更新時(shí)間：2021-06-03 04:14:14作者：admin2
你認(rèn)為在教學(xué)中還存在哪些問題？你的建議是什么？小美一班 周艷艷短短兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，真是使我受益匪淺，專家教授的講座精彩紛呈。在最后綜合探索這一模塊的學(xué)習(xí)中，專家用深入淺出的語言，給我們解決了美術(shù)教學(xué)中這一版塊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略的問題。讓我們更清晰地明白了“綜合”是教與學(xué)的形式，而“探索”則是教與學(xué)的方法。通過對本專題的研究學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到在“綜合·探索”領(lǐng)域的教學(xué)中需要注意的一些相關(guān)事宜。綜合的目的是引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度地探索學(xué)習(xí)課題內(nèi)容。清楚了美術(shù)學(xué)科中造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容相互融會(huì)貫通成一個(gè)課題也是綜合探索的一種方式。理解了跨學(xué)科探索的要旨，注意到不同學(xué)科知識(shí)手牽手與不同學(xué)科老師聯(lián)手上課的不同綜合形式，學(xué)習(xí)了一些有效的教學(xué)策略，明白了綜合探索的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生可以在探究活動(dòng)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。想象力是創(chuàng)造力的源泉，通過這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，可以不斷訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，有效地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生在想象的同時(shí)將自己對美感的體驗(yàn)在腦海中用美術(shù)語言描繪出來，從而有的形狀、色彩發(fā)展到從未看過的，這就是新的開始，在這一思想的驅(qū)動(dòng)下，再動(dòng)手把它表現(xiàn)出來，就把想象力轉(zhuǎn)化成了創(chuàng)造力。如果說存在的問題，我認(rèn)為首先日常教學(xué)中我希美術(shù)教學(xué)能真正被社會(huì)，被學(xué)校，被家長，重視起來。像許多所謂主課一樣，也能給美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教師更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示空間，讓人才共享，資源共享。讓美術(shù)教師走出本校去感受其他學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。也希望我們廣大教師努力提高自己理論專業(yè)水平，主動(dòng)去挖掘和發(fā)現(xiàn)一切能夠利用的條件和材料，主動(dòng)開發(fā)本土教學(xué)資源，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。至于建議，我認(rèn)為正如這一模塊宗旨，我們要發(fā)揮科學(xué)優(yōu)勢,聯(lián)系相關(guān)學(xué)科進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作.一是聯(lián)系語文教學(xué)創(chuàng)作是文學(xué)作品藝術(shù)形成之一,有它獨(dú)特的審美境界,但如果利用繪畫與文學(xué)結(jié)合便會(huì)產(chǎn)生出新的審美形式.連環(huán)畫,插圖便是。語文課中的詩,寓言都是好的素材, “竹林深入嘗酒家”的故事,都是極好的例子,這種畫作課既豐富了知識(shí),加深了對語文課知識(shí)的理解又培養(yǎng)了繪畫技能,一舉兩得.二是綜合音樂作品進(jìn)行創(chuàng)作,優(yōu)美的旋律精練的語句適合讓學(xué)生啟開想象,用繪畫表現(xiàn)音樂的美.南方的一位智障兒童不僅對音樂有獨(dú)特的理解方式,更喜歡用筆揭示音樂的內(nèi)涵,他筆下的山川,人物,鳥獸,海洋,天空······一切都那么神秘,讓人感受到不同的美感.可見,音樂與繪畫結(jié)合是一種較好的課型,用音樂激發(fā)靈感,可行又好用.三是與德育結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作.德育的途徑很多,僅思品教學(xué)就有八大內(nèi)容,這些都是創(chuàng)作的好課題.一個(gè)是形式,一個(gè)是行動(dòng),讓學(xué)生用繪畫表現(xiàn)具體的事件與情節(jié),做到了思想和行動(dòng)的高度統(tǒng)一,既提高了畫藝又培養(yǎng)了品質(zhì).四是與自然科學(xué)結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作.自然課的教學(xué)主要是使學(xué)生了解自然及社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí),不僅豐富學(xué)生的知識(shí),更激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣.用繪畫形式表現(xiàn)自然科學(xué),讓學(xué)生都做設(shè)計(jì)家,發(fā)明家,學(xué)生更易投入.如設(shè)計(jì)出實(shí)用的家具,工具,建筑等.科學(xué)與藝術(shù)融合,幸福感與成就感交織,課堂興奮異常.利用學(xué)科間的有機(jī)結(jié)合,不僅能激發(fā)興趣,豐富知識(shí),更能幫助學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),促使全面發(fā)展.更能把一領(lǐng)域作用發(fā)揮到淋漓盡致。