在“國(guó)培”中成長(zhǎng)，在同行中進(jìn)步
更新時(shí)間：2021-05-11 18:58:39作者：教育文稿網(wǎng)
在“國(guó)培”中成長(zhǎng)，在同行中進(jìn)步
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。習(xí)作教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點(diǎn)，也是師生普遍頭疼的作業(yè)。這次國(guó)培真如一場(chǎng)及時(shí)雨，給我們帶來了習(xí)作教學(xué)的指導(dǎo)。通過這幾周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲得了以下幾個(gè)方面的成長(zhǎng)：
一、老師要找準(zhǔn)定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。
以往的習(xí)作教學(xué)我一直重視技巧的指導(dǎo)，如怎樣開頭，怎樣安排文章結(jié)構(gòu)、文章的寫作順序，怎樣結(jié)尾扣題，怎樣為文章添“油”加“醋”等，給學(xué)生呈現(xiàn)了習(xí)作的“骨架”，學(xué)生卻無“血肉”去充實(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生習(xí)作準(zhǔn)備、觀察習(xí)慣等的引導(dǎo)與培養(yǎng)。通過今天的聆聽，從劉老師處學(xué)到了三招：1、巧用“預(yù)習(xí)單”，如果習(xí)作內(nèi)容需要觀察的，提前布置觀察任務(wù)，如果需要收集資料的，提成給學(xué)生布置收集資料的任務(wù)；2、多管齊下，讀寫結(jié)合，以讀促寫（劉老師的班上有寫事本、寫人本、摘抄本、命題作文本，還有班級(jí)日記，平時(shí)還有“好書漂流”活動(dòng)，師生共讀活動(dòng)等等）；3、改變習(xí)作批改方式。傳統(tǒng)的作文批改方法太形式主義，面批面改的班級(jí)日記更有實(shí)效。從蔣老師處，我學(xué)到了讓小學(xué)生愛上習(xí)作的“妙招”：1、進(jìn)行仿寫訓(xùn)練；2、用好三個(gè)習(xí)作本——公共日記、小練筆、口頭作文訓(xùn)練；3、讓學(xué)生、家長(zhǎng)寫“成長(zhǎng)日志”，記錄成長(zhǎng)點(diǎn)滴瞬間；4、設(shè)置班級(jí)“觀察興趣小組”，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物、留心周圍事物的習(xí)慣。
二、作文題目從哪里來。
通過與王彩琴教授進(jìn)行座談，我明白了教學(xué)理念的重要性，只要理念對(duì)了，方法水到渠成、靈活多變、信手拈來。王教授告訴我，可以讓學(xué)生提供練筆的題目，搜集學(xué)生最想寫的話題，學(xué)生自然而然感興趣，自然有表達(dá)的意愿。
三、好課多磨，反思成長(zhǎng)，梳理總結(jié)。
通過研課磨課、成果展示環(huán)節(jié)，老師們積極交流，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的作用不言而喻。課越研越精，越磨越高效。在研課磨課過程中我收獲很大，逐步悟到了如何精心設(shè)計(jì)一節(jié)課，如何突破重難點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
四、作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；努力形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。我們教師也必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。在今后的工作中我還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加積累、更新自己的知識(shí)，并把這次國(guó)培學(xué)到的知識(shí)及技巧運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，在學(xué)習(xí)中不斷反思！
竇桂梅老師說語文核心素養(yǎng)包括“一手好漢字、一副好口才、一篇好文章”。作文就是生活，生活就是課堂，我們要樹立“大語文觀”，注重方法與過程的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，去概念，去功利，不禁錮學(xué)生的思維而讓習(xí)作變得程式化，讓習(xí)作自然而然發(fā)生，如一條汩汩流淌在心胸中的小溪。去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，去引導(dǎo)、去鼓勵(lì)、去給他們提供展示自我的平臺(tái)，成為學(xué)生成才路上的“重要他人”。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。歲月無言，成長(zhǎng)有痕。