更新時間：2025-10-20 20:22:16作者：佚名
湖北赤壁某小學(xué)推行的教學(xué)改革，即“三年級起教授數(shù)學(xué)，四年內(nèi)覆蓋六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課程”的做法，引起了廣泛關(guān)注。9月22日，該校的教學(xué)革新計劃遭到當(dāng)?shù)?a href='/JiuYeQianJing/470167.html' title='新疆發(fā)布做好會計人員繼續(xù)教育通知，詳情速看' target='_blank'>教育主管部門的暫停。赤壁市教育局通過官方渠道發(fā)布消息，指出該學(xué)校在沒有獲得上級機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的情況下，擅自實施了所謂的“教學(xué)改革”。校長吳震球在接受媒體采訪時表示，當(dāng)前一年級學(xué)生已經(jīng)接受了數(shù)學(xué)教育（9月23日《新京報》）。
數(shù)學(xué)向來是小學(xué)低年級學(xué)生必學(xué)的科目,同時也是國家教育部門批準(zhǔn)的義務(wù)教育中的核心課程。然而就是這門重要無比的基礎(chǔ)學(xué)科,竟然有部分小學(xué)以推行新教學(xué)理念為借口,取消了孩子們一兩年級的數(shù)學(xué)課程。赤壁市教學(xué)主管部門終止了讓三年級學(xué)生先行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的改革嘗試，這表明他們否定了長期以來關(guān)于取消一、二年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動的討論，并重申了對小學(xué)課程安排的嚴(yán)格規(guī)定。
取消小學(xué)一、二年級數(shù)學(xué)課程的改革措施,并非赤壁市某小學(xué)獨創(chuàng),部分地區(qū)早已開始實踐。支持者提出的主要觀點有兩個,首先,低年級學(xué)生雖然記憶力較好,但邏輯思維能力相對薄弱,過早接觸數(shù)學(xué)容易陷入死記硬背的困境。其次,一、二年級學(xué)生的識字能力有限,面對需要閱讀題目的內(nèi)容時,難以準(zhǔn)確理解題意,進(jìn)而影響答題判斷,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的畏懼心理。兩條理由看似不無道理,實則不值一駁。
確實,數(shù)學(xué)作為一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科,能夠有效鍛煉孩子們的抽象思考能力,不過對于經(jīng)驗尚淺的孩子們來說,學(xué)習(xí)任何知識都需要遵循從零開始、由易到難、逐步深入的過程。考慮到一二年級學(xué)生記憶力超群但邏輯思維相對薄弱的特點,更有必要對他們進(jìn)行這方面能力的早期培養(yǎng)和正確引導(dǎo)。起始三年級的數(shù)學(xué)教育,會擾亂既定課本的安排,導(dǎo)致幼年階段邏輯訓(xùn)練出現(xiàn)缺失,這種狀況對兒童整體發(fā)展未必有益。
至于閱讀能力欠佳、難以把握題目含義這些狀況,未必會阻礙孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)在的家長或長輩們,都具備一定的文化水平,完全能夠協(xié)助孩子理解題目內(nèi)容。數(shù)學(xué)和語文一直關(guān)系緊密湖北課改平臺，生活里經(jīng)常要靠文字說明數(shù)量起步網(wǎng)校，分析題目既是領(lǐng)悟內(nèi)容的過程湖北課改平臺，也是增加詞匯量的途徑，遇到生字就和語文課學(xué)“二類字”一樣。必須承認(rèn),那些剛?cè)雽W(xué)、認(rèn)字有限的小學(xué)生,在語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,老師現(xiàn)在都借助家長群向家里下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)。
更關(guān)鍵的是,這項改革決定撤除小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)課程,這種做法與國家關(guān)于義務(wù)教育方面的法規(guī)和禁令相違背。依照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的指導(dǎo)精神,要彰顯義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的連貫性,需要全面規(guī)劃九年的教學(xué)內(nèi)容安排;中央與國務(wù)院今年六月公布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》更是明確指出:“必須全部開設(shè)、充分保證、高質(zhì)量完成國家規(guī)定的課程,不可以隨意減少課時、更改難度、變動進(jìn)度”“絕對禁止用地方課程或校本課程替代國家課程,絕對禁止使用未經(jīng)批準(zhǔn)的教材。
制止“撤銷數(shù)學(xué)課程”同樣是一類教學(xué)活動。課程改革試驗務(wù)必以恪守國家法規(guī)、依照教育前進(jìn)方向及兒童發(fā)展法則為基礎(chǔ),改革重心須放在謀求數(shù)學(xué)教學(xué)理念舉措與方式創(chuàng)新,而非因小失大般草率廢除。