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廣東省的新高考制度已經(jīng)全面實施。二十三日，省人民政府公布了《廣東省關(guān)于全面深化普通高等學(xué)校招生考試制度綜合改革的具體執(zhí)行計劃》（簡稱為《計劃》），標志著新一輪的高考改革正式開始。大家普遍關(guān)心的是，廣東省的新高考將分為春季和夏季兩個階段進行，春季階段主要針對高等職業(yè)院校的招生考試，而夏季階段則主要負責(zé)本科院校的招生考試。

廣東自2017年起著手研究“一年兩次”的考試模式，今年首次完整推行春季高考，基本上構(gòu)成了每年包含春季和夏季兩種高考的體系。那么，這兩種高考會對廣東的教育環(huán)境產(chǎn)生什么作用？南方教育智庫特別邀請了學(xué)生、中學(xué)負責(zé)人以及大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者來分析兩次高考的情況。

高考有“雙通道”廣東高考招生網(wǎng)，選擇多了

當(dāng)前高考政策調(diào)整后，廣東省將設(shè)置春季和夏季兩種考試形式，兩者之間界限分明。春季考試主要針對專科層次招生，同時兼顧本科名額；夏季考試則側(cè)重本科院校選拔，專科招生為次要目標。

“‘一年兩考’的政策確實不錯。”廣州市第六十五中學(xué)校長袁成注意到普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格性考試成績有兩種用途，既用來判定學(xué)生能否畢業(yè)，也用來作為春季高考招生的參考，這樣做能夠有效減少學(xué)生需要參加的考試數(shù)量，也能緩解考生們一次性集中應(yīng)對考試的緊張感。

他說明，在每年舉行兩次考試的機制里，考生們有權(quán)依據(jù)個人的職業(yè)傾向、人生藍圖等來選擇報考時機。有些考生在春季高考中成功被高等職業(yè)院校錄取后，便無需再參加夏季高考，這樣能夠緩解學(xué)生為集中準備夏季高考而承受的學(xué)業(yè)重擔(dān)和考試緊張感。此外，學(xué)生備考壓力的減小也有助于基礎(chǔ)教育的素質(zhì)化推進，促進教學(xué)方法的革新。

早在2017年，廣東省便啟動了以學(xué)考分數(shù)作為核心參考的招生錄取方式探索。對于高等職業(yè)院校而言，考生的語文、數(shù)學(xué)、英語這3門學(xué)考科目的分數(shù)是錄取的關(guān)鍵指標，一旦被錄取，學(xué)生便無需再參加普通高考。

實行學(xué)考錄取政策已經(jīng)過去三年，情況逐漸出現(xiàn)轉(zhuǎn)變：2017年計劃招收學(xué)生七萬名廣東高考招生網(wǎng)，實際錄取六萬一千名；2018年計劃招收學(xué)生九萬四千名，實際錄取八萬三千名；2019年計劃招收學(xué)生十五萬四千名，實際錄取十三萬七千七百名。

喜悅之情難以言表，今年廣東省首次選擇春季進行“3+證書”考試，面向中職畢業(yè)生招生，省財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生劉曉曼因此成功，被廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院會計學(xué)領(lǐng)域錄取，得以提早達成自己對于高等教育的期望。

我們這些中職生借助春季高考可以更早進入大學(xué)，多出一個學(xué)期去實習(xí)，從而更充分地融入職業(yè)培訓(xùn)。劉曉曼表示，她現(xiàn)在正從事會計專業(yè)的實踐工作。

今年春季高考，全省有18.2萬學(xué)子如愿提前進入大學(xué)，他們之中，有4.42萬多人借助“3+證書”考試，也有13.77萬人憑借學(xué)考分數(shù)，均成功圓了大學(xué)夢。

今年，廣東省初次整體推行春季高考事務(wù)。設(shè)有五種招生項目，包含高職學(xué)校參照普通高中學(xué)習(xí)水平考試分數(shù)進行招生錄取，即依據(jù)學(xué)考分數(shù)錄取，普通大學(xué)通過中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生統(tǒng)一考試招生，也就是“3+證書”考試，高職學(xué)校自行組織招生，針對初中畢業(yè)生的中高職銜接五年制一貫教育起步網(wǎng)校，以及中高職三二分段培養(yǎng)模式。

春季高考的招生方式持續(xù)增多，其關(guān)注度在考生群體和社會層面不斷提升，越來越受到關(guān)注。回顧這三年，該校依據(jù)學(xué)考分數(shù)錄取的學(xué)生數(shù)量逐年上升，具體人數(shù)分別為1455人、2454人、3094人。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處的負責(zé)人李國杰談到，廣東省高考分類招生的推進速度逐年加快，考生對于“一年兩次考試”的機制理解程度逐年加深。

“一年兩次考試使高考從一條狹窄的途徑轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓷l路徑。”廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院的副校長岳國善這樣看，高考的全面變革為考生增加了更多選擇，有助于減輕考生的心理負擔(dān)，推動了教育改革的深化和開展。此外，高等職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模顯著擴大等政策，也為考生接受大學(xué)教育創(chuàng)造了更多可能。

不再“一考定終生”，機會大了

鄭同學(xué)是汕頭市潮陽第一中學(xué)的學(xué)生，一個月前，他了解到自己在春季高考中已被廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取，但他的心態(tài)很平靜，沒有因此松懈，仍然專心致志地復(fù)習(xí)，為今年六月的高考做準備。

春季高考對我來說，算是一條額外的選擇，算是升學(xué)的一個基本保障，鄭同學(xué)表示，她會接著準備夏季高考，爭取進入本科層次的大學(xué)。

今年廣東省普通高考春季分類考試招生錄取辦法清晰，選擇專科院校的考生，依然有機會參與普通高考本科院校的選拔，這一政策讓許多考生感到安心，因為高考不再決定最終命運。

“‘一年兩考’讓考生擁有更多選擇空間和升學(xué)途徑。”廣東第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué)校長張英談到，符合資格的考生能夠參與春季與夏季兩種高考，增加了一次被高校錄取的幾率，從而能更從容地挑選心儀的大學(xué)繼續(xù)深造。

參加春季高考并非無緣本科。

廣東春季高考在擴招的同時進一步擴大優(yōu)質(zhì)高等教育資源的供給。2018年，試點“3+X證書”中職升本科招生模式已經(jīng)啟動，今年韶關(guān)學(xué)院、韓山師范學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、廣東技術(shù)師范大學(xué)這四所應(yīng)用型本科高校的五個專業(yè)繼續(xù)面向全省招收中職畢業(yè)生，招生總?cè)藬?shù)由去年的200人提升至260人，相較去年增長了30%，讓更多中職學(xué)生獲得了直接升入本科的機會。

考上本科院校，我內(nèi)心十分高興。今年三月，東莞理工學(xué)校學(xué)生張麗嫻借助“3+X證書”考試，成功進入了廣東技術(shù)師范大學(xué)就讀。她表示，“中職升本科”這一途徑，打破了以往中職生必須先進入專科院校、再經(jīng)由專插本方式間接獲得本科學(xué)歷的固定模式，讓中職學(xué)生擁有了更多元的升學(xué)路徑和可能性。

春季與夏季高考，選拔的是不一樣的學(xué)生群體。作為大學(xué)，我們會根據(jù)這兩種選拔方式的特點，調(diào)整招生錄取的要求，來滿足不同的人才需求。廣東技術(shù)師范大學(xué)招生就業(yè)辦公室主任郭磊說明，今年學(xué)校增加了“中職升本科”的招生名額，同時又在去年的基礎(chǔ)上，加設(shè)了職業(yè)技能的考核環(huán)節(jié)，這表明中職升本科招生更看重學(xué)生的專業(yè)技能水平。

分類考試招生模式，壓力小了

廣東省的高考制度革新，針對2018年秋季入學(xué)的普通中學(xué)初等教育階段畢業(yè)生，計劃逐步推行，預(yù)計在2021年基本確立分類測試、綜合評估、多種錄取的招生體系，初步建立連接不同教育層次的人才培養(yǎng)通道，完善保障教育公平、科學(xué)選拔人才、強化監(jiān)督的高校招生與考試管理制度。

廣東省高考對高等職業(yè)院校分類考試招生進行了深化調(diào)整，逐步使春季高考成為高職招生的主要途徑，這種每年舉行兩次錄取的模式正在迅速確立。

今年，廣東省普通高校招生制度改革細節(jié)公布，要求各高等職業(yè)院校增加春季類別的招生名額，確保此類招生指標不低于整體招生指標的百分之六十五。據(jù)相關(guān)人士透露，大部分高等職業(yè)院校已經(jīng)依照規(guī)定安排了招生方案，例如廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院本年度的招生總數(shù)為六千五百個名額，其中春季類別的招生安排為四千二百個，這個數(shù)量占總招生指標的百分之六十五。

年度舉行兩次選拔之后，怎樣切實建立區(qū)分化的考核與錄取體系，防止春季遇冷而夏季過熱的現(xiàn)象發(fā)生

廣東第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué)校長張英談到，學(xué)校與家長需提早指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來職業(yè)方向，幫助他們挑選合適的高考途徑，對于有意進入高職院校的學(xué)生來說，可以集中精力備考春季高考，無需擠入夏季高考的行列，這樣能確保他們有更多機會進入優(yōu)質(zhì)大學(xué)，從而提升春季高考的吸引力。

教育界人士表示，分兩次進行考試的方式，既能緩解考生的精神負擔(dān)，也為大學(xué)增加招生名額創(chuàng)造了機會，讓學(xué)校有機會嘗試推行學(xué)分制度。這對高校提升教育質(zhì)量、推動專業(yè)更新、促進教學(xué)與管理改革都有積極作用。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)辦公室主任李國杰談到，部分學(xué)子借助春季高考進入高職后，會有一段閑暇期， 應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把握這段時期，提前接觸高職的專業(yè)學(xué)問和操作本領(lǐng)，這種做法給高職的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型提供了契機，也帶來了考驗，要求學(xué)校在數(shù)字化教育、學(xué)分體系調(diào)整等領(lǐng)域進行方法上的突破。

據(jù)李國杰介紹，高考改革持續(xù)深化之后，每年舉行兩次考試的方式將更有助于學(xué)校挑選優(yōu)秀學(xué)生，此外，這種做法也將讓考生更容易找到最合適自身的教育路徑。