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2017年中國體育教師招聘考試參考文獻(xiàn)

更新時(shí)間:2024-03-14 07:08:26作者:佚名

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫

前 3 項(xiàng)

正氣中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程改革與對策[J];中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程改革與對策天津體育學(xué)院學(xué)報(bào); 2005年第02期

白文飛;徐玲;北京市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程體系改革[J];中南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2017年03期首都體育學(xué)院學(xué)報(bào); 2001年第04期

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前 30 項(xiàng)

徐金耀; 葉萍; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[J]; 浙江體育科學(xué); 2010年第01期

白坤; 基于終身教育理念的體育教師繼續(xù)教育策略[J]; 計(jì)算機(jī)產(chǎn)品及流通; 2018年8月

丁紅霞; 體育教師繼續(xù)教育課程問題及對策研究[J]; 專業(yè)的空間和時(shí)間; 2009年第02期

劉明忠對我省中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育的研究[J]; 三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào); 2004年第04期

李曉偉; 體育教師需具備“健康”基本功[J]; 體育教學(xué); 2017年第01期

李安霞; 體育教師教學(xué)能力提升及績效考核研究[J]; 課程教育研究; 2017年第11期

張濤; 注重實(shí)效、科學(xué)發(fā)展——新課改下提高體育教師教學(xué)質(zhì)量的困境與出路探索[J]; 課程教育研究; 2017年第38期

王強(qiáng); 如何成為一名優(yōu)秀的當(dāng)代體育教師[J]; 新課程(第二部分); 2018年第03期

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吳東杰; 新課標(biāo)視角下體育教師教學(xué)能力的弱點(diǎn)及對策[J]; 中學(xué)教學(xué)參考; 2016年第33期

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丁云霞; 體育教師自身備戰(zhàn)活動(dòng)的重要性[J]; 新課程(第二部分); 2017年第05期

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胡敬平、庹超宇、楊克強(qiáng)淺談體育教師肢體語言對學(xué)生的影響[J]; 遼寧體育科技; 1999年第04期

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30

張杰談新世紀(jì)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J]; 遼寧體育科技; 2001年第04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫

前 30 項(xiàng)

徐東江; 淺談如何上好體育課[A]; 2017年“基于核心能力的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集[C]; 2017年

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鄧錦坤; 終身教育理念下醫(yī)學(xué)成人教育發(fā)展探索[A]; 《中國成人醫(yī)學(xué)教育論壇》(五)——中國醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)成人教育委員會(huì)三屆五次理事會(huì)暨醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新研究與慢性病防治學(xué)術(shù)研討會(huì)[C];2012

陳乃琳; 終身教育理念下的社區(qū)教育[A]; 紀(jì)念我國成人教育改革發(fā)展30年大會(huì)暨中國成人教育協(xié)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C]; 2008年

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高曉峰; 構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)大力發(fā)展成人教育[A]; 《中國成人醫(yī)學(xué)教育論壇》(五)——中國醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)成人教育委員會(huì)三屆五次理事會(huì)暨醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新研究暨慢性病防治學(xué)術(shù)研討會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)[C];2012

藍(lán)曉星; 淺談如何利用體育課對學(xué)生進(jìn)行安全教育[A]; 2017年區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源整合研究研討會(huì)[C]; 2017年

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李建元; 終身教育理念下高等職業(yè)教育改革與發(fā)展研究[A]; 2017年度中國職業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄒ弧⒍泉?jiǎng))[C]; 2018年

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周晶晶; 博物館兒童教育指導(dǎo)思想及發(fā)展趨勢初探——基于國內(nèi)外典型案例分析[A]; 中國博物館協(xié)會(huì)博物館學(xué)專業(yè)委員會(huì)2014年“未來博物館”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C]; 2014年

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崔杰; 構(gòu)建學(xué)習(xí)社會(huì)化樹立終身教育理念[A]; 高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C]; 2002年

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尚傳玲; 葉紅宇; 體育教師肢體語言在教學(xué)中的應(yīng)用[A]; 重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)與交流會(huì)暨第二屆CAD應(yīng)用與CAI軟件演示交流會(huì)論文集[C];2004年

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賴秉森; 新世紀(jì)高校體育課程改革的理論研究[A]; 第七屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(一)[C]; 2004年

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李開正; 淺談如何教好體育課[A]; 2017年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會(huì)論文集[C]; 2017年

17 號(hào)

吳少平; 發(fā)展教育:構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工程[A]; 改革開放與理論創(chuàng)新——第二屆北京中青年社會(huì)科學(xué)理論人才“百人工程”學(xué)者論壇論文集[C]; 2008年

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盧松波; 石巖; 體育教師體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)感知模型構(gòu)建[A]; 第九屆全國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C]; 2010年

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左麗娜; 淺談體育教師如何備課[A]; 第五屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]; 2016年

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羅平; 高校體育教師課程決策影響因素研究[A]; 第23次全國高校田徑科學(xué)研究論文報(bào)告論文集[C]; 2013年

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龍琴; 論學(xué)習(xí)型社會(huì)與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系[A]; 新教育時(shí)代(2015年10月第一期)[C]; 2015年

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襯墊; 姚曉紅; 唐農(nóng)強(qiáng); 小學(xué)圖書館建設(shè)與利用初探[A]; 第五屆中國教育技術(shù)裝備論壇獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄏ拢C]; 2014年

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楊偉鵬; 智慧在體育多元化教學(xué)中的運(yùn)用[A]; 全國智慧教師培訓(xùn)系統(tǒng)構(gòu)建模式學(xué)術(shù)會(huì)議二等獎(jiǎng)?wù)撐募痆C]; 2016年

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劉勇; 提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略分析[A]; 2017年課堂教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C]; 2017年

27

孫偉; 高校體育教師心理健康問題及健康心理培養(yǎng)[A]; 第十六次全國高校田徑研究論文報(bào)告會(huì)論文專輯[C]; 2006年

28

嚴(yán)偉; 王慧琳; 對課堂信息的選擇性關(guān)注:不同教學(xué)年齡段體育教師的特征分析[A]; 2016年第十二屆全國體育信息技術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編(體育外語教學(xué)研究)[C]; 2016年

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丁俊武; 體育教師情緒勞動(dòng)策略有效性的實(shí)證研究[A]; 第九屆全國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C]; 2010年

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熊亞紅; 趙靜; 余方清; 普通高校體育教師自我效能感、教學(xué)效能感與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的相關(guān)性研究[A]; 第十八次全國高校田徑科學(xué)研究論文報(bào)告論文集[C]; 2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫

前 30 項(xiàng)

謝海燕; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 華東師范大學(xué);

劉興男; 終身教育理念下的高職院校招生制度研究[D]; 陜西師范大學(xué);

胡杰; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 淮北師范大學(xué);

李娜; 終身教育理念下喀什市社區(qū)教育課程資源開發(fā)研究[D]; 喀什大學(xué);

田軍; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 南京航空航天大學(xué);

李曼; 繼續(xù)教育課程管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]; 廈門大學(xué);

王玉偉; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程建設(shè)與培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 華中師范大學(xué);

沉慧; 終身教育視角下城鄉(xiāng)高等教育公平問題研究[D]; 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);

姚楚英; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 廣東技術(shù)師范大學(xué);

10

方海蓉; 中國學(xué)校體育指導(dǎo)思想的演變研究[D]; 湖南師范大學(xué);

11

歐陽勤; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程的課程建設(shè)與培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)[D]; 湖南科技大學(xué);

12

張啟云; 濰坊市高校體育教師反思性教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]; 河北師范大學(xué);

13

張金鑫; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 山東大學(xué);

14

楊鵬; 南昌市普通高校體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策研究[D]; 南昌大學(xué);

15

葉勤; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程的課程建設(shè)與培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)[D]; 揚(yáng)州大學(xué);

16

張友利; 基于終身教育理念的韓國中老年漢語教學(xué)研究[D]; 山東師范大學(xué);

17 號(hào)

胡玉曉; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程建設(shè)與培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)[D]; 信陽師范學(xué)院;

18

安愛愛; 河北省普通高校體育教師參加崗后培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[D]; 河北師范大學(xué);

19

陳毅; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 西南大學(xué);

20

文蓉; 中學(xué)教師繼續(xù)教育課程設(shè)置研究[D]; 西南大學(xué);

21

趙美玲; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 山西師范大學(xué);

22

楊慶; 終身教育理念下江西省大學(xué)后繼續(xù)教育發(fā)展策略研究[D]; 南昌大學(xué);

23

楊敬明; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 南昌大學(xué);

24

王芳; 體育教師法律角色研究——權(quán)利本位與義務(wù)本位[D]; 山東師范大學(xué);

25

張萍萍; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 河北師范大學(xué);

26

朱艷; 體育教師課堂管理架構(gòu)實(shí)施評價(jià)[D]; 西南大學(xué);

27

陳曦; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 武漢體育學(xué)院;

28

張琳; 高等理工科院校教師教育研究[D]; 哈爾濱理工大學(xué);

29

高深; 中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程模塊構(gòu)建及培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[D]; 河南大學(xué);

30

姜偉; 江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師科研現(xiàn)狀研究[D]; 中國礦業(yè)大學(xué);

中文重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫

前 4 項(xiàng)

謝成肇慶中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)肇慶中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng),廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院講師; 終身教育理念在學(xué)校教育中的滲透[N]; 中國電影報(bào); 2022年

記者葉喜嘉措次仁諾布; 牢牢把握先進(jìn)性教育指導(dǎo)思想要求緊密結(jié)合西藏實(shí)際落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)[N]; 西藏日報(bào); 2005年

記者 韓福恒; 重慶市將內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)納入高中繼續(xù)教育課程[N]; 中國會(huì)計(jì)報(bào); 2014年

記者張晨、高亮; 努力建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)[N]; 中國教育報(bào); 2010年

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