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全面執(zhí)行中共中央、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》等文件精神，今年1月5日，廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于組織開展2025年中等職業(yè)學(xué)校和本科高校協(xié)同育人試點(diǎn)申報工作的通知，決定自今年開始，實(shí)施中職學(xué)校與本科高校“3+4”七年一體化中本貫通培養(yǎng)改革試點(diǎn)工作。根據(jù)相關(guān)政策安排，東莞理工學(xué)校將和廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)共同實(shí)施中本貫通培養(yǎng)的試點(diǎn)項(xiàng)目。

5月15日上午，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)人工智能學(xué)院黨委書記張偉強(qiáng)，副院長張嬋，以及軟件技術(shù)教研室主任羅佳，一行三人到訪本校，進(jìn)行交流訪問。巫云擔(dān)任學(xué)校黨委書記，鐘火旺擔(dān)任校長，賴彩霞、張濤擔(dān)任副校長，張林林擔(dān)任教務(wù)處副主任，蘇偉斌擔(dān)任信息工程系主任，李志軍擔(dān)任信息工程系副主任，他們共同參與了交流活動，在交流中雙方大致清楚了中本貫通培養(yǎng)建設(shè)的具體做法和未來規(guī)劃，加深了對于對方教育理念以及教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識，為今后更加深入的協(xié)作創(chuàng)造了更多可能性。

巫書記代表學(xué)校對前來交流的領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎，介紹了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，闡述了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，并展示了在校企合作和人才培養(yǎng)等方面的突出成就，同時表達(dá)了對兩校合作前景的期望。他強(qiáng)調(diào)，東莞理工學(xué)校擁有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)，一直秉持著注重素養(yǎng)和技能的人才培養(yǎng)原則，通過設(shè)立現(xiàn)場工程師華為生態(tài)班和紫光專班等特色項(xiàng)目，建立了產(chǎn)教融合的資源網(wǎng)絡(luò)。與廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)人工智能學(xué)院建立中本貫通培養(yǎng)合作，對學(xué)校來說是一個難得的進(jìn)步機(jī)會，期待通過這次合作，一起研究技術(shù)技能人才進(jìn)步的新路徑。

接著，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)人工智能學(xué)院張偉強(qiáng)書記談了對未來兩校合作三項(xiàng)設(shè)想：首先，要發(fā)掘校企合作的資源互補(bǔ)，借助東莞產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的有利條件，為培育人才創(chuàng)造平臺；其次，要關(guān)注青年團(tuán)員的進(jìn)步與引導(dǎo)，強(qiáng)化對學(xué)生的思想塑造；再者，要實(shí)現(xiàn)中職與本科課程的對接，推行教考分離，建立公正的學(xué)生考核體系。

張嬋副院長在討論會上強(qiáng)調(diào)，在中本銜接教育中起步網(wǎng)校，職業(yè)院校要注重根本學(xué)科的教育，同時要利用職業(yè)學(xué)校的專業(yè)長處和與企業(yè)合作的有利條件，參照本科對接專業(yè)的需求，重新安排課程設(shè)置。羅佳主任談到，職業(yè)學(xué)校的學(xué)員在實(shí)踐操作和思路活躍方面有一定長處，通過中本銜接教育，職業(yè)學(xué)校的學(xué)員同樣能獲得很好的發(fā)展機(jī)遇。

今年，東莞理工學(xué)校要招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，對象是那些符合條件的學(xué)生，招生方式是“3+4”中本貫通班廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，具體錄取規(guī)則是看初中學(xué)業(yè)水平考試成績，同時參考綜合素質(zhì)評價，然后從中挑選優(yōu)秀者，整個招生過程要遵循省教育廳批準(zhǔn)的招生計(jì)劃進(jìn)行。該生在東莞理工學(xué)校完成三個學(xué)年，遵循中等職業(yè)教育的相關(guān)規(guī)范實(shí)施管理，通過階段性評估達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，隨后進(jìn)入廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)繼續(xù)深造四個學(xué)年，從此歸入高等教育的管理體系。

培養(yǎng)階段，兩校將聯(lián)合行業(yè)單位共同制定七年一體化培養(yǎng)計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃逐步深入、知識連貫的課程安排，改進(jìn)課程布局，互通專業(yè)教學(xué)資料和教學(xué)設(shè)施，共同組建教學(xué)隊(duì)伍執(zhí)行教學(xué)，旨在實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)培養(yǎng)頂尖技術(shù)人才的目標(biāo)。

“3+4”中本貫通班簡介

一、貫通培養(yǎng)學(xué)校

中職：東莞理工學(xué)校

本科：廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)

二、專業(yè)名稱及代碼

中職學(xué)段：軟件與信息服務(wù)專業(yè)（710203）

本科學(xué)段：軟件工程技術(shù)專業(yè)（310203）

本科專業(yè)歸屬的大類及類別：31屬于電子信息范疇，3102屬于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域

三、學(xué)制及學(xué)位

學(xué)制：3+4學(xué)制（全日制），中職學(xué)段3年、本科學(xué)段4年。

學(xué)歷認(rèn)證遵循國家教育部門規(guī)范，具體參照高等職業(yè)教育本科專業(yè)學(xué)位授予學(xué)科分類對照表執(zhí)行

四、培養(yǎng)目標(biāo)

我們這個班級第一次錄取了三十位學(xué)生，借助中本貫通三四聯(lián)合教育模式，旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、能夠持續(xù)進(jìn)步的人才，這些人可以勝任應(yīng)用軟件的開發(fā)、工業(yè)軟件的研制、信息系統(tǒng)的研究、軟件項(xiàng)目的規(guī)劃、軟件質(zhì)量的檢驗(yàn)等相關(guān)工作，屬于高層次的技術(shù)專才。

軟件與信息服務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課

華為昇騰技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室

學(xué)生在華為鯤鵬網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維實(shí)訓(xùn)室上課