跨越式跳高說課稿
更新時間：2021-05-11 19:04:12作者：教育文稿網(wǎng)
跨越式跳高說課稿
一、課標(biāo)相關(guān)陳述
本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，把“健康第一”和“學(xué)生發(fā)展為本”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，突出以身體練習(xí)為主要手段的體育學(xué)科特點(diǎn)。在教學(xué)中做到面向全體學(xué)生，使得人人享有體育、人人都有進(jìn)步。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力作為主要目標(biāo)，為學(xué)生提供較大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動的樂趣和獲得成功的樂趣。從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動所帶來的快樂，也為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
跨越式跳高是《體育與健康》五年級第一學(xué)期教材，它把“健康第一”和“學(xué)生發(fā)展為本”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生終身體育的潛意識，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，
跨越式跳高是最接近生活中跑與跨越的自然動作，具有一定的實(shí)用價值，它不僅可以健體強(qiáng)身，還可以提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性，使人輕盈嬌健。為了落實(shí)“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新體育鍛煉方式，實(shí)現(xiàn)身體健康、心理健康、社會健康的同時，提高學(xué)生的體育技能，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。本課體現(xiàn)的學(xué)科核心素養(yǎng)是：運(yùn)動能力，健康行為，體育品德。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過多種方式的跳，具有了一定的跳躍能力。小學(xué)生善于模仿，對新生事物接受能力強(qiáng)，對跳高項目較有興趣，這對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極為有利。但小學(xué)生安全意識差，自我保護(hù)能力差，容易出現(xiàn)傷害事故。教師要加強(qiáng)安全教育，采取切實(shí)可行的安全防范措施。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過講解示范，90%的學(xué)生能說出雙腳過竿的順序及彎道跑的技術(shù)動作概念。（運(yùn)動技能）
2、通過練習(xí)，80％的學(xué)生初步掌握助跑3～5步起跳，及兩腿依次過竿的技術(shù)動作。（運(yùn)動技能）
3、通過練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信心，克服恐懼心理，加強(qiáng)同伴之間的友好交往與合作。（健康行為、體育品德）
五、評價任務(wù)
1、通過說出過竿順序：助跑--起跳--過竿--落地，檢測目標(biāo)1的達(dá)成。
2、通過丈量步點(diǎn)，找有利腿起跳，彎道助跑，檢測目標(biāo)2的達(dá)成。
3、通過反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信心，克服恐懼心理，加強(qiáng)同伴之間的友好交往與合作，檢測目標(biāo)3的達(dá)成。
六、教法、學(xué)法
1、教法
①講解法：教師通過講解動作名稱，動作要領(lǐng)。
②示范法：示范完整動作，讓學(xué)生觀看正確動作，形成直觀的動作表象，方便模仿。
③練習(xí)法：徒手練習(xí)，借助體操棒和橡皮筋練習(xí)，集體練習(xí)，分小組練習(xí)。
2、學(xué)法
自主探究合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主練習(xí)，給學(xué)生自己體會動作的機(jī)會，接著讓學(xué)生分小組練習(xí)，在老師的啟發(fā)下，探究完成動作時的技術(shù)要領(lǐng)，并學(xué)會與他人合作，在合作中得到提高。
七、說場地器材
這節(jié)課所用場地器材為：跳高架6付，大體操墊6塊，體操棒6根，橡皮筋6條。
八、教學(xué)流程設(shè)計
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是：課堂常規(guī)、準(zhǔn)備活動、基本部分，結(jié)束部分。時間分配為：課堂常規(guī)3分鐘，準(zhǔn)備活動12分鐘，基本活動20分鐘，結(jié)束部分5分鐘。
1、在課堂常規(guī)部分，整隊。清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，安排見習(xí)生。
2、事先布置好場地器材。
3、在“準(zhǔn)備活動”環(huán)節(jié)中，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在有限時間內(nèi)快速達(dá)到熱身的目的，我準(zhǔn)備了兩個小內(nèi)容。分別是：“叫號集合”和熱身操。首先在四列橫隊的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生一路縱隊沿著籃球場慢跑，教師可以喊數(shù)字，讓他們快速的集合，達(dá)到了熱身的目的。做徒手操活動身體各個部分。
4、在基本部分中
（1）教師先做兩次完整的動作示范，組織學(xué)生認(rèn)真觀看。
（2）示范完畢后，簡單介紹跨越式跳高的動作構(gòu)成（助跑、起跳、過桿及落地），同時告訴學(xué)生本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)過桿這一重要環(huán)節(jié)。
（3）介紹并確定擺動與起跳腿。通過提問幫學(xué)生確定起跳腿，然后讓學(xué)生挽起起跳腿的褲腳。
（4）組織學(xué)生進(jìn)行原地直腿擺動練習(xí)。利用體操棒進(jìn)行練習(xí)。
（5）選擇適當(dāng)?shù)母叨龋M織學(xué)生小組原地過橡皮筋練習(xí)。
（6）增加高度，組織學(xué)生小組原地起跳過橡皮筋練習(xí)。
（7）同樣的高度，組織學(xué)生小組上前一步過橡皮筋練習(xí)。
（8）巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)做出正確動作的同學(xué)，激勵后進(jìn)生，并找集中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾錯。
（9）小組再次練習(xí)，組內(nèi)互相觀摩學(xué)習(xí)。
（10）教學(xué)展示。找兩名做得非常好的同學(xué)展示。分析優(yōu)秀同學(xué)的動作構(gòu)成，總結(jié)動作要領(lǐng)。
5、結(jié)束部分，放松身體：
采用教師領(lǐng)做學(xué)生跟做的方式在輕松歡快的音樂中使身心得到放松；然后評價本課的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生相互評價；課后延伸：做個有心人，發(fā)現(xiàn)生活中可以用來鍛煉身體的器材；最后收還器材，師生再見。