更新時間：2021-07-05 21:35:55作者：admin2
原發(fā)布者:龍源期刊網(wǎng)
【摘要】幼兒園區(qū)域活動能夠有效促進(jìn)幼兒進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)與自我完善，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)活動情境、提供活動材料，使幼兒在活動的過程中實現(xiàn)發(fā)展。本文旨在對如何有效開展幼兒園區(qū)域活動進(jìn)行探析，并提出有效的教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】幼兒園；區(qū)域活動；有效開展
幼兒園區(qū)域活動是指教師以兒童的發(fā)展現(xiàn)狀和實際需求為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)行多方面、多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的活動情境與學(xué)習(xí)區(qū)域，在活動過程中提供幼兒需要的學(xué)習(xí)與活動材料，促使幼兒通過實際動手與感知的過程主動探索并尋求答案。幼兒教師在幼兒區(qū)域活動過程中承擔(dān)著極為重要的角色，其主要任務(wù)是時刻關(guān)注兒童的反應(yīng)并迅速捕捉到幼兒的即時需求，通過適當(dāng)準(zhǔn)確的調(diào)整從而提高整個區(qū)域活動的質(zhì)量，發(fā)揮區(qū)域活動的最大作用，實現(xiàn)幼兒園教學(xué)方式的多樣化，提高辦學(xué)質(zhì)量。
一、教師創(chuàng)設(shè)良好活動情境與氛圍
材料與環(huán)境是區(qū)域活動中最重要的組成部分，幼兒只有在與活動環(huán)境和活動材料產(chǎn)生相互作用才能夠獲得并積累知識技能。教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好活動情境時不僅要綜合考慮教育內(nèi)容與目標(biāo)、兒童年齡特點與需求，還要仔細(xì)地將幼兒之間的相互作用納入到創(chuàng)設(shè)情境的依據(jù)中。讓幼兒能夠充分發(fā)揮主觀能動性，積極、專注地投入到區(qū)域活動中，在具有趣味性和豐富性的活動氛圍中達(dá)到教師的