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新東方的老師們，作為點(diǎn)燃者的身份，協(xié)助學(xué)生們激發(fā)內(nèi)在的熱情，分享學(xué)問(wèn)、錘煉品格、涵養(yǎng)人性中的良善美好，引導(dǎo)他們掌握自主思索的方法，為他們前行的道路提供指引。

劉雯是新東方青島學(xué)校泡泡少兒部的一名集團(tuán)培訓(xùn)師，她擁有英國(guó)劍橋大學(xué)TKT國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)資格認(rèn)證，該認(rèn)證的五個(gè)科目她全部取得了滿分成績(jī)，還是劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)考試口語(yǔ)方面的考官，她經(jīng)歷了十四輪面試才最終加入新東方。

劉雯十年前大學(xué)畢業(yè)，她去應(yīng)聘新東方的少兒教師職位，大概她自己也沒(méi)料到，接下來(lái)要經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的篩選，一共有十四個(gè)環(huán)節(jié)的面試。

2009年3月伊始，她經(jīng)歷了首次面試，隨后每周都會(huì)進(jìn)行一至兩次，居住在濟(jì)南的劉雯為了參加面試，堅(jiān)持不懈地乘坐綠皮火車(chē)往返于濟(jì)南與青島之間。

新東方的師資挑選極盡苛刻，劉雯卻毫不畏懼，她天性剛毅且一絲不茍，始終珍視每次面試機(jī)會(huì)，悉心籌備，傾盡全力，這與她后來(lái)參與的所有教師資格考核如出一轍。

三個(gè)月之后，她終于通過(guò)了新東方泡泡少兒教師團(tuán)隊(duì)的選拔。但是，成為教師之后的工作并不輕松，她把所有的業(yè)余時(shí)間都投入到了參加比賽和批改課程中，以此來(lái)提升自己的教學(xué)能力。

二零一零年劉雯初次參與單位教學(xué)競(jìng)賽，位列最后一名。這算得上一次輕微的挫敗吧，不過(guò)對(duì)劉雯而言，挫敗只會(huì)促使她進(jìn)行深刻檢視并實(shí)現(xiàn)自我提升。從那時(shí)起新東方劉韌，她開(kāi)始更加用心地撰寫(xiě)反省文章，剖析過(guò)往的授課狀況，逐步調(diào)整和精進(jìn)自身的教學(xué)手段。

第二年部門(mén)賽課，她實(shí)現(xiàn)逆襲，沖到了第一名。

成為家長(zhǎng)和學(xué)生的橋梁

劉雯的最初一批弟子，今年已經(jīng)走完了大學(xué)歷程。盡管中學(xué)畢業(yè)后，她便不再擔(dān)任他們的導(dǎo)師，然而彼此間的往來(lái)始終未曾中斷。

不管是日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)碰到難題，還是個(gè)人進(jìn)步中遇到迷茫，乃至大學(xué)畢業(yè)時(shí)的職業(yè)選擇、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，她都會(huì)細(xì)心地為他們提供指引。

一日為師，終身為師。她身體力行地踐行著一名老師的職責(zé)。

劉雯在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，時(shí)常會(huì)邀請(qǐng)往屆表現(xiàn)突出的學(xué)生前來(lái)講述他們的經(jīng)歷。這項(xiàng)舉措成為了部門(mén)里深受學(xué)生和家長(zhǎng)們喜愛(ài)的活動(dòng)類(lèi)型。

借助這類(lèi)舉措，從多元角度出發(fā)，旨在引導(dǎo)學(xué)子及家長(zhǎng)，促使學(xué)子能夠事先準(zhǔn)備，有效規(guī)劃個(gè)人未來(lái)發(fā)展。

要成為連接學(xué)生與家長(zhǎng)的紐帶，要使新東方卓越的教學(xué)習(xí)資源得以傳播，要促成孩子們健康發(fā)展的正向循環(huán)，這是劉雯作為教育工作者能夠貢獻(xiàn)給社會(huì)的意義。

要學(xué)生做的事，教職員躬親共做

家長(zhǎng)們覺(jué)得，能選到劉雯的課很幸運(yùn)。她寒假和暑假的班級(jí)，每次報(bào)的名額，通常五分鐘就報(bào)完了。

Cathy對(duì)待學(xué)生要求很高，可孩子們內(nèi)心明白，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們會(huì)體會(huì)到的。

陶行知曾言，教師應(yīng)與學(xué)生一同實(shí)踐所要求的行為，一同探求所傳授的學(xué)問(wèn)，一同遵守所制定的規(guī)范。這一準(zhǔn)則，正是新東方對(duì)教師的標(biāo)準(zhǔn)。劉雯在十年間留學(xué)之路，始終嚴(yán)謹(jǐn)遵循這一準(zhǔn)則。

劉雯的首位門(mén)生之中有位名叫Bella的，她目前在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)深造新東方劉韌，談及Bella，這位老師心中充滿喜悅。

這孩子在上小學(xué)時(shí)是個(gè)很文靜、很懂事的孩子，總是安安靜靜的，現(xiàn)在已是大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，每年假期都會(huì)去斯里蘭卡做志愿者，給當(dāng)?shù)氐男W(xué)生講課。她是學(xué)校刊物的主要負(fù)責(zé)人，經(jīng)常策劃各類(lèi)活動(dòng)，暑假期間會(huì)通過(guò)微信群向我的學(xué)生和家長(zhǎng)分享教學(xué)體會(huì)。看著她從一個(gè)小不點(diǎn)成長(zhǎng)為能力強(qiáng)、熱心助人的世界公民，感到十分高興。

這就是為人師的幸福吧。