更新時間：2021-11-14 06:40:17作者：admin2
一、教學目的 1、復習鞏固學過的聲母和單韻母,能正確區(qū)分其中的形近字母,讀準音、認清形,正確書寫. 2、能準確地拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節(jié),在讀音節(jié)中鞏固帶調單韻母的讀法. 3、能正確區(qū)分字母與音節(jié). 4、復習要求會認的字. 二、教學重難點 重點：復習學過的聲母、單韻母及其四聲. 難點：準確拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節(jié) 三、教學方法練習鞏固法、兒歌記憶法 四、教具準備 課文插圖、拼音卡片、生字卡、 五、課時安排2課時 第一課時 一、課前談話,出示課題. 前幾節(jié)課我們學習了6個單韻母和它們的四聲,學習了8個聲母,還學會了準確地拼讀這些聲母與帶調單韻母組成的音節(jié).這節(jié)課,我們一起復習這些內容.(板書“復習一”)學生讀題 二、我會讀 1、出示6個單韻母卡,指名認讀,齊讀. 2、出示10個聲母卡片,齊讀、開火車讀、指名讀.(注意強調聲母要讀得輕、短.)
教學目標： 1、學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形。 2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。 3、學會帶調拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、滲透識字。 教學重點： 1、bpmf的發(fā)音e78988e69d方法。 2、音節(jié)的拼讀方法。 教學難點： 韻母帶調拼音。 教具準備： 課件、拼音卡片、紙?zhí)O果、拼音魔方、智慧星、聲母和韻母的家。 教學過程： 一、 ? ?激趣導入 1、小朋友們。你們喜歡旅游嗎？“十一”國慶長假跟爸爸、媽媽外出旅游了嗎？你們都去過了哪些地方？ 2、出去旅游多開心呀！不過還要注意保護文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。（可讓學生多念幾遍“山坡”、“大佛”“廣播”“摸”） 3、今天我們要學習的拼音就藏在這首兒歌里。 板書課題：b p m f 二、學習b p m f （一）檢查預習 1、指名試讀b、p、m、f 2、今天我們學習的這四個字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些。 （二）教學b 好！我們來看圖：（課件出示小女孩聽廣播。） 1、問：圖上小女孩子在干什么？ 2、跟老師一起說：“廣播。” 3、那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音。 （范讀） 4、多種形式練習發(fā)音。 5、認字形： 大家看b像圖中的什么呀？ （三）學習p：我們再來看課本插圖， 1、圖中的女孩子在干什么？ 跟老師一起說“潑水”。 2、再看課件中的男孩在干什么？ 跟老師說“上坡”。。 3、把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些就是“p”的讀音。 4、多種形式讀“p”。 5、大家看”p”像圖中的什么啊？ （四）區(qū)分“b”和“p”。 （出示字卡） 1、你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？ 學生自編兒歌。(右下半圓，bbb. 右上半圓，ppp.)（b和p莫看錯，一個站，一個坐，坐著是b站著p。） 2、（師拿一張紙，放在嘴前，對著它發(fā)音b、p）生注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 我們把手放在嘴前，自己試一試，體會體會。（生練習） 3、學寫b、p。 觀察這兩個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應怎樣寫才漂亮？ 老師范寫。