[原創(chuàng)]《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)
更新時(shí)間：2021-06-21 08:59:05作者：教育文稿網(wǎng)
[原創(chuàng)]《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)寫“懼、凄”等生字，會(huì)寫“航海、荒島”等詞語。
2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。
3.初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)他戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生存的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)寫“懼、凄”等生字，會(huì)寫“航海、荒島”等詞語。
2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。
3.了解《魯濱遜漂流記》這篇長(zhǎng)篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)他戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生存的生活態(tài)度。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.題目解讀。
（1）看到題目，你對(duì)課文有什么了解？
（2）看到題目，你對(duì)課文內(nèi)容有什么猜想？
預(yù)設(shè)：對(duì)課文的初步認(rèn)知，進(jìn)行合理的豐富的猜想。
2.談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你覺得一個(gè)人可以獨(dú)自在孤島上生存嗎？
預(yù)設(shè)：同學(xué)們可以展開討論，也可以自由發(fā)言闡述自己的想法。
3.走近作者：
笛福：十八世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人，被譽(yù)為“歐洲小說之父”。擅長(zhǎng)描寫環(huán)境，情節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫讓人感覺身臨其境。
二、初讀感知
（一）課文導(dǎo)入。
1.聽讀課文故事梗概，注意讀準(zhǔn)字音，思考：課文中的魯濱遜經(jīng)歷了什么？
2.認(rèn)真朗讀課文，完成任務(wù)。
要求：
（1）快速默讀課文。
（2）結(jié)合閱讀心得體會(huì)。
（3）交流主要內(nèi)容，在旁邊做好批注。
（二）認(rèn)讀詞語。
1.出示識(shí)字要求：
（1）小組學(xué)習(xí)本課的生字詞，不懂的地方做上記號(hào)。
（2）小組合作完成生字的字音糾正。
（3）開火車?yán)首x下面的詞語。
流落凄涼寂寞恐懼倒霉憂傷書籍處境理智控制心平氣和
拋棄重見天日防御侵襲傾覆寬慰深重困境焉知非福
（4）要求：比一比誰讀得準(zhǔn)確。嘗試用一個(gè)詞語說句子，用幾個(gè)詞語說一段話。
（5）老師指導(dǎo)個(gè)別讀音。
（6）思考：這么多的詞語，怎樣用最快的速度學(xué)會(huì)呢？
預(yù)設(shè)：分類認(rèn)知、聽寫認(rèn)讀，比一比認(rèn)讀等。
三、整體感知
（一）文章的主要內(nèi)容是什么呢？
預(yù)設(shè)：課文講述了航海愛好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事。
（二）讀過課文以后，如果是你在這樣的一個(gè)荒島上，你會(huì)怎樣？
預(yù)設(shè)：崩潰、害怕、新奇、慌亂、自信等。
（三）選擇自己印象最深的段落讀一讀，分享自己的感受。
1.思考：作者寫了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？用你喜歡的符號(hào)標(biāo)注。
2.小組之間交流“在流落荒島后，我們的主人公魯濱遜做了哪些事情？”用小標(biāo)題的形式列出來。
3.交流：“梗概”是按怎樣的順序記敘內(nèi)容的？分別寫了什么呢？
預(yù)設(shè)：事情發(fā)展順序。
流落荒島——建房定居——養(yǎng)牧種植——救“星期五”——回到英國(guó)。
（四）小組之間交流：魯賓遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說一說他給你留下了怎樣的印象？
預(yù)設(shè)：勇敢、堅(jiān)毅、樂觀、積極、能干……
（五）默讀課文，小組之間交流：“節(jié)選”部分，主人公克服了哪些困難？
預(yù)設(shè)：孤獨(dú)寂寞、缺少食品衣服、沒有防御力……
四、學(xué)寫生字
課文需要認(rèn)知的詞語很多，需要掌握的生字也不少，下面我們來學(xué)習(xí)會(huì)寫的字15個(gè)！相信你可以寫得很好。
1.會(huì)寫的字：
懼凄寞宴霉籍聊乏柵控貸剔斃襲覆
2.注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。寫字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。
3.打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。
4.想一想你能怎樣快速記住這些字的？
（1）換一換識(shí)字。
（2）謎語識(shí)字。
5.要寫好看這些字，你有什么好辦法嗎？
（1）觀察字形。
（2）寫好筆畫。
（3）注意整體結(jié)構(gòu)。
6.鞏固生字：抄寫今天學(xué)的15個(gè)生字。展示書寫，跟課本上范例比較一下，看誰寫得好。想一想你能怎樣記住它，組成詞語記一記。比一比誰的方法最好用。
7.小組評(píng)選最美書寫，教師投影展示。
五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)