關(guān)工委工作檢查等......有時(shí),學(xué)校一天接收上級部門下發(fā)的文件、通知多達(dá)10幾個(gè)之多,往往是前一個(gè)檢查組剛走,后一個(gè)督查組又到,走馬燈似的檢查,讓教師們疲于應(yīng)付。

(二)表哥太多。每學(xué)期開學(xué)后,最讓教師特別是班主任們頭疼的就是無休無止的各類各種表格的填寫和上報(bào),學(xué)籍檔案統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生健康體質(zhì)報(bào)表,留守兒童統(tǒng)計(jì)表,貧困生補(bǔ)助統(tǒng)計(jì)表,期中、期末學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表......看似簡單的一張表格,往往需要老師們幾天的詢問、登記、填寫、核對,最后上報(bào);僅疫情期間,上報(bào)的就有學(xué)生體溫登記表、未上網(wǎng)課學(xué)生統(tǒng)計(jì)表、網(wǎng)課考試統(tǒng)計(jì)表......許多老師感嘆,網(wǎng)課比平時(shí)上班還累。

(三)造假嚴(yán)重。由于以上原因,擠占了教師們大量的教育教學(xué)時(shí)間,但常規(guī)的教學(xué)檢查項(xiàng)目一樣也不能少,由于精力有限,無可奈何,不少學(xué)校和教師只有造假應(yīng)付差事,于是出現(xiàn)了假教案,假輔導(dǎo)記載,假家訪記載,假聽課筆記,假學(xué)習(xí)筆記,假......許多教師無奈的感慨:認(rèn)認(rèn)真真工作,扎扎實(shí)實(shí)搞假。

當(dāng)前學(xué)校教師教案使用情況的現(xiàn)狀:

(一)紙質(zhì)教案。信息技術(shù)普及以前,老師們都是手寫教案。一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期,一年又一年,新瓶裝舊酒,大部分老師都是重復(fù)的抄舊教案,真正上課,沒有幾個(gè)教師帶教案進(jìn)教室的,上級檢查除外。這都是公開的秘密。

(二)電子教案。近幾年,絕大多數(shù)學(xué)校開始無紙化辦公,教師們又開始電子備課。但教師們又開始從網(wǎng)上購買或復(fù)制別人的教案。往往一開學(xué),一個(gè)學(xué)期的教案就備課完成。為了防止教師偷懶,許多學(xué)校又讓教師們把教案打印出來,并用紅筆標(biāo)注修改痕跡,造成大量紙張和打印機(jī)等材料的耗費(fèi)。真正使用者仍寥寥無幾。

(三)集體教案。上面兩種方案都不可行,于是采取集體備課。分年級按科目輪流制定備課組長,實(shí)行集體備課,每學(xué)期每人負(fù)責(zé)一到兩個(gè)單元或章節(jié),主備人備課完成后,把教案或?qū)W(xué)案分發(fā)給其他教師,修改實(shí)用。但常常由于沒有充足的時(shí)間保證,結(jié)果仍然是流于形式。

綜上所述:由于許多教師連續(xù)多年代同一年級同一科目,對教材非常熟悉,對每一課或每一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)了如指掌,再加上現(xiàn)在學(xué)校和教師迎檢頻繁,根本沒有時(shí)間和精力坐下來精心備課,教師備課多數(shù)情況下流于形式,浪費(fèi)了寶貴的來之不易的教育教學(xué)時(shí)間。因此,我認(rèn)為如果一所中小學(xué)取消教案檢查,不僅不會(huì)降低,反而會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量。

建議:各地教研部門建立教案或?qū)W(xué)案資料庫,每學(xué)期分年級分學(xué)科下發(fā)到各中小學(xué)教師手中,由教師根據(jù)本班教學(xué)實(shí)際情況適當(dāng)修改,再行使用。這樣教師們可以把更多的時(shí)間和精力投入到課堂教學(xué)、作業(yè)批改以及學(xué)生輔導(dǎo)上去,能夠做一些真正的有意義的教育教學(xué)工作。

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