更新時間:2025-10-07 21:11:11作者:佚名
劉 治
聽說,個人天生特質(zhì)里總有個難以彌補(bǔ)的缺陷,我便是數(shù)學(xué)方面的不足之處。
曾經(jīng)懷疑,數(shù)學(xué)能力差,可能與先天因素有關(guān),媽媽對此不置可否高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo),但我猜測,她求學(xué)時的數(shù)學(xué)表現(xiàn),應(yīng)當(dāng)總是不盡如人意,作為家里負(fù)責(zé)記賬的人,她的賬本令人費解,她自己記錄的賬目,也難以自圓其說,更有意思的是,像她這樣情況的人,竟然被安排負(fù)責(zé)單位的現(xiàn)金管理,剛上班第一天,賬目就少了八十元,第二天,又離奇地多了兩百元。短短半年時間內(nèi),她經(jīng)手的賬目,常常高低不平。
工作環(huán)境不合適,能夠更換位置。基礎(chǔ)課程掌握不牢,如何躲避難題?自進(jìn)入學(xué)校開始,數(shù)學(xué)難題就始終伴隨左右,不斷困擾我。常常忘記小數(shù)點的位置,記不住計算規(guī)則,不懂得如何總結(jié)答題思路,從簡單的加減乘除到復(fù)雜的實際應(yīng)用,從分?jǐn)?shù)知識到幾何圖形,困難重重,處處碰壁,每一道題目都有其獨特的難點……
基礎(chǔ)學(xué)科例如小學(xué)算術(shù),尚可勉強(qiáng)維持,進(jìn)入中學(xué)階段,挑戰(zhàn)急劇放大,如同從低洼之地突然躍升至巍峨山脈,無論付出多少艱辛,依然難以逾越那道屏障。
每當(dāng)開始上數(shù)學(xué)課,我就感到身體十分疲憊,不停地打哈欠。說來也怪,剛剛小睡了一會兒,講臺上那些繁瑣難懂的不等式,竟然已經(jīng)解出來了。更令人擔(dān)憂的是,老師會突然點名讓幾個學(xué)生上前,再次演算一遍。其他同學(xué)都迅速地完成了任務(wù),只有我一個人,緊緊握著粉筆,獨自站在黑板旁邊……
上中學(xué)的時候,我的數(shù)學(xué)老師是本地非常有名的教師,但即便如此,也未能使我擺脫困境。考試分?jǐn)?shù)不理想怎么辦?我立刻把試卷藏起來,當(dāng)父母詢問這次考了多少分時,我含糊其辭,說老師去外地進(jìn)修了,試卷還沒批改完。
誰也想不到,母親在清洗衣物時,竟在我的口袋里找到了被揉成一團(tuán)的數(shù)學(xué)考卷。那天夜里,我輾轉(zhuǎn)難眠。屁股傳來陣陣灼痛,思緒萬千高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo),人為何必須鉆研數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢?
過段時間,看閑書時,我有個意外收獲。得知胡適、朱自清、錢鍾書都曾考試不及格數(shù)學(xué),想到這些家喻戶曉的人物,我頓時輕松下來。這么些學(xué)問大家都搞不定,我干嘛要過分懊惱?
考試期間,數(shù)學(xué)科目成績不佳,導(dǎo)致未能進(jìn)入教師學(xué)校就讀,然而我清楚明白,無論對數(shù)學(xué)持何種態(tài)度,高中階段的數(shù)學(xué)知識都將成為未來的必修內(nèi)容,始終相伴左右,不會消失。學(xué)習(xí)生涯持續(xù)三年,先后經(jīng)歷了四位數(shù)學(xué)教師的教學(xué),能夠準(zhǔn)確回憶起每位老師的姓名和面容,不過他們所講解的代數(shù)和幾何習(xí)題,卻一條也未能牢記在心。
進(jìn)入高校之后,這種困擾便徹底消失,從此不必再上數(shù)學(xué)課,也不必再承受數(shù)學(xué)測驗的折磨。轉(zhuǎn)瞬數(shù)年過去,從此無需再關(guān)心數(shù)學(xué)。然而在準(zhǔn)備公務(wù)員考試期間,行測教材里又出現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容。看著數(shù)列和圖表,仿佛回到了學(xué)生時代,被數(shù)學(xué)控制的恐慌感再次涌現(xiàn)。鼓起勇氣,我聯(lián)系了中學(xué)時的老師,老師感到十分意外,你找我指導(dǎo)數(shù)學(xué)?
我漸漸認(rèn)定,人世間存在一種怪癖,稱之為“數(shù)字焦慮”。購物時,我回避核對價格;撰寫匯報材料,數(shù)據(jù)部分全盤照搬;處理賬目事務(wù),立刻轉(zhuǎn)交他人。即便這樣,還是有躲不過的場合。做經(jīng)濟(jì)相關(guān)的事務(wù),談話內(nèi)容總離不開數(shù)字,比如某個城市的版圖有多大?居民有多少?銷售額達(dá)多少?稅收收入多少?當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)的工程有多少個?年度的規(guī)劃目標(biāo)是什么?此時的我,一臉木然……
人世間的更迭,如同粉筆在黑板上勾勒的圓弧。沒過多久,我的孩子也步入了中學(xué)階段,碰到了和我當(dāng)年雷同的困境。某個深夜時分,屋子里響起了抽泣的聲響。我循著聲音走去,看見孩子正對著數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)愁。我停頓了一下,然后拿出手機(jī)貝語網(wǎng)校,再次通過微信聯(lián)系了數(shù)學(xué)老師。好在老師還沒休息,她通過手勢和語言耐心指導(dǎo),最終幫助孩子弄懂了問題。剛想笑,閨女來了火氣,都怪你,我數(shù)學(xué)不好,肯定是遺傳。
我陷入了沉思,數(shù)學(xué)不好,真的會遺傳嗎?

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