更新時間：2025-10-20 21:40:11作者：佚名
“雙減”政策實施后，社會各界對此高度矚目。近期，記者走訪發(fā)現(xiàn)，在“雙減”政策執(zhí)行期間，眾多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑期課程暫停，轉(zhuǎn)為緩沖階段，接下來如何調(diào)整、怎樣轉(zhuǎn)型，成為當(dāng)前眾多校外教育機(jī)構(gòu)面臨的核心問題。教育界資深人士指出，這項政策的推行，實際上是給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)定了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，未來將經(jīng)歷一場去粗取精的過程。應(yīng)當(dāng)讓部分擁有強大教師資源的培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)孩子全面素養(yǎng)的提升學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，朝著德智體美勞全面發(fā)展的教育模式轉(zhuǎn)變。
家長的焦慮
校外培訓(xùn)被叫停孩子學(xué)習(xí)怎么辦？
校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)突然關(guān)閉了，現(xiàn)在也不知如何是好。孩子一直以來，每個假期都要參加課外輔導(dǎo)，今年暑假，她被送進(jìn)了全封閉的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，課程只剩下最后四天，卻突然被告知停止了。學(xué)習(xí)效果如何先不說，關(guān)鍵在于其他孩子的家長都在讓孩子補習(xí)，如果自家孩子不學(xué)，就會跟不上，這讓她非常擔(dān)心。
朱女士表示，當(dāng)前中考的錄取率大約只有半數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入高中，這讓所有家長都感到焦慮不安，擔(dān)心自己的子女無法升入高中，因此他們會在假期為孩子報名各種輔導(dǎo)課程，日常則盡量削減開支，但在孩子的教育投入上卻從不吝嗇，只求孩子的學(xué)業(yè)成績能夠有所提升，真可謂為了孩子的前途甘愿付出所有。然而，當(dāng)下的教育機(jī)構(gòu)參差不齊，給孩子選的輔導(dǎo)班效果如何，能否改善學(xué)業(yè)狀況，往往要等到關(guān)鍵考試時才能見分曉，那時家長也是一頭霧水，孩子辛苦了，費用也投入了大量，確實令人擔(dān)憂。但無可奈何，為了孩子的前途，不參與輔導(dǎo)是不行的！朱女士的擔(dān)憂，反映了當(dāng)下許多家長的心境。這項“雙減”政策實施后，校外教學(xué)機(jī)構(gòu)停止運營，但家長們的擔(dān)憂并未因此緩解。有些家庭夫妻倆學(xué)歷有限，不希望孩子重蹈覆轍，而那些夫妻雙方受教育程度較高的家庭，更不情愿孩子高中都無法畢業(yè)。將孩子送到課外輔導(dǎo)班，幾乎成了家長們提升孩子學(xué)業(yè)表現(xiàn)的主要途徑。
私下的應(yīng)對
家長“組團(tuán)”請老師繼續(xù)為孩子找“補”
“雙減”政策實施以來，很多校外教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)歇業(yè)，有些則轉(zhuǎn)做網(wǎng)絡(luò)授課，并且著手規(guī)劃未來的發(fā)展方向和調(diào)整經(jīng)營模式。不過，在以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)教育影響下，仍然無法完全平息部分家長和學(xué)生的輔導(dǎo)需求，少數(shù)學(xué)科類輔導(dǎo)班也在暗中繼續(xù)招生。
其實，成績優(yōu)異的學(xué)子，其家人常會暗地里請教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，然而此舉會導(dǎo)致開銷大幅增加。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的張先生表示，長久以來，孩子在校外的輔導(dǎo)班，不論是一時性的強化訓(xùn)練還是常規(guī)性學(xué)習(xí)，許多家長在一定程度上都體驗到了補習(xí)帶來的好處，觀察到孩子學(xué)業(yè)上的提升，他們便有了進(jìn)一步的想法。目前，許多教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)停止運營，部分成績優(yōu)異的家長私下里協(xié)商，共同聘請教師為孩子們進(jìn)行輔導(dǎo)。
此外，這項政策執(zhí)行得相當(dāng)嚴(yán)格，部分校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了維持運營，采取了“減少員工”的措施，挑選成績較為突出的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在規(guī)定范圍內(nèi)，開展工作日內(nèi)的教學(xué)活動，現(xiàn)階段，主要受到?jīng)_擊的是假日時段的補課貝語網(wǎng)校，而工作日的教學(xué)幾乎未受波及。這位張女士表示，她在蘭州經(jīng)營教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)超過十年，培養(yǎng)出眾多杰出學(xué)生，在業(yè)內(nèi)享有較高聲譽，許多學(xué)生都是因仰慕她的教學(xué)能力而選擇就讀，因此她的學(xué)生群體一直保持穩(wěn)定，幾乎未受外界干擾，未來將密切關(guān)注政策調(diào)整，再制定相應(yīng)計劃。
孩子們終究要面對升學(xué)難題，課外輔導(dǎo)主要是為了提升他們的學(xué)業(yè)水平，一位家長坦言，現(xiàn)在校外教育機(jī)構(gòu)的學(xué)科培訓(xùn)被緊急叫停，讓她十分茫然，她不想給孩子增加額外壓力，可如今競爭過于白熱化，這似乎是不得已的事，誰都不希望自家的孩子被落下，因此，這幾位家長商議著，打算從原先的輔導(dǎo)班請一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，到家里對孩子進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。
轉(zhuǎn)型的動向
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開啟“過渡期”探路模式
“雙減”政策實施，無疑給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)套上了嚴(yán)格的限制，但是如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，成為了這些機(jī)構(gòu)關(guān)注的重點。一位機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，“雙減”政策執(zhí)行得非常堅決，短短幾天內(nèi)，部分以學(xué)科教學(xué)為主的校外機(jī)構(gòu)就停業(yè)了，因為害怕違反規(guī)定。與此同時，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇了轉(zhuǎn)型方向。他們深入分析過相關(guān)政策后，打算把假期授課調(diào)整到工作日進(jìn)行，盡管這增加了學(xué)生的課業(yè)壓力，不過部分成績優(yōu)異學(xué)生的家長依然支持這種安排。
與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，校外托管服務(wù)具備一些特別之處。城關(guān)區(qū)某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)階段校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已被暫停運營，這無疑給他們施加了很大壓力。為了維持經(jīng)營，這些機(jī)構(gòu)正轉(zhuǎn)向托管服務(wù)領(lǐng)域。由于對有雙職工的家庭來說，課后托管服務(wù)相當(dāng)重要，因此這方面仍需深入研究。
文化教育項目已經(jīng)終止，我們即將轉(zhuǎn)向非學(xué)術(shù)領(lǐng)域。安寧區(qū)某教育機(jī)構(gòu)的主管表示，今年暑期，他們招收了超過三百名學(xué)生參與學(xué)科教育，但放假前就收到了管理部門的指令，要求停止此類培訓(xùn)。接下來，他們計劃開展非學(xué)術(shù)類課程，涉及藝術(shù)和體育項目。目前，轉(zhuǎn)型計劃已經(jīng)制定完畢學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新的培訓(xùn)課程也已正式開始。
網(wǎng)友的聲音
減負(fù)很重要 “黑補”怎么防
@網(wǎng)友琪琪認(rèn)為，“雙減”措施能夠在一定程度上緩解家長的擔(dān)憂，也能減少孩子過度的提前學(xué)習(xí)，不過她擔(dān)心學(xué)科類輔導(dǎo)班被禁止后，家長可能會私下組織小團(tuán)體進(jìn)行教學(xué)，那樣一來，減輕負(fù)擔(dān)的效果就會大打折扣，家長們依然會感到十分憂心。
@網(wǎng)友鵬程萬里：若不能參加集體輔導(dǎo)班，個人聘請家庭教師會增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在他看來，教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)個體差異進(jìn)行，部分孩子在校內(nèi)即可滿足學(xué)習(xí)要求，但他的孩子覺得學(xué)校課程“不夠用”，必須老師提供額外的輔導(dǎo)。
@網(wǎng)友貓咪寶貝：課外學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師還在持續(xù)向她推銷課程，但她已經(jīng)做出不再給孩子報班的選擇。她覺得，孩子開學(xué)即將升入初一，學(xué)科培訓(xùn)班如果停止運營，會讓她孩子在語文數(shù)學(xué)英語上花費的時間減少，從而能夠騰出更多時間參觀科學(xué)技術(shù)場館、博物館以及藝術(shù)館。
@網(wǎng)友丁飛：治理教育機(jī)構(gòu)，回歸基礎(chǔ)教學(xué)，根本目的是實現(xiàn)教育均衡，推動孩子全面成長。不過，同時也有許多家長憂慮，在嚴(yán)格管理學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)之后，依然存在的升學(xué)壓力和補習(xí)需求，可能會引發(fā)隱形輔導(dǎo)，“家庭輔導(dǎo)”變成公眾普遍擔(dān)憂會出現(xiàn)的趨勢。
@網(wǎng)友栩栩：校外教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理，對整體教育領(lǐng)域是有益的，能夠凸顯學(xué)校在教書育人方面的核心地位。不過他也憂慮，家長可能會用其他途徑來安排孩子的課外輔導(dǎo)，“實際上很多家長對孩子的學(xué)業(yè)期望并未減少，將來依然會考慮聘請家庭教師。”
專家建議
允許師資力量雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)提高孩子綜合素質(zhì)的義務(wù)
安寧區(qū)關(guān)心下一代工作委員會宣講團(tuán)教授楊隆騫表示，早在1965年，國家便確立了“雙軌制”，讓部分學(xué)生接受大學(xué)教育，另一部分學(xué)生進(jìn)入中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校掌握實用技能，這一方針一直被堅持，原因是社會精英的培養(yǎng)不可能一蹴而就。人才總是稀少的，精英在社會進(jìn)步中起主導(dǎo)作用，普通民眾主要創(chuàng)造物質(zhì)財富，兩者角色不同。因此，辦學(xué)單位必須接受嚴(yán)格把關(guān)，作為社會教育組織，它的任務(wù)不是普及知識，而是提升水平，主要是輔助學(xué)校教育，幫助培養(yǎng)優(yōu)秀人才。許多家長錯誤地認(rèn)為，僅將孩子送往教育機(jī)構(gòu)就能獲得優(yōu)異表現(xiàn)，進(jìn)而擁有更優(yōu)越的前程。這種觀念導(dǎo)致社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)，然而這些機(jī)構(gòu)的人員構(gòu)成和教師水平參差不齊，既造成了教育資源的浪費，也造成了國家整體資源的浪費。因此，他主張，這次暫停部分培訓(xùn)組織，也是為了規(guī)范校外教學(xué)機(jī)構(gòu)領(lǐng)域，結(jié)束某些純粹為賺錢而設(shè)立的教學(xué)組織。不過，校外教學(xué)機(jī)構(gòu)依然具有一定必要性。他提議，可以讓一些教師團(tuán)隊優(yōu)秀的校外教學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)提升學(xué)生全面能力。
蘭州日報社全媒體記者 桑杰才讓
2025-10-20 21:27
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